我的幸福教育观

张喜梅

斗转星移，时光飞逝，转眼间，走上三尺讲台已经十三年了。回顾这些年的学习工作生活，平凡而又充实，辛苦而又幸福……

学，与时俱进，不断地提升教书育人水平

从走上讲台的第一天起，我就明白，作为师者，那意味着什么，教书育人。“学高为师，身正为范”，在这个知识爆炸的年代，教师要给学生一杯清澈的水，老师只有一桶水是远远不够的，而需要一条潺潺而流的溪水，还要有能耐激起学生乐于品鉴这甘泉的兴趣，引导他们学会捕鱼的方法。我明白，要做到这些，对于一个师者来说，只有一个字，那就是学，只有与时俱进地学，才能与时俱进，才能不断地提升自身的教书育人的水平。

作为一名青年教师，在平时的工作中，我力求上进，不断地提升自己的思想政治水平，注重自身师德的培养，处处严格自律，以身作则，时刻以教师的职业道德来规范自己的言行，始终坚持以学生为本的教育理念，从学生小学的语文学科学习的规划到各年级学生所要达到目标的设立，从宏观的学期教学目标的设置具体到每一节课的教学目标的确定，从面向全体学生的教育教学到个别特殊学生的培养辅导，我都会郑重考虑应与学生的心智模式的发展状况相适应，努力探索并实践着建立在学生心智模式下的有效课堂教学管理。把学生的学习，成长时刻放在心上，学生的点滴进步都是自己最大的快乐，因而深受学生的爱戴。

向书本学习，读大量的专业书籍，是我首先做的事情。魏书生的《班主任工作漫谈》《语文教学》，洪镇涛的《洪镇涛语感教学实录》，孙春成著的《给语文教师的101条建议》，还有《走进新课程》等等，这些专业书籍常常是陪伴着我度过一个又一个宁静的夜晚，还有像李镇西和朱永新等教育大家的博客，也是我闲暇之余停放心灵的地方。读着这些文字，我深深地被这些大师们的魅力所折服，像魏书生民主与科学的语文教育观就深刻地影响着我，洪镇涛的语文教育就应以学习语言为本体的理念深入我心。

“學而不思则罔”，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我深深地懂得这些道理，在平时的学习中，我结合自己的教育教学工作，积极思考，努力实践，撰写的教育教学论文多次获奖。

作为一名教师要想成为优秀的教育者，必须首先成为一位优秀的学习者。几年勤奋努力地学习、实践，我的语文素养稳步提高，教育教学水平不断提升，因此教学效果也日趋长进。

干，脚踏实地，努力地培养实干巧干精神

走上讲台之后，我深知教师工作的艰辛。特别是刚上班的那几年，由于教育资源的贫瘠，工作上没有任何人指导，拿到教材后我不知从何下手。于是，我大量阅读抄写教学设计，抓住一切听课和学习的机会。在教学上，我明白，没有脚踏实地的态度，工作是难有成效的，没有埋头苦干精神，是无法带领学生迈向他们人生的第一个转折点的。为了批改学生的作文，我常常是徜徉在学生心灵的世界里，忘记了黄昏的校园已经由沸腾变为宁静。为了找到有价值的练习题，我常常是寻觅于无穷无尽的网页中，忘记了闪动的字迹已经由清晰变得模糊。为了修改第二天的教学设计，我常常批注于密密麻麻的教案本上，忘记了那杯清茶已经由滚烫变得冰凉……

在课堂教学中，我努力建立一种民主和谐的课堂，尊重每个孩子人格和个性发展。记得有一年，我刚接手一个班，还没上任，就有老师跟我说，“你们班的小刚非常调皮，上课很爱插话顶嘴，是年级‘有名’的学生。”开学后，我就非常关注小刚的表现。一次语文课上，当我讲到卖火柴的小女孩擦亮最后的火柴看到奶奶，此时此刻你有什么感受时，别的孩子都觉得小女孩很可怜，而小刚却插嘴大声说道：“她应该早点死去”，听了这话，孩子们有的向他偷去鄙夷的目光，有的说他太坏一点同情心也没有。此时的我，并没有立刻批评教育他，而是请他说说为什么会有这样的想法？小刚回答道：“这样她就可以早点和她奶奶见面了。”原来，孩子的想法竟是这样单纯。如果我当时阻止了他或批评他一顿，试想孩子会如何？他会认为老师不尊重他，而变本加厉地在课堂上故意插嘴捣蛋。在之后的每次课上，我都给小刚表达自己观点的机会。慢慢地，小刚变了，他还是像之前一样活泼爱讲话，但是不再插话了。当学生的人格得到了尊重，他也会同样尊重老师，从而喜爱老师。

几年来的埋头苦干，我不仅收获了孩子的喜爱，也收获了教学上的进步。教育家袁卫星老师说过：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。”在教育教学的路上，我将在继续不断地学习，在脚踏实地的能干巧干中奉献幸福着我的人生！