趣味教学在小学音乐课堂教学的应用策略研究

易丹笛

摘要：趣味教学是当代教育背景下一种十分受欢迎的教学模式，它强调教师在教学过程中应该考虑多方面的因素，从不同的角度进行教学。这种教育方式一经提出便受到了广大教育工作者的推崇，同时也被运用到了各大学科的教育当中。音乐作为小学阶段的必备课程，学习音乐可以使学生们的学习生活变得丰富多彩，从而锻炼出学生们的审美能力，提高学生个人素质，陶冶学生情操，抒发学生情感。本篇文章旨在研究趣味教学在音乐课堂之中的应用方法。

关键词：趣味教学;音樂课堂;策略

随着教育体系的不断完善，一些创新的教育方式逐渐产生，其中最受广大教育工作者追捧的便是趣味教学，因为无论对于什么学科来说，激发学生的学习积极性是十分重要的，这样才能充分调动学生的主观能动性，使其能够自主学习，加强课程教学效率，音乐课程也不例外。那么我们应该怎样让趣味教学在音乐课堂上充分利用呢？

一、揣摩学生心理，让学生乐于学习

趣味教学，顾名思义便是让教学过程变得生动有趣，我们老师应该认真揣摩学生们的心理，明白学生们的注意力会被何事何物所影响，进而以这一具体的事物作为切入点，牢牢地吸引学生们的注意力，让学生在教师的引导下学习，而不是我们教师在台上讲，学生在台下讲这种毫无互动和交流的状态。

比如说，我在教学过程中了解到，当下的学生们比较喜欢打游戏，而且有的学生已经到达了痴迷的状态，因此我在课堂开始时，会问学生们：同学们平时喜欢玩游戏吗？这个问题一提出来就引起了班级里的一场轰动，学生们异口同声地说：喜欢！我微笑地点点头，继续问道：那你们都喜欢玩哪些游戏呢？这次学生们的反应就更加激烈了，有说王者荣耀的，有说刺激战场的，还有说魂斗罗的。在让学生们安静下来后，我再次提问：那同学们有没有注意到，在我们每次进入游戏时，都会有背景音乐的出现呢？答案是肯定的。在这时我在多媒体上播放了王者荣耀的背景音乐，同学们立刻兴奋起来。由此我便引出了本科的主要内容——认识乐器，在学生们聆听背景音乐的同时，让他们通过声音来判断其中出现了哪些乐器，答对会有奖励。通过这样的游戏模式，我们的教学工作会自然而然地进行，学生们在玩乐之间便能学到知识，也大大减轻了我们的教学压力，提高了课堂质量。

二、发挥学生特长，为学生搭建人生舞台

如果说大学是我们人生中经历的一个“小社会”，那么我们的小学期间就是一个“小舞台”，任何人都有在这个舞台上发光发热的权利，因此我们老师应该将每一堂音乐课都构造成是一个舞台，甚至是一场演出，要让学生们都参与到这个舞台当中，发挥他们的特长，弥补他们的不足，让他们在这个舞台中快乐地学习，快乐地收获，快乐地成长。

相信我们都有类似的经历，无论我们是在学习或工作中，都会遇到一些优秀的人，在他们的身上无时无刻不闪耀着光芒，有人羡慕有人嫉妒，在我看来，嫉妒的本质其实也是羡慕，因为你的内心企图拥有。那我们为何不能将这种“嫉妒”作为我们学习发展的动力呢？因此我们在教学过程中，要为学生们搭建展现自己的舞台，这样不仅可以锻炼学生们的自信心，而且还能使学生们的特长充分发挥，如果我们在教学中引导学生们互相学习，比如说同学A擅长长笛，同学B擅长钢琴，两个人就可以互相学习，甚至可以合作，在班级里为同学们演奏一曲。这样的音乐课堂就会变得生动有趣，教师们寓教于乐，学生们寓学于乐，两者相辅相成，共同营造出活泼有趣的音乐课堂。

三、以学生为本，还学生以主体地位

在趣味教学还没普及的年代，我们所上的音乐课只是单纯地听和学，学生们一直在听着老师讲课，跟着老师学习一首歌曲，两方几乎很少有互动和交流，这也就使得音乐课堂变得枯燥乏味，甚至还出现在课堂上睡觉的现象，实在是发人深省。如今的教师应该在保证自己引导的前提下，将课堂交给学生，充分发挥学生们的学习积极性，让他们清楚自己“想学什么”“该怎样学”以及“怎样学好”，加上老师积极的引导，一节学生们自己上的音乐课就这样完成了。

例如我在曾经的教学过程中，因为正当中秋、国庆双节期间，在课堂开始前我便问学生们：马上就要过双节了，你们是想学习一首歌唱中秋团圆的歌呢，还是想学习一首歌唱伟大祖国的歌呢？并且为学生们列出了几首歌作为歌单供他们选择。当学生们面对这些选择之时，也就有了一种自己可以主导课堂的感觉，主观能动性被充分发挥。当确定绝大多数同学想要学习歌唱祖国的歌曲时，我便很轻松地开始了本节课堂的教学工作。当然在后来的教学中我也教学生们学习了歌唱中秋团圆的歌曲，学生们也是十分配合。

四、结语

爱玩儿好动是孩子们的天性，这种天性不应该被磨灭，而是需要我们很好的利用引导，在一些趣味活动与游戏中激发学生们的学习欲望。主动学习的知识肯定会比别人教授的知识更容易铭记，因此我们应该打造趣味生动的小学音乐课堂，让教师们寓教于乐，让学生们寓学于乐。

参考文献：

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[2]王燕.小学音乐趣味教学策略初探[J].科学大众（科学教育），2017（04）：62.

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