有教无类，担当育人使命

黎莹莹

中图分类号：G4 文献标识码：A

也许，成为一名小学教师对于大部分的人来说是一个极其普通的梦想，然而对于《叫我第一名》中男主来说，这却是一个遥不可及的梦。影片中的主角是妥瑞症里的声音痉挛患者，妥瑞症是种罕见并且至今无任何医治手段的精神控制失调疾病，他会无法抑制地反复发出巨大的“Bi Bo”响声，从此被周围的人群另眼相待。在餐厅里，课堂里，在音乐会上，在不得不安静的任何场所，他都被厌恶和不解的眼神包围着。他同周围的人们一样厌恶着自己和自己的疾病。不愿出现在任何需要安静的场所。直到有一天，他小学的校长，请他出席学校音乐会，并在被他无奈地破坏整场音乐会的气氛后，将他请上台，让他拥有了一次向所有人解释自己身体状况的机会。他胆战心惊地说到“如果你们可以像正常人一样地看待我，我的症状反而会缓和一些。”于是同学们掌声四起，理解万岁，男孩充满幸福地走下台。我想，正是这次掌声给了他一生追求教师梦的勇气。从此励志成为一名教师。

作为一名幼儿教师，在教育教学的过程中，我们都会遇到各种性格的孩子。有些孩子活泼开朗可爱，有些孩子聪明伶俐，也有孩子内向自卑，甚至有些孩子目中无人;但我始终相信“人之初，性本善”，作为一名幼儿教师，我们应该一视同仁，做到教育的相对公平，有教无类。

那么，作为新时代的幼儿教师我们应该如何做到有教无类呢？

首先，我们要尊重孩子，接受他们的“不完美”。

在《叫我第一名》的影片中，男主无论是在求学还是求职的过程中，他都遭遇各种各样的“鄙视”以及“不公平”的对待。在其母亲的信任以及坚持下，男主终于遇到了改变他一生的校长。这是因为这位仁慈的校长的尊重，男主得到了同伴以及老师们的理解，他的人生从此不一样了。

影片的这个情节让我不由得想到了自己在教育幼儿的过程中也遇到了类似的情况。在两年前，我们班有个叫小雨的小女孩天生手指脚趾畸形，她的小手从不敢伸出在人前，年纪小小就要穿36码的大鞋子;她本应在出生不久就要接受畸形矫正手术，但由于家中贫困，她的畸形矫正手术一直没有做。我还记得她刚入园时候情况。其实她是一个很聪明的小女生，但她从不敢主动跟小朋友们交往，也不敢举手回答问题，很多体育活动的时候她都是默默地站在最后，因为有些跳跃动作她不敢去做，怕摔跤遭人耻笑。

在接触她不久之后，我与搭档都发现了她这些问题。我们首先找到其父母了解她的真实情况--发现她在家活泼开朗也比较好动，在幼儿园相对来说就比较自卑。平常我们也会发现小朋友们对她的小手很好奇，他们会想为什么她的小手跟我们的不一样？于是，在小雨请假的时候我们给其他小朋友们解释了为什么小雨的小手会这样，我们也应该给予她更多的关爱以及帮助。果然，在老师的指导下以及年龄比较大的孩子带动下，小朋友们主动跟小雨交往，小雨感受到自己渐渐被接受，脸上的笑容也越来越灿烂;由于小雨的心智相对比较成熟，她接受能力也比较强，她在学习早操或者是绘画的时候都能够做得比较好，当我们老师发现她做得比别人好的地方时，我们都会及时给予肯定以及表扬;我们在教育教学的过程中肯定她的努力以及付出，幼儿渐渐示她为学习的榜样。在幼儿园公开场合的表演中，她都可以做到引领示范的作用。在幼儿园三年的活动中，她从未因为过自己自身的缺陷而错过了机会;在大班第二学期之后她家终于存够钱给她做第一次的矫形手术了，在手术的恢复期她也天天想着上幼儿园，看到她如此热爱幼儿园，老师内心深感欣慰。因为我们的“公平”对待，小雨“完美”地度过她“不完美”的三年幼儿园生活，直到上小学之前她已经完成了第三次的矫形手术。如今的她已经与正常孩子无异样。我想，如果不是我们老师对她的尊重，接受她的“不完美”，这小女生未必会拥有一个如此快乐的难忘的童年。

其次，因材施教，尊重幼儿的发展方向。

在影片《叫我第一名》中，男主一心立志要成为一名教师，但他父亲却认为由于他的先天缺陷，他不适合当一名教师，认为他只适合在建筑工地上搬运砂石。如果不是其母亲的支持以及鼓励，男主的梦想定必会被其父先入为主的成见扼杀在摇篮当中。

从古至今，大家都认为“有教无类”是指不管是谁都有接受教育的权力，这点是无可非议的。但作为幼儿教师的我认为在学前教育行业，教育并不是一定要把孩子教育成为某类人，更不是要把孩子给定型了。不是每个孩子都一定要成为科学家，艺术家，运动员，金融家。每个孩子都是无类的，都有着不同的个性，兴趣，能力。教育必须要尊重这个现实，要根据每个孩子不同的特点因材施教，当然这个需要老师和家长共同的配合。而且一定要注意孩子在成长的过程中也会不断的变化，依然是无类的，一定要根据孩子不同的变化来及时调整教育的策略。例如，我们班的小熊天性内向腼腆，在众人面前几乎不敢大声说话，但他妈妈为了让他更大胆、自信，给他报名上“小小主持人”的兴趣班。很显然，小熊在兴趣班上表现强差人意，其母亲经常跟我诉苦不知道如何是好，非常不喜欢他这样的个性等等。在我的苦口婆心劝说下，他妈妈终于接受了内向并不是一件坏事，我告知她其实小熊在绘画方面会比较有天赋，果然，小熊在绘画兴趣班上找到了自己的闪光点，整个人看起来也自信多了，妈妈也很少跟我抱怨他內向的性格了。在这个过程中，要明白对于别的孩子好的不一定会适合自己的孩子。要少一些攀比，少以别的孩子为标准来要求自己的孩子，因为每一个孩子都是与众不同的，都有其独特的美，都是最棒的。以孩子自身为重点，别的孩子至多只能参考，只有适合自己孩子的才是最佳的。

再次，有教无类要及时调整教育方式方法。

在《叫我第一名》的影片中，男主所带领的班级无疑是最快乐的班级，但是也是成长得最快的班级，因为老师教会他们面对现实，正确认识自己。

“有教无类”在教育的方式上来说就更是无类的了。现在经常在说快乐教育，仿佛无论怎么教育就一定要让孩子快乐。可是每一个人其实都知道，生活必然不会只有快乐，还会有挫折，悲伤，愤怒等等百味陈杂。一个从小到大只体会到快乐的孩子，今后要如何面对挫折呢？尤其当孩子的快乐是来自无限制的满足他的时候，一旦有一天得不到满足了孩子是很可能采取极端的方式的。温室的花朵将来是很难经历住社会中风雨的考验的，适当的挫折教育对培养孩子坚韧的品格是会有好处的。孩子思维还没有成熟，并不能完全正确的判断好与坏，现在觉得快乐的事情对其未来的发展却不一定有好处。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们教师在教育教学的路上总会遇到形形色色的问题，但是我们始终要记得不忘初心，方得始终--有教无类，担当育人使命。