新时代高校思政课教学质量提升路径*——学习习近平总书记关于思政课重要讲话精神

王 锋

(陕西工商职业学院 马克思主义学院，陕西 西安 710119)

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表题为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话。党的总书记亲自主持召开这个主题的会议，在我们党的历史上是第一次，在新中国教育史上更是具有里程碑意义的大事件。总书记关于思政课的重要讲话，为高校办好思政课提供了根本遵循。学习贯彻落实总书记关于思政课重要讲话精神，就是要深刻领会讲话的核心要义、实践要求，把对总书记重要讲话精神的学习体会，转化为贯彻落实的具体措施和行动，推动形成高校上下重视支持思政课、教师认真教好思政课、学生积极学好思政课的新局面，不断提高思政课的教学质量和水平。

一、深刻领会总书记办好思政课重大意义的阐述，切实增强办好思政课的责任感使命感

2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了题为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话。总书记讲了四个问题：一是办好思想政治理论课意义重大；二是办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性；三是推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；四是加强党对思想政治理论课建设的领导。总书记的重要讲话，从党和国家事业发展全局出发，明确了思政课“关键课程”的重要地位，深入分析了教师的关键作用，赋予了思政课教师“铸魂育人”的重大责任，科学回答了思政课教师队伍建设和思政课改革创新等一系列方向性、全局性、战略性重大问题，充分体现了总书记对广大思政课教师的亲切关怀和殷切期望，为高校办好思政课提供了根本遵循，为培养担当民族复兴大任的接班人指明了前进方向。

总书记从战略高度和政治高度指出办好思政课的重大意义。从战略上讲，办好思政课，“要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”从政治上讲，办好思政课，是“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才……培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”总书记进一步对办好思政课提出实践要求，即：开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

办好思政课是落实立德树人根本任务的关键。一方面，立德树人关系党的事业后继有人、关系国家命运。高校办学必须始终坚守为党育人的初心、为国育才的立场。高校不是象牙之塔，不是世外桃源，是新时代意识形态建设的前沿阵地。思政课是传播马克思主义理论，强化价值引领和维护国家意识形态安全的主战场。青年学生是西方敌对势力对我国实施西化、分化的主要群体，是执政党的重要群众基础，是祖国的未来、民族的希望。发生在2019年夏天的香港修例风波，固然背后有着一些香港深层次的社会矛盾和问题，但问题的实质是一场维护香港法治和践踏香港法治的斗争、一场维护香港繁荣稳定和摧毁搞乱香港的斗争、一场维护“一国两制”和破坏“一国两制”的斗争。香港修例风波启示我们要抓紧抓牢意识形态领域斗争的主导权，加强香港青年的国民教育，培养爱港爱国的公民。因此，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，培养社会主义事业的建设者和接班人，必须办好思政课。另一方面，立德树人事关青少年的成长成才。青少阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。如果阳光水分跟不上，就会耽误一季庄稼的收成。如果人生的第一粒扣子扣错了，后面每一粒都会跟着错。习近平总书记是“扣好人生第一粒扣子，走好人生第一步”的楷模。他在陕北延安梁家河七年知青岁月的艰辛磨炼、积极努力，以及之后的历练，造就了他今天能够担任我们党的总书记，并明确为全党的核心。他到延安梁家河插队时还不满16岁，同乡亲们一起劳动，挖窑洞、建沼气、打井取水，打坝造田，先后入了团、入了党，逐渐磨练成了一个合格的农民、一名党员、一名村支书。七年的知青岁月，对习近平总书记的成长、成熟、成功，起到了至关重要的作用。因此，帮助学生筑牢理想信念、树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子，满足学生成长和发展期待，必须办好思政课。

办好思政课是践行“两个维护”的实际行动。我们经常讲要做到“两个维护”，如何才能做到？重点就在于要高度关注、深刻理解党中央在关心什么、强调什么，任务是什么；总书记在关心什么、强调什么，任务是什么。总书记指出，“办好思政课，是我非常关心的一件事。党的十八大以来，我就思政课建设多次讲过意见。我对教育工作在这方面强调得最多，教育工作别的方面我也强调，但思政课建设我必须更多强调。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好新时代思政课是践行“两个维护”的鲜明体现。思政课是对学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道，理论创新每前进一步、理论武装就要跟进一步。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义。办好新时代思政课，就是要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑，引导广大学生深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻把握贯穿这一思想的马克思主义立场观点方法，不断增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，引导广大学生把个人理想同国家民族的前途命运紧密联系在一起，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。因此，只有办好思政课，才能及时用党的创新理论武装学生头脑，打牢学生成长成才的科学思想基础。另外，在我们国家，中国共产党是领导一切的。党的政治建设是党的根本性建设。加强党对思政课建设的领导，是加强党对教育工作全面领导的必然要求，也是加强学校党的政治建设的具体体现。思政课的课程性质、学科体系、教学内容、考核标准等，是社会主义办学方向的根本体现。办好思政课，才能充分体现社会主义办学方向，确保党的政治建设各项要求在教育领域落实落细。高校思政课办得好不好，是衡量高校党组织领导力、检验高校办学方向的试金石。

我们要提高政治站位，把握根本遵循，从战略高度和政治高度上充分认识办好新时代思政课的重大意义，切实增强新时代办好思政课的责任感使命感，全面贯彻党的教育方针，激励广大师生员工进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育，做出应有的努力和贡献。

二、按照总书记提出的“六要”要求，努力建设高素质的思政课教师队伍

“经师易求，人师难得。”办好思想政治理论课关键在教师。习近平总书记提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”要求，为建设高素质的思政课教师队伍指明了路径和方向。政治要强，就是要让有信仰的人讲信仰，要善于从政治上看问题。情怀要深，就是要有家国情怀，传道情怀，仁爱情怀。思维要新，就是要运用辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生学会正确的思维方法。视野要广，就是要具备知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。自律要严，就是要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。人格要正，就是要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。

加强思政课教师队伍建设。高校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位；推动符合条件的辅导员、鼓励政治素质过硬的相关学科教师、党政管理干部，作为兼职教师。同时依靠学校、家庭、社会等各方面的共同努力，形成协同推动思政课建设的合力，为思政课建设提供“八方支援”。学校要邀请党政机关领导干部、专家学者、优秀企业家、各条战线涌现出来的先进典型和基层普通群众代表等走进校园，采用专题报告、现场宣讲、研讨座谈、互动交流等方式，共上一堂思政课。多措并举，配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

加强思政课师德师风建设。高校要坚持教书和育人相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一、坚持言传和身教相统一，引导广大思政课教师以德立身、以德立学、以德施教。要将师德师风作为评价思政课教师队伍素质的第一标准，实行“一票否决”。

提升思政课教师素质能力建设。途径主要是政治理论学习、培训轮训、实践锻炼等。思政课教师要特别关注和学习国家重大理论、重大战略、重要决策的最新表述，要善于分析和研判国际国内形势的最新发展，努力提高自身政治素质。高校要通过国家、省、高等学校三级思政课教师培训体系，保证思政课专职教师每3年至少接受一次专业培训，新入职教师应参加岗前专项培训。高校应当根据全日制在校生总数，按照本科院校每生每年不低于40元、专科院校每生每年不低于30元的标准安排专项经费，用于保障思政课教师的学术交流、实践研修等。要通过开展“手拉手”集体备课、思政大练兵、教学竞赛、建设示范课堂、打造“金课” 等锤炼教师队伍，提高教师理论素养与业务水平。

加大思政课教师激励力度。国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目已设立思政专项课题，省级、校级也应设立相关项目，支持思政课教师开展教学研究。把优秀思政课教师纳入各类高层次人才项目，职称评定单列，因地制宜设立思政课教师岗位津贴，把思政课教师作为高校干部队伍重要来源，加大对优秀思政课教师的宣传力度。

加强马克思主义学院建设。坚持“马院姓马、在马言马”的鲜明导向和“政治建院、人才强院”的原则，按照教育部2019年公布的普通高校马克思主义学院建设标准(2019年本)，从组织领导与管理、思想政治理论课教学、马克思主义学科建设、社会服务与社会影响力、党建与思想教育等方面推动建设和发展。

三、按照总书记提出的“八个相统一”原则，推动思政课改革创新

习近平总书记对思政课教学提出了“坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一”的“八个相统一”的原则。“八个相统一”，是一套深化教学改革的有力的组合拳，是思政课建设总体的主导思想，是对思政课教学规律的深刻揭示，也是开展教学工作的操作指南。当前，要针对思政课思想引领力、说服力、吸引力不够和时效性、实效性不理想的状况，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，使思政课成为有意义的课、讲理的课、有温度的课，成为问题导向的课，成为学生真心喜爱的课。

要加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。在现有开设课程的基础上，立足校情，陆续开设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以及宪法法律、中华优秀传统文化等课程，作为统设通识课程，列入相关专业课程模块。根据教学实际需要，以统编文字教材为基础，建设思想性、科学性和可读性相统一的思政课学习指导书、社会实践教学案例等教学辅导书籍。

遵循学生成长规律，凸显思政课教学的时代性、针对性和实效性。大学生群体思维活跃，获取信息快捷多元。思政课教学要结合学生特点，决不能简单照本宣科，要根据国内外形势的变化、党和国家工作任务的变化，及时将相关内容纳入到思政课教学之中。要从每天已经发生和正在发生的事情中筛选、甄别可以融入思政课教学的素材，融入思政课教学之中。要关注其他学科的发展，把最前沿的知识适时融入思政课教学之中。思政课教学还要及时了解和掌握大学生的心理需求、关注焦点，直面学生的困惑、解决学生的困惑，要经得起学生各种“为什么”的追问，要“号准”学生的思想之脉和学生思想困惑的“痛点”，找准切入点，把学生关注的现实问题联系起来，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，增强理论教学的现实性和说服力。要善于挖掘丰富的历史资源，结合历史经验教训讲述当代现实问题，启迪大学生的历史反思和现实思考，从而开阔学生的视野，启迪学生的思维。

适应“互联网+”时代发展要求，创新思政课教学方式方法，提升思政课的吸引力和学生参与度。思政课教学要将教师的主导作用和学生的主体作用完美结合起来。要精心设计课堂教学环节，将课堂教学由教师的“独奏”变成师生的“合奏”。要积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学，提升思政课对于学生的吸引力和参与、融入教学的积极性主动性。要把“大水漫灌”和“精准滴灌”结合起来，推动教材体系向教学体系的转变，用学术语言讲理论，用家常话讲中国故事。深入研究在线思政课教学规律，精心制作“思政”微课、线上开放课程等教学资源，提升教师的教学资源应用能力，将传统课堂教学转型升级为线上线下的混合式教学，实现课堂“翻转革命”，促进学生的课堂参与度。

要把思政小课堂与社会大课堂结合起来，把教科书与新时代中国这本大书结合起来，把思政课与当前正在开展的党史学习教育结合起来，增强思政课的实践性和亲和力。一方面，在理论上教育学生运用科学的理论“认识世界”，另一方面，走出校门、走向社会，在实践中“检验真理”“改造世界”，让学生在鲜活的实践中真感受、真思考、真改变。要把思政课实践教学同社会调研、志愿服务、公益活动、专业实习结合，用理论指导实践、解释现实，让学生领悟到实践的强大生命力，消除思政课与学生的距离感。2020年新冠肺炎疫情防控的生动实践，就是当下最生动的思政课堂。要通过将疫情防控中的伟大举措、先进典型、感人事迹、身边故事引入思政课堂，引导学生在战“疫”中充分感受中国精神、中国力量、中国担当，深刻体会中国特色社会主义制度的优越性。党史是最好的教科书。要在党史学习教育中讲好马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”，讲好、讲透彻中国共产党带领中国人民“站起来”“富起来”“强起来”的故事，引导学生在与祖国和人民同心同德同向同行中走向更加广阔的人生大舞台。

四、按照总书记提出“办好中国的事情，关键在党”的要求，加强党对思政课建设的领导

加强党的领导是做好教育工作的根本保证。始终坚持马克思主义指导地位，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，是我们党领导教育事业的一条重要经验。要把思政课办得越来越好，就必须加强党对思政课建设的领导。

严格落实党委思政课建设主体责任。高校党委要从战略和全局的高度，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，解决制约思政课建设的突出问题。要把思政课建设，作为坚持立德树人、推进“双一流”或“双高”建设的重要抓手，放在心上、抓在手上、落实在行动上。党委会每年至少召开1次会议专题研究思政课建设。构建在校党委统一领导下，宣传部、教师工作部、学生工作部、马克思主义学院与各部门、各学院共同作用的工作格局与长效机制，形成同频共振的育人合力。加大宣传力度，努力营造高校努力办好、教师认真教好、学生积极学好思政课的良好氛围。

建立形成书记校长带头抓思政课机制。书记校长作为思政课建设第一责任人，带头走进课堂听课讲课，带头联系教师。书记校长每学期至少讲授4课时，其他班子成员每学期至少讲授2课时，形成领导带头抓思政课的“头雁效应”。突出思政课建设成效的考核，将思政课建设重要指标纳入政治巡视、纪检监察。

积极构建“思政课程+课程思政”大格局。思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。深入挖掘专业课程蕴含着的丰富的思政元素，将思政元素融入课程内容，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，使各类课程与思政课同向同行，形成协同育人效应。