基于“互联网+”视域的中职电子商务教学改革

戴罗莉

摘要：中职院校电子商务专业一直备受教育界的广泛关注，并在“互联网+”时代到来之际，其教学面临着改革與创新。中职院校为了顺利完成教学目标与教学任务，会积极主动探索互联网与电子商务课程的内在联系，促进二者优势的融合发展，从而推动中职院校电子商务教学活动的顺利开展。本文主要对中职院校电子商务教学中潜在弊端进行分析，进而提出基于“互联网+”背景下，中职院校电子商务教学改革路径，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：互联网+;电子商务;教学改革;中职院校

中职院校课程设置专业性较强，并对学生技能提出了高的要求。电子商务作为中职教育重要组成部分，基于信息时代背景下，电子商务教学模式与理念将迎来变革与创新，突出电子商务住专业优势，结合互联网技术手段，实现理论与实践教学统一的目标，锻炼学生互联网思维模式，以满足企业的实际发展需求。

一、中职院校电子商务教学潜在弊端分析

（一）教师综合技能水平有待提高

目前，中职院校电子商务专业教师，大多数具有高学历背景，但这些教师在实际教学中，却存在两极分化情况，一方面，教师掌握扎实的理论基础知识，具有较高的理论素养，但实践指导却显得薄弱。另一方面，教师具有过硬的实践技术指导经验，但理论学术分析能力欠缺。这种两极分化的情况，让学生无法全面掌握专业知识内容，不利于学生综合能力的培养与提升。教师对教学活动开展起着决定性作用与影响，是教育成败的关键因素，因此，做好师资团队建设，是保障电子商务未来发展的基石。

（二）教学模式缺乏创造性

现阶段，各地市学校教学焦点话题就是教学方式的转变与创新。对中职电子商务教学来说，仍然沿用传统教学模式，严重影响其高效课堂的建设。电子商务作为“互联网+”时代的衍生产物，教学方式要随着信息技术发展与变化而做出转变，否则人才培养模式将无法满足市场需求。除此之外，中职电子商务教学中普遍课程设置不完善的情况。课程分类过于随便，缺少系统性与管理性特点，从而抑制电子商务教学目标的达成。

二、基于“互联网+”视域下中职电子商务教学改革路径

（一）提高教师“实战经验”

对于中职电子商务教师来说，急需提升的能力，就是“实战经验”。通过调查发现，中职电子商务大多数教师是刚出校门的毕业生，其教学经验不足，社会阅历不丰富，因此，需要重点提升教师实践经验。如，学校在增强教师专业性与实践经验时，学校可以通过讲座或者培训方式展开教育，聘请企业一线工作人员与优秀管理人员来校进行演讲，将自己的实战经验介绍与分享给教师群体，让教师了解当下电子商务的发展动态与形势，从而明确未来自身素质提升方向。同时，学校鼓励并引导教师，参与电子商务创业研讨会与说明会。切实感受专业知识的实际应用效果，进而获得全新的体验与感受，在学术与技能交流期间，实现技能水平的提升。

（二）注重创造性教学模式的开展

通过实际案例引入的方式，倍增学生的理解能力。电子商务专业具有极强的应用性特点，从而刷新了学生对电子商务的认知。学生在学习电子商务专业课程时，既要掌握专业的理论基础之后，还要具有过硬的实践操作技能，从而应付各种教学活动的开展。教师以“互联网+”作为出发点，恰当引入案例，让学生进行探索与研究，从而掌握电子商务理论知识。

例如，在《网络营销基础知识》教学时，教师便可以借助互联网技术手段，为学生营造生活化教学情境，适当引入生活案例，让学生在案例分析中掌握电子商务知识的细节问题。首先，教师要明确网络环境的优势与特点，分析网络营销与电子商务之间的关系变化。网络营销案例在生活中随处可见，涉及生活中各个方面，教师为了加强学生对本节课的理解，将教材中小米手机的营销案例投放在大屏幕上，然后让学生展开思考与分析。其次，在学生观看结束之后，教师要我学生布置教学任务。其一，让学生自动分组，然后利用网络渠道搜索网络营销的概念，然后经过自己的总结，将自己理解的概念表达出来。其二，让学生仔细分析案例与教材内容，之后回答问题。教师将相对应的图片与网络营销特征打乱顺序，投放在大屏幕上，然后让学生进行连线，找到相匹配的图片与特征。借助游戏的方式，激发了学生的胜负欲与竞争意识，实现对教学知识的巩固与练习。最后，教师以辩论赛的方式结束教学活动，让学生对“网络营销等于电子商务吗？”进行辩论，从而掌握二者的区别与联系。在生活案例的引入与渗透下，学生会感受到学习的趣味性，从而在学习中获得满足与喜悦。

三、结语

综上所述，基于“互联网+”视域下，电子商务专业优势被逐渐激发出来，中职教学工作者要明确电子商务的重要性，积极创新教学模式与理念，加强自身专业素养与技术能力的提高，为学生更上一层楼奠定基础保障。

参考文献：

[1]何宝，高嘉潞，熊林.“互联网+”视域下中职电子商务实践教学模式探究[J].山西青年，2019（5）：201.

[2]张韵茜.移动“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革探究[J].职业，2021（1）：42-43.

[3]栾文彧.移动“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革探究[J].课堂内外（高中教研），2021（7）：151.