试论对违纪中职生的教育与转化

胡诚

摘要：优质产品能为企业赚取丰厚利润，优秀毕业生可为学校传播良好社会声誉。在这一点上，企业产品制造与学校人才培养的道理是相通的。中职学校在面对违纪学生时积极对其“改良制造”，也就是教育转化，但是应该如何转化，值得中职教育工作者深入思考。笔者结合工作实践，就该问题谈一些认识，希望能对解决这一问题提供借鉴。

关键词：中职学生;违纪;教育;转化

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前中职学生违纪人数虽然不多，但问题比较突出，有些学生在进校之前就有抽烟、喝酒、打架闹事、偷窃以及翻墙上网的坏毛病，这无疑给学校管理带来难度。

一、中职学生违纪之根源

1.客观原因

（1）社会大环境的影响。由于各种监管制度不够健全、缺乏力度，一些消极因素（如享乐主义、拜金主义、功利主义等）不同程度影响了中职学生，导致他们的道德价值取向发生了偏差。

（2）家庭教育的影响。父母是孩子最早的老师，家庭是孩子最早的教育场所。现在的中职学生大多数是独生子女，往往被父母过分溺爱，以自我为中心，养成冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习惯。

（3）学校的影响。一是认识问题。认为中职教育就是职业教育，放松了对学生德育方面的教育和引导，重智育、轻德育;另一方面是方法问题。教育方法上存在单一、粗心、流于形式、未能把理论与实践有机结合。

2.主观原因

（1）缺乏正确的道德观念。学生缺乏正确的是非观，无法对道德行为做出正确的判断。

（2）不善于接受别人的教育。有些中职学生由于从小养成我行我素的个性特点，不能听取别人的批评和教育，自己不懂，又不虚心、不善学，从而形成不道德行为。

（3）道德意志力薄弱。不能用正确的道德动机战胜错误的道德动机，明知教师说得对，但不能坚持去做好，意志力薄弱。

二、中职学生违纪的教育与转化

1.宏观层面

（1）对学生进行综合评定。根据不同等次把国家助学金中的一部分用来奖励学生。奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进，提高学生的学习积极性。

（2）国家立法保护学校的合法权益。1996年9月1日施行的《职业教育法》，只是对职业教育体系、如何实施职业教育及其保障条件等进行了一些粗线条的规定，并没有就一些细则进行解释。随着社会的进步、职业教育的发展，旧的职业教育法规需要进一步完善，尤其在学生发生事故后更需要法律层面的支持。

2.微观层面

（1）从学校角度，主要有两方面

①学校领导应重视学生管理。树立“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，深入课堂，深入寝室，关心学生的饮食起居;将人力、物力、财力向一线教师和班主任倾斜，多倾听一线教师的呼声和采纳班主任的建议。学校领导只有体恤民情、善待民意，才能真正发现问题和解决问题，才能提高教师、班主任的工作积极性，减少违纪学生的数量。

②形成全体教职员工齐抓共管的局面。学生管理不只是班主任的事情，学校领导和其它教职员工都要参与进来，从校级领导到中层干部和一线教师对违纪学生进行结对子帮扶工作，针对问题进行分析，倾听学生的诉说，然后提出解决方案，帮助他们进步。

（2）从专业科管理角度，体现在六个方面

①学生管理德育为首。学生在入校之初，进行严格的军事训练，让他们养成严谨的生活作风。军训是三年学习生涯的一个好开端，在这期间养成良好的生活习惯、卫生习惯会受益终身;而班主任在日常管理中，也要突出德育教育，教育学生学会尊重他人，学会自强不息，培养健全的人格，培养学生专心听课、认真完成作业、勤学好问的良好习惯。

②管理制度是基础，执行到位是关键。专业科管理主要突出制度化和常规化。学生管理是一项长期性的工作，必须依靠制度管理作保障，用常规管理来落实。光有制度而不去执行，再完善的制度也只是一张废纸;在执行过程中，该批评教育的则批评教育，该纪律处分的就纪律处分，该奖励表彰的一定不要吝啬。只有奖惩分明，才能推动学生工作的正常开展，才能维护教学和管理的正常秩序，保证制度的刚性，做到制度面前人人平等，让学生明白制度不是一纸空文，今后到社会上就业，也会有很多制度来约束。

③学生会是助手。学生会是专业科的左膀右臂，对学生会成员也要用制度管理，实行淘汰制，一视同仁，这样才能提高学生会成员的威信，成为专业科开展学生工作的一个重要部门。

④惩防结合是手段。以防为主，以惩为辅，惩防结合。一是对学生中存在的问题和纠纷，专业科和班主任要提前介入，主动找相关的学生沟通、了解情况，化解矛盾，解决问题，不要等打架闹事发生后才介入，滞后介入给学校的管理造成被动的局面。二是要建立强大的预防体系，如信息渠道的畅通、违纪学生档案库的建立、在学生中培养信息员、向学生公布手机号码、广泛接受学生举报等。通过这些方式学校在第一时间就截获多起打架斗殴、赌博、敲诈勒索的信息，并及时采取行动，有效阻止了恶性事件的发生。三是惩，要主动出击，对各种已经发生的事件有针对性地开展工作，处理问题要及时果断、雷厉风行。

⑤狠抓课堂四十分钟。课堂教学首先应该是高质量的教学，老师每节课都要清点人数，弄清迟到、旷课、早退学生的名单和来龙去脉，不要认为任课教师只管教好书就行了;如果学生在课堂上或因旷课在校外发生安全事故，而教师没有尽到相应的管理责任和及时报告，则该教师要承担一定的责任。

⑥加强对走读生的管理。对走读生规范管理是形成专业科良好局面的一个重要因素，要详细掌握每个学生的信息。因为迟到、早退、旷课等现象很多都出现在走读生身上。从走读生入手，签订走读生安全协议书，对每个走读生的详细情况登记造册，专门召开走读生会议，狠抓走读生违纪现象，清理假牌假证，学生凭校牌出入校大门和公寓楼，进而带动住校生考勤、纪律、卫生的好转。

（3）从班主任管理角度，采取的措施有四个方面

①抓细节。细节决定班主任工作的成败。小到言谈举止、仪容仪表、教寝室卫生、一草一木的爱护、桌椅的损坏，大到早退旷课、翻墙外出上网、打架斗殴、聚众闹事、赌博等现象，都在班主任的管理范围之内。如果在细节上抓得到位，班级的管理效果会更好。

②抓落实。工作的落实不能仅停留在表面上的宣传，学生反映的问题，同学间的矛盾，如果能在短时间内解决好，就会赢得学生的拥护，细的程度和实的程度决定了对学生管理的水平和效果。学校发生的事故大都由于疏忽大意造成的，如果我们的工作再细一些，工作落实到位一些，这些疏忽和漏洞是可以避免的。

③有耐心。对于道德品质较低、顶撞老师、不接受教育的学生更要体现老师在“耐”字上的素质;对违纪学生的管理要循序渐进，并持之以恒，不要指望一口吃成個大胖子，要耐心指导;遇到困难要迎难而上，不能退缩，相信一份耕耘会有一份收获。

④加强管理。重点整顿为首的违纪学生，经常找其谈话，经常敲警钟，千万不能放任自流，因为这些学生往往在初中时就已经养成不良的习惯，对这些学生，还要进行家访，让家长积极参与进来共同管理。每周都要谈一次话，以关心和鼓励为主，正如美国心理学家威谱·詹姆斯所说：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

总之，对违纪学生的教育与转化是一个复杂的系统工程，需要我们高度重视。通过引导学生树立正确的世界观、价值观，选择正确的人生目标，充分体现德育教育的社会功能，努力为社会输送大批德才兼备，合格胜任的各类职业技术人才。

参考文献

[1]赵振芳.浅谈班主任工作中“批评教育”应注意的几个问题[J].课程教育研究，2015（04）.