家园合作培养幼儿勤俭节约的良好习惯

文 陈 茜

勤俭节约是中华民族的传统美德。如何让生活在现代社会的幼儿意识到勤俭节约的重要性，家园合作培养幼儿勤俭节约的良好习惯显得尤为重要。

一、幼儿日常浪费现象

幼儿洗手时常常会出现忘记关水、肆意玩水的现象，还有个别幼儿会不停地按压抽水马桶的按键。

在自主喝水时，有的幼儿喜欢装满满一杯水，喝不完就会倒掉。

在自主进餐环节，幼儿看到自己喜欢吃的菜就会盛很多，吃不完只能浪费。也有部分幼儿因为挑食而造成饭菜浪费。

有个别幼儿喜欢买玩具，即便家里已有很多类似的玩具，新玩具没玩多久就会被搁置一旁。

二、幼儿浪费现象的成因

（一）勤俭节约养成教育的缺失

在幼儿一日生活中缺少勤俭节约习惯养成的计划和措施，如没有开展勤俭节约相关的活动，环境中没有“请节约用水”等图示和标语，在餐前准备活动中没有向幼儿强调节约粮食的重要性，并制止幼儿“舌尖上的浪费”。

（二）家园教育不一致

当今社会经济不断发展，幼儿的家境大多数都较为优越，幼儿的需求家长都会尽力去满足，从而导致浪费的现象增多。正是因为家长的忽视以及家长自身勤俭节约的意识不够强烈，给幼儿带来了严重的影响。教师没有向家长进行知识普及、交流沟通，没有及时了解幼儿的家庭生活情况，导致教育引导的力度被限制。当家长的理念与幼儿园教育理念相悖时，会导致我们的教育效果大打折扣。

（三）幼儿的无意识行为

3 ～ 6 岁幼儿年龄较小，在勤俭节约的良好习惯养成之前，很多浪费的现象是现有习惯的体现，也是无意识的行为。

三、培养幼儿勤俭节约的良好习惯

（一）发挥榜样示范作用

《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”幼儿的学习特点就是爱模仿。因此，教师和家长在日常生活中应用自己勤俭节约的行为去感染幼儿，从而帮助幼儿养成良好的习惯。如洗手后及时关水，学习水的二次循环利用等。

（二）将勤俭节约的主题活动贯穿幼儿学习生活

邀请家长进园参加勤俭节约的主题活动，通过家园共育引导幼儿对勤俭节约生活的向往。在活动中，教师可以设计一些和勤俭节约相关的游戏，让幼儿在游戏中亲身体验勤俭节约的好处。例如，班级开展了“稀奇古怪的宝贝”班本活动，鼓励家长和幼儿收集可利用的废旧物品进行改造，如用废旧纸箱制作电视、坦克……通过多样化的游戏活动，培养幼儿的良好习惯，促进幼儿的健康成长。

（三）利用环境营造节约的氛围

环境对幼儿具有潜移默化的作用，布置勤俭节约的主题墙，在家园联系墙上添置节约用水、节约粮食的标语，让幼儿自己制作节约用水的标语贴在班级和家里的相关地方，制作文明用餐、节约粮食的图示和标语布置餐厅，时刻提醒自己及家人节约用水和粮食，开展节约用水和珍惜粮食的亲子绘画作品展。

（四）开通网络平台，加强家园交流

利用微信和QQ 平台，上传幼儿勤俭节约的视频和照片与家长进行线上交流，既相互了解幼儿在家和幼儿园的表现以及状态，以便更好地教育引导幼儿，又能够家园合作共促幼儿勤俭节约习惯的养成。我们制定了切实可行的勤俭节约行为记录表，让家长和幼儿互相记录勤俭节约的行为，对满分者给予奖励。

（五）多样化的培养模式

抓住重大节日的教育契机，如利用“五一”劳动节开展热爱劳动的教育活动，邀请爷爷奶奶谈一谈种植的故事，让幼儿了解粮食和蔬菜的来之不易，学会珍惜粮食。在“世界水日”“中国水周”宣传节约用水相关知识，请爸爸妈妈带领幼儿参观节水科普馆，珍惜淡水资源。

（六）坚持不懈促进良好习惯的养成

幼儿勤俭节约的习惯不是一朝一夕就能养成的，贵在持之以恒。家园合作，坚持不懈地培养幼儿勤俭节约的良好习惯，帮助他们树立正确的观念，让他们拥有节约的美德，拥有更好的未来。