浅谈传统文化对高职思政教学的指导意义

高俐

摘要：基于素质教育背景下，高职思政教育被提高了重视，并成为高职教育体系中的一门重要课程，有着非常重要地位和作用，将传统文化与高职思政教学有效结合到一起，不仅能够进一步提高思政教育的高效化，同时还可以帮助学生树立起正确的人生价值观念，由此可以看出，传统文化对高职思政教学有着重要指导意义。

关键词：高职教育;思政教学;传统文化;指导意义

引言：

在社会经济和教育事业快速发展的这一大环境背景下，高等职业教育被提高了重视，促进其教育体系逐渐趋于完善。通过对高职毕业生的调查研究发现，虽然能够有着较强的职业技能和实践能力，但是在文化素养方面普遍较低，所以这就要求高职院校在做好基础教学工作以外，同样还需要重视对学生文化素养的培养和提升。针对于传统文化，可以说是民族发展的一个重要根本，而思政课堂作为积极思想传播的主要场所，如果能够将传统文化与思政教育有效结合到一起，对思政教育质量和效果的提高也是非常有帮助的。

一、关于当前高职思政教育中传统文化的缺失分析

（一）课程体系衔接存在问题

要想使传统文化在高职思政教育中有一个更好的融入，最为关键的一点必须要找到传统文化创新路径，根据高职思政教育特点及实际情况来做到有效衔接，对课程体系和教育模式进行创新。与传统文化国学课程相比，虽然都具有历史特点，但是在本质和侧重点上有着很大不同。传统文化教育更加注重对学生自身修养的提升，使学生能够在学习过程中感悟到圣贤之理;而思政教育的开展侧重的是对学生正确人生观、价值观及世界观念的培养。从当前高职思政教育中我们可以看到，课程体系与传统文化之间的衔接不够密切，而且学生对于传统文化的认知也比较浅，更多时候都是停留在背诵和朗读这一层面。

（二）传统文化课程内容缺少一定的趣味性

通过对当前传统文化在高职思政教育中融入的调查研究发现，在实践教学中教师所采用的还仍然是传统照本宣科的这一教学方式，一味的对学生进行讲解和灌输，使学生的学习凸显得过于被动，针对于这种固化教学方式的采用，很难让学生对传统文化和思政知识做到深入理解。所以当前的一个紧急任务就是要将这种教学模式积极转变掉。

（三）传统文化知识偏离学生实际生活

针对于思想政治教育的开展，需要围绕着与学生的实际生活进行，但是传统文化与思政教育的融合并没有联系学生的实际生活，出现严重脱离，在这样的一种情况下，则会直接影响到教学质量和效果的下降，不利于学生正确价值理论认识的形成。由此可以看出，传统文化与高職思政教育的融入绝不是简单的课程体系结合，而是要与学生的实际生活做到相互融合，在生活中学习、体验，感受传统文化所具有的独特魅力。

二、关于传统文化对高职思政教学的指导意义分析

（一）有利于学生正确人生价值观念的树立

无论是高职学生还是普通高中学生，都必须要有一个正确的人生观、价值观及世界观念，这可以说是所应具备的一项基本。我国传统文化包含了很多内容在里面，将传统文化融入到思政教育当中，可以进一步丰富思政教育内容。在传统文化的熏陶下，可以帮助学生树立起正确的价值观念，将学生思想偏差的出现做到有效避免。与此同时，传统文化的渗透还可以有效提高学生的自我约束能力，针对于传统文化中的儒家思想，无论对于学生良好思想道德品质的形成，还是对于学生实践能力的培养都能够起到很好的作用效果。另外，传统思想文化教育的开展，还能够进一步强化学生的爱国主义精神，满足我国对人才培养的需求。总而言之，传统文化不仅仅只是简单的激励话语，同时还包括了大量教育实践和生活经验等在里面，具有非常重要的现代指导意义。

（二）见证思政教育历史

从过去的高职思政教育中我们可以看到，无论是教育内容还是教学方式都存在单一枯燥问题，大大降低了学生对思政教育的学习兴趣，甚至会产生讨厌心理，而如果能够将传统文化融入到思政教育当中，则可以进一步丰富教学内容，通过多样化教学方式的采用，有效调动起学生对思政教育的学习热情和积极性。针对于思政教育的开展，绝不是在短时间内就可以完成的，而是需要一个长期的潜移默化过程，而在这一过程中最为关键的一点就是要让学生对思政教育感兴趣，俗话说的好：“兴趣是一个人最好的老师和动力。”如果学生能够对一件事情感兴趣，那么则会自主积极的投入到探究和实践当中。另外，传统文化在思政教育中的融入，还可以赋予政治理论一定的生动化，更能够吸引学生学习，同时对于传统文化的弘扬和发展也能够发挥着重要积极促进影响，让历史成为学生的一种教育。

（三）有利于学生思想觉悟和道德素质的提高

高职学生的自我约束能力普遍较差，再加上学校教育作用发挥的不是很好，在这种情况下很容易使学生在思想觉悟和道德素质方面出现问题。为了能够让学生在今后的工作岗位中有一个更好的立足和发展，并满足社会企业单位对人才的实际需求，加强传统文化渗透可以说是一种有效手段。经大量实践证明发现，如果学生能够对传统文化有所了解，那么其自身工作的适应能力一定不会太差。随着社会时代的不断进步和发展，社会对人才的要求是全方面的，所以这就要求高职院校需要将过去单一的教学方式和和教学内容积极转变掉，注重传统文化在思政教育中的渗透。

结束语：

作为高职院校必须要正确认识传统文化在高职思政教育中的融入发挥着重要指导意义。需要注意的一点是，传统文化有着一定的多样性特点，需要教师根据实际教学需求进行合理融入。另外，思想的改变是一个潜移默化的过程，需要教师有足够的耐心和责任心，并不断探索和实践，将思政教育的积极作用得以最大程度的发挥出来。

参考文献：

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