《电气CAD》课程项目教学探讨

徐小红

摘要：本文结合“电气CAD”课程，提出了项目教学的意义和实践，探讨了项目的确定、实施、评价和实践体会。

关键词：电气CAD;项目教学

《电气CAD》是中等职业学校机电技术、电气运行与控制等专业的职业核心课程，涉及电气制图、国家标准规定与AutoCAD软件等内容，学生对该课程的掌握将直接影响后续课程学习的质量，也对培养学生的工程实践能力起着举足轻重的作用。再加上电气理论知识枯燥、抽象、学生基础知识较薄弱、认知能力较差等，传统教学很难达到预期的教学效果。为此，本文就该课程实施项目教学进行了深入的分析探讨，以期收到更好的教学效果。

一、项目教学的特点与意义

项目教学法就是将理论学习和项目实践紧密结合起来，在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，从信息的收集、方案的设确定、项目实施、项目拓展及项目考核，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学强调的是学生的自主学习、主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，让学生唱“主角”’，而老师转为“配角”，教师起到“引领、指导”作用，这样注重对学生的专业技能和实践动手能力的培养，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养，充分使学生与教师互动，达到“教中学，学中做”，把技能培养和素质教育全程构建在课堂中，取得较好的提高教学质量。

二、《电气CAD》项目教学实践

（一）传统教学

传统的教学是按照知识体系，根据教学时数，按章节进行教学，是按“教师基本命令介绍——教师例题讲解操作——学生练习——教师总结”，这样教学的特点显然是以教师为主，学生相对被动，教师花费较多时间在介绍CAD操作命令、示范操作，学生得不到及时有效的训练，学生不能真正掌握，更不能灵活运用。

（二）项目教学的实施思路

1.培养目标的确定：

（1）能力目标：以工作过程为导向，依托AutoCAD软件，掌握电路图、原理图、电气控制图、系统图、电力平面图等图的绘制方法与技巧。（2）知识目标：掌握绘图基本命令和修改编辑命令的使用方法与技巧。（3）情感与价值目标：与人交流、合作的意识与团队协作能力，信息搜集、处理、发布的能力;自我学习的能力，创新的意识与能力。

2.项目内容的确定：

项目选取时要以教材主要的知识点为依据，选取项目时要考虑到项目的知识性、实用性、可操作性以及完成项目过程中所涉及技术的先进性。在项目选择上注重电气制图、AutoCAD知识、技能的保有量，以典型的电气项目来覆盖主要的电气图、电力电路图等，鉴于这些情况，选择以下项目：绘制GB-A4图框、绘制电气框图、绘制三相异步电动机控制电路图、绘制工厂供电系统图、绘制车间监控系统电气图等，项目由简单到复杂，由单一到综合，在实操中将电气制图、国家标准规定与AutoCAD有机结合，体现“做中教、做中学”的教学理念。

3.项目实施的基本思路：

教师将需要完成的项目以任务的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组的工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，从信息的采集、方案的确定、项目的实施等方面制定项目实施的计划，共同或分工完成整个项目，教师要结合学生前期的工作表现，合理地进行项目任务的分解与分配，要让每个学生在教师的指导下，在整个项目实践过程中理解和掌握课程要求的知识和技能，完成规定的目标任务。需要注意的是，在项目实施过程中，师生要共同探讨，老师先把任务分解，并进行示范操作，重点强调作图的规范及命令使用的技巧，引导学生掌握实施项目的工作思路和技术方法，让学生根据方法自主探究、做中学，完成项目任务。在这个实施过程中，老师要及时渗入相关专业理论知识的学习，老师的作用主要是巡回指导，要及时发现、解决学生在实操过程中的困难，纠正学生的不规范习惯。

4.项目实施过程的基本要求：

（1）贯彻国家标准规范，要求学生根据国家标准创建图样文件，并作为模板，以备后用。（2）按国家标准规范作图，养成遵守国家标准的良好的职业习惯，以便培养良好的职业岗位素养。（3）创建属性块文件，将经常用到的符号、表格等定义成属性的外部块，方便以后调用，以培养学生的资源共享的意识。

5.技术交流，项目考核与拓展：

项目实施完成之后，要让小组之间、学生之间对上交的绘图项目进行分析、考核和评估，考核的要点是图形文件是否正确、是否按国家标准规范作图、如何提高绘图效率？为了巩固学习效果，要举一反三，课后拓展，尝试绘制不同类型的图形，开发学生的创新思维，使学生灵活掌握、灵活应用，树立学生独自完成任务的信心，让学生有成就感、幸福感。

三、项目教学的实践体会

实施项目教学，能提高教师和学生的学习能力，学生对课程的知识掌握更好，对相关的技能掌握得更牢，培养贯彻了能力与素质，实践了人性化的教育理念。当然，项目教学需要一个长期的、不断探索的过程，任课教师要在教学实践过程中要不断总结经验、探索新的教学方法和模式，特别是加强教师教学基本功和自身素质的提高，要能够提供给学生教辅资料和网络信息化资料。

参考文献：

[1]梁海芳，杨文菊.“电气CAD”课程多种教学方法的应用[J].新疆职业大学学报，2020，28（02）：65-68.

[2]张武金，张利峰，刘立明，武卫.电气CAD课程教学探讨[J].時代农机，2019，46（05）：96-97.