核心素养视角下小学生篮球运动兴趣的培养

福建省宁德市古田县实验小学 陈晓清

从小抓好篮球教育，让小学生亲近篮球、接触篮球、喜爱篮球，培养运动的兴趣，能让学习和生活变得更加美好。优化小学篮球教学，教师必须重视青少年学生体育综合素养的培养问题，尤其要注重他们篮球运动兴趣的激励和培养，让篮球运动成为他们快乐生活的重要内容。

一、小学生篮球运动兴趣培养现状

一方面，小学生天性活泼好动，正处于爱玩的年龄，他们往往喜爱一些丰富多彩的体育活动和训练。但在小学阶段，多数学生在参与体育运动时常常忽视训练的目的性，运动兴趣较低。在篮球课教学中，小学生的好奇心、学习动力和热情往往只能维持较短的时间，如果缺乏教师的恰当引导，他们的学习注意力容易发生转移。所以，为了激发小学生参与篮球运动的兴趣，让他们积极投身于快乐的篮球训练，教师尤其要巧妙设计新颖有趣的篮球教学方式，指导学生进行篮球训练。

另一方面，在小学篮球教学中，有些教师教学观念落后，忽视教学研究，未能制订有针对性、科学的篮球教学计划，不善于创新设计新颖活泼的篮球教学模式，忽视学生这一课堂教学主体，只会让学生被动地进行篮球练习，传授的篮球运动技能生硬枯燥，缺乏生气和活力，无法激发学生主动学习篮球、喜爱篮球。

二、小学生篮球运动兴趣培养的意义

（一）为增强小学生体能体质提供前提

篮球运动是富于竞争性和对抗性的运动项目，具有极高的健身价值，对增强小学生的体能体质有着积极的影响，不仅能提高学生的身体素质和运动能力，而且能让学生在奔跑、跳跃、投掷等训练过程中锻炼上下肢，充分体验有氧运动，进一步完善体形，促进身体发育。例如，小学生融入体侧绕传球、抛接球、低位运球、左右变向拍球、击鼓拍球等球性训练活动，能提升运动灵活性和反应速度，增强身体节奏感、柔韧度、协调性和平衡性。

（二）为促进小学生智力发展奠定基础

小学生正处于大脑发育和智力发展的重要时期，他们的可塑性很强，亟须利用一定的有效活动形式进行激活和开发。人脑承担着语言、计算、手工制作等功能的分区，手指是人脑的末梢神经，如果在体育运动中利用篮球运动经常锻炼手指，人脑神经就会愈加活跃，可以提高智力开发的效果。其中，拍球运球就是锻炼手指的一种非常有效的方法。激励小学生形成良好的篮球运动兴趣，能让他们充分享受篮球带来的阳光和健康，尽情挥洒青少年的纯真欢乐，促进他们智力的健康发展。

（三）为培育小学生体育品质激扬动力

激发篮球运动兴趣、增强心理承受能力对小学生体育意志品质等素质培育具有积极的作用。激励小学生参与篮球运动训练，能使他们形成坚毅自信、不屈不挠的拼搏精神；同时，引领小学生积极投入篮球运动训练，能激励他们融入校园生活和集体运动环境，勇于展示篮球运动之美，提升体育欣赏能力和审美情趣，积极将运动兴趣转化为自己努力争取未来的志趣，树立起体育竞争的信心和态度、不断锻炼攻坚克难的顽强意志和团结合作的体育品质，增强集体荣誉感。

三、小学生篮球运动兴趣培养策略

（一）创设生动情境，融情入境激兴趣

在小学篮球教学中，教师应重视学生的主体地位，积极创设生动有趣的教学情境，为学生营造宽松的训练氛围，增添篮球课堂的趣味性，调动学生的运动积极性和能动性，指引学生在入情入境中激发参加篮球运动的兴趣。

例如，小学生经常有自己的球星偶像，教师可以在课中适时引入一些著名篮球明星的精彩故事，娓娓道来，有效缓解篮球课的枯燥，使学生维持良好的学习动机，在精彩的故事情节中有效集中学习注意力。又如，教师也可以在课堂中展播NBA职业篮球赛的视频片段，借助直观生动的视频媒体来激发学生观赏篮球运动、感受篮球魅力的兴趣。在篮球课堂中巧妙运用口诀也是行之有效的情境教学形式。如在教小学生掌握“行进间高运球”动作技术时，教师可以把动作技术创编成朗朗上口的口诀：拍球后上方，球弹同腹高，落点侧前方，人行一线，球行一线。在教学生结合赛场情况运球时，编设“无人防守高运球，有人防守低运球”口诀。借助这些形象的口诀，学生能激起识记篮球动作技术的兴趣，更好地理解动作技术，牢牢把握动作要领。

（二）巧设趣味游戏，引人入胜增兴趣

体育运动与游戏是紧密相连的，最初的体育活动就是源于人类生产生活实践中的游戏，体育本身就是具有一定规则、组织程序和竞争意识的游戏活动。在小学篮球运动训练中，游戏教学是孩子们极为喜爱的活动教学形式，是激发运动兴趣的有益载体。巧妙设计课中游戏，有助于提高小学生的篮球运动积极性，增添运动兴趣，从而激励他们融入其中，进行亲身体验。

例如，教师可以在篮球课中灵活设计“投篮接龙”“传球断球”等游戏竞赛活动，比赛哪一组传得准、传得快，调动各小组学生的训练积极性，增强他们对篮球教学项目的兴趣，在游戏中更好地开展篮球运动训练，提高投篮技能。教师还可巧妙设计“死球变活球”“六人追逐”“躲闪追逐”“推小车”“四线折回运球”“运球接力”“半场或全场分区运球互相打拍”等形式多样的游戏活动和竞赛，不仅能活跃篮球课的氛围，增强学生的兴奋度，激起学生的参与兴趣，而且能有效保障各种脚步和身体素质的训练成效。

（三）精设训练方法，有的放矢提兴趣

科学有效的训练方法是提升小学生篮球运动兴趣的重要保障。由于小学生特殊的身心发展特点，他们的篮球运动意识、技术和战术水平等都相对较弱，打篮球时的动作协调性较差。所以，指导小学生进行篮球运动训练，应注重以简单实用的技战术练习为主，通过灵活运用多样化的训练方法来开展激趣教学，为后续阶段的篮球实战训练做好准备。

例如，在指导开展“原地训练法”时，教师为了有效锻炼小学生运球时前臂、手腕、手指等动作，以及身体重心相互配合等技巧，除了可以利用示范教学的常规方式，也可以巧妙利用展播“原地运球练习”微视频，使学生通过观看连贯、动态十足的视频，更好地领略学习“面对墙运球”“原地二高三低运球”“接反弹球快速低运球”“体前左右手交替运球”“体前变向运球”“后转身运球”等多种技法，提高原地运球方法和技术。又如，在开展“对抗训练法”时，为了提高对抗训练的趣味性，教师可以引导学生进行“顶牛”，让两位学生在罚球圈中站立，每个人在运球的同时进行顶牛，比一比谁先把对方的球打掉，或把对方顶出圈外。或可以借助“运球拍背”，进行一对一运球，让学生采用各种虚晃的假动作并用不持球的那只手去拍打对方的背部，让学生在饶有兴趣的对抗场景中愈发激起篮球训练的兴趣。

（四）活设特色活动，学以致用拓兴趣

为激发小学生的篮球运动兴趣，教师还可以开展校园体育节活动、组建篮球队、参与学生篮球社团、参加夏令营、举办篮球赛、进行校本篮球课教学等特色活动。例如，结合学校每年春季例行的综合体育节活动，开展篮球相关的特色体育文化活动，有助于提升篮球运动的丰富性和趣味性，激励孩子们融入亲子篮球活动、篮球摄影展览、篮球艺术绘画等活动，为校园文化艺术增光添彩。又如，通过组建篮球队，引领学生定期举办中高年级篮球赛活动，或开展校际篮球比赛和交流，通过激励参赛的积极性，享受篮球比赛过程，培养竞争意识，检验篮球训练效果，使学生真实地体验篮球运动，进一步增强班级的团结凝聚力。在学生篮球社团和夏令营活动过程中，教师将篮球激趣教学与学生综合体育素养培养有机结合在一起，能进一步凸显篮球运动项目的传统优势，渗透体育品德素养教育，激励小学生积极学以致用，不断提升自己的篮球运动兴趣，培养刻苦训练的进取心、意志力和团结拼搏的精神。

综上所述，篮球运动兴趣的培养需要经历一个循序渐进的培养过程，特别需要教师的细心、耐心和爱心指导。教师通过创设篮球训练情境，应用篮球游戏教学，采取有针对性训练方法，融合篮球特色活动，能有效激发小学生的篮球训练能动性和运动兴趣，发展篮球运动能力，助力小学生体育核心素养的健康全面发展。