如何在体育游戏中培养幼儿的规则意识

文 刘海霞

规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则意识的重要时期。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是养成良好的习惯。”而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和规则执行力上。“没有规矩，不成方圆。”在幼儿园，我们要重视对幼儿良好行为习惯和规则意识的培养。幼儿的规则意识是幼儿为人处事、学习发展的奠基石。

《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。”幼儿生来是好动的，是以游戏为生命的。体育游戏之所以适合用来培养幼儿的规则意识，在于其具有浓厚的趣味性和娱乐性。体育游戏的趣味性，表现为游戏内容的丰富生动和游戏形式活泼多样。在许多体育游戏中还配有朗朗上口、节奏明快的口令与儿歌。采用体育游戏的方式，可以最大限度地吸引幼儿主动参与，在快乐游戏的过程中，潜移默化地接受游戏规则，久而久之，就形成了规则意识，为其建立良好的素质基础。教师的关注点不只是幼儿在游戏中获得某种动作技能的提升，还要关注幼儿是否能够理解并遵守游戏规则，并通过游戏来培养幼儿的规则意识。

一、制定符合现实生活的游戏规则

教师应该选择与现实生活相关的体育游戏。这样的游戏能够使幼儿提前接触生活中各种各样需要遵守的规则，进而培养幼儿的规则意识。在将来面对生活中的各种规则时，他们就能够自觉遵守了。例如，幼儿自主保护能力较差，在过马路时容易遇到危险。那么，教师就可以根据这个现象设置关于交通规则的游戏。让幼儿在玩玩具汽车时，用粉笔在地上画出人行道与车道，制作红绿灯，并给幼儿讲解相关的交通规则，使幼儿有序地玩玩具汽车，并让一部分幼儿扮演行人，让幼儿从行人和司机的角度体验交通规则，从而提升规则意识，保护自己的生命安全。

幼儿即将升入小学，他们要懂得遵守校规。教师可以针对“培养幼儿遵守校规”这一主题开展游戏活动，制定游戏规则，让一部分幼儿扮演教师，一部分幼儿扮演学生。由“教师”给“学生们”讲解简单的校规，让扮演“教师”的幼儿监督扮演“学生”的幼儿，及时指出“学生”的错误。然后，“学生”与“老师”交换身份，这样幼儿在体验“教师”与“学生”不同身份的过程中，对于遵守校规也有了一定的重视，在幼儿将来的学习过程中，也可以起到一定的帮助。

二、加强沟通与合作

人类是一个群体，群体之间会有明细的分工，所以学会沟通与合作极其重要。在幼儿的游戏活动中，教师可以设计一些团队游戏，让幼儿了解团队的重要性，组织幼儿们在团队游戏中严格遵守团队规则，若是有一个幼儿不遵守规则，那么就淘汰与他一组的其他幼儿，这样能够让幼儿意识到团队规则的重要性，从而自觉地遵守团队规则，也能够使幼儿学会相互合作，互相帮助，完成教师布置的团队游戏。

例如，教师可以组织一场幼儿接力跑步比赛，在接力跑步的过程中，幼儿要严格遵守比赛规则。若是有人违反比赛规则，就要取消他与同组其他幼儿的比赛资格，最后对获胜的一组给予奖励，对在整个游戏过程中没有违反比赛规则的幼儿也给予一定的奖励。对于违反规则的幼儿，教师应该给予其鼓励，让他们知道什么是团队，在以后的团队游戏中应该为团队着想。这样能够让幼儿理解遵守团队规则的重要性。

在幼儿园阶段，我们应正确把握游戏规则，科学、合理地制定游戏规则，帮助幼儿将无目的的“玩耍”转化为“规则游戏”，使规则意识的培养渗透在幼儿一日活动的每个环节，从而更好地促进幼儿的发展，为他们顺利进入小学打好坚实的基础。