初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

王春凤

摘要：国家在经济和科技的不断提高，国家对人才的需要也就逐渐增加，教育部门就受到重视，英语是一个国家对外交流的基础，而我们国家的国语与英语还是有一定的差距，所以在教学的过程教师要关注到这一点，在英语的教学中要注重教师的指导能力让学生们有兴趣的学习英语，提高学生们的学习兴趣，让学生们高效的学习英语，在学习英语的过程中要了解学生们对英语知识的了解程度根据学生们对英语知识的理解做出有效的教学理念，让学生们多了解英语知识让学生们在这过程中了解学生们的知识，而在初中的英语教学中，要对外交流就要为学生们打好良好的基础，为以后国家的建筑出一份力量，提高学生们阅读能力增加学生们的理解能力，学生们在学习英语的过程中让学生们用所学的英语知识交流提高英语口语化。

关键词：初中英语读写模式有效写作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在英语改革的知识中要多培养学生们在读写中的有效写作教学，增强学生们口语化的交流方式，多了解英语知识提高对英语知识的了解，而在改革创新的过程中给了学生们更多教学理念，教师要严格遵守学习中的不同，对学生们的写作能力进行培养，提高学生们的学习兴趣，教师在教学的过程中要提高学生们基本素养和对英语教学知识的语言能力，让学生们在听，说，读，写中获得知识，让学生们提高自律能力，让提升学生口语化的交流方式，并且在一定程度上要掌握学生们的语言表达能力。

一.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨的意义

在教育部门中有利于为国家提供英语人才需要，让学生们在数学的教学中提高学生们的教学质量，单词是学生们学习英语知识的前提和基础，教育部门要给学生们良好的教学环境，让学生们在环境的熏陶下建立良好的教学环境，提高教学环境，激发学生们学习英语知识的能力和动力。

教师在教学中要提高学生们识记单词的能力，要让学生们有效的去学习英语知识，让学生们有效的去记单词不能让学生们死记硬背，机械的教导学生，要激发学生们的记忆能力，让学生们在学习的过程中提高学习英语水平的能力，教师要帮助学生们有趣的识记单词，提高学生们识记单词的能力，要摆脱传统的方式让学生去识记单词，在必要的情况下要给予学生奖励提高学生们的兴趣，提高学生们的参与能力，增强学生们的记忆能力，也可以让学生多了解关于英语知识的了解，提高学生们的词汇量。

学生们在学习的过程中要提高学习的质量和水平，运用读写结合的方式有利于提高学生们学习英语的能力，增加学生们的学习英语的能力，读与写这学习英语中是相辅相成的，是提高英语学习能力的前提，只有提高学生们的学习能力才能学好英语知识，写可以提高英语知识的能力而读是学生们在学习英语知识的基础，只有提高口语化的方式，英语水平才能提高，要大量的积累英语的知识才能提高学生们的学习能力，让学生们在教育水平中提高教学质量与水平。

二.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨的问题

教育部门对环境的要求较少不能让学生们有效的进行学生，学生们没有良好的学习环境，对教师的要求也较广泛，不能严格按照国家的规定去实施开展教学，改革创新的能力也较差不能让学生们在学习英语知识的情况下找到更好的知识。

教师在教学的过程中创新的能力较差不能给学生们良好的教育水平，让学生们机械的去识记单词，在教学的过程中不能让学生们也参与到学习英语的过程中来，让学生们在学习的过程中不能提高兴趣，不能及时的与学生沟通对学生们在课堂上了解英语知识的能力不能及时的做出改正，对学生们的关注较少。

学生们在记单词的过程中运用传统的识记单词的方法，学生们的阅读能力也较差，对英语口语化的交流也较少，降低了学生们对于英语知识的理解，学生们的自学能力较差，在初中的英语学习中对基础知识的考验较大，有些学生可能抓不住教师在学习的过程中的重点，在下课后不及时的与教师沟通，长期以来对英语知识的掌握逐渐减少，出现了厌学的学习态度。

三.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨的措施

教育部门要提高教学的环境和水平的教育，提高教学的综合实力，让教师在教学的过程中树立良好的教学水平，在教学中严格遵守国家的规定，不私自给学生们加课改课，让学生们在提高学习兴趣和学习能力。

教师在教育学生们的过程中要给学生们更好的教育环境，提高教师们的教学的质量和水平，提高学生们的素质，不早退不迟到给学生们树立良好的榜样，让学生们参与到识记单词的过程中来，提高学生们识记单词的能力，要与学生们建立良好的师生关系，教师在教学的过程中要及时的与学生沟通，了解学生们的教学水平。

学生们在识记英语的过程中不要机械的去识记单词，提高阅读能力，增加自己的词汇量，让学生们在教学的过程中也能提高教学的质量与水平，要多了解英语知识，提高学习英语的能力与兴趣，高效的去学习英语知识。

结语：英语是对外交流的前提和基础，而初中英语是对外交流的基础，而读与写是学习英语知识是相辅相成的，只有提高学生们对学习英语知识的兴趣，高效的去学习英语知识，给学生们更多的学习环境，提高學生们的学习兴趣

参考文献

[1]陈神广. 核心素养视域下初中英语读写结合教学探究[J]. 新课程教学， 2020，（19）：17-18.

[2]黄利园. 初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J]. 基础教育研究， 2019，449（09）：110.