如何做学生爱戴的班主任

陈红

一、班主任要和任课老师配合好，充分调动任课老师的積极性

（1）班主任要全力支持任课老师的教学工作。前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。"所以班主任要大力支持任课老师的教学工作，要善于调动任课老师的积极性，尊重任课老师的意见和建议。任课老师对学生提出的要求，班主任要促使学生去完成。要使每位任课老师都喜欢这个班，喜欢班里的学生，喜欢给这个班上课。

（2）威信是一种教育力量，班主任要有意识的帮任课老师树立威信。班主任对各位老师的评价在学生中起着明显的导向作用，同学们对老师的认可程度，又在一定程度上决定着该科成绩的好坏，而老师们之间的相互尊重，则会在学生中起着积极的良好作用。我曾经不止一次地对学生说“我们班的老师是最优秀的最有责任心的。当然了，学生和老师间也会出现误解或矛盾。在我所担任班主任的所有班级中都有一条不成文的规定，无论和任课老师之间发生什么样的矛盾，我都会帮助他们和任课老师沟通协调，直至解决，但前提是不得出现任何不尊重老师的语言和行为。我班的学生对老师都非常的尊重，有强烈的感恩心，每一届毕业生都会在放假时回校看望任课老师和我。在这里我再次由衷地感谢所有和我搭档过的以及正在和我搭档的任课老师。

二、创建家校沟通平台，争取家长最大支持

（1）开好第一次家长会，树立班主任的威信。家长都是成年人，看待问题不像学生那样简单。一旦搞不定家长，班主任的工作就很难开展。所以班主任在家长面前要树立威信，让家长发自内心的尊重老师，信任老师。开好第一次家长会就是班主任树立威信的一个大好机会。通过家长会可以让家长了解班主任这个人，了解班主任的管理理念，知道应该怎样配合班主任的工作搞好孩子的教育这样才能形成教育合力。

（2）对待家长要一视同仁，不卑不亢。不管家长是有权有势还是一贫如洗，作为老师，我们要做到一视同仁、不卑不亢。我们要虚心接受家长正确的意见，改正我们工作中的不足之处，但是，“虚心接受”并不等于唯唯诺诺，并不等于我们要接受一切不合理的要求，对于一些无理取闹的学生家长，我们在有礼有节的前提下，不能一味退让，可以不卑不亢，据理力争。

总之，只要班主任在日常的工作中付出细心、真心、诚心和爱心，一定会赢取家长的尊重和信任，取得家长的更大支持。

三、学生管理方面

（1）要爱学生，更要让学生感受到老师的爱，才能得到“学生心”。亲其师才能信其道。老师要得到学生的爱不是一两天的事，要长期和学生培养感情。爱学生不要光口头上说，要最重要的是要让学生感受到老师的爱。在平时的生活中关爱学生。天气凉了，要嘱咐他们：多穿点衣服，别着凉了！"孩子感冒发烧了我会提醒他们多喝水，记得吃药，没有钱时我先给他们垫着，每天放学时我定说的一句话就是：“直接回家，路上注意安全。”……其实些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但是就是这些简单的提醒，不经意的举动，会让孩子感受到老师的爱，同时也会换来学生的爱。由此可见，只要你对学生付出真心就一定能换来学生的真心爱戴。

（2）要得到“学生心”先要得到学生的信任大家知道，绝大多数家长都偏袒自己的孩子，孩子说这个老师好，家长就认为这个老师好，孩子说这个老师不好，家长也会认为这个老师不好。所以说班主任得到孩子的信任对开展班级工作是至关重要的。要想得到学生的信任，只有一个办法就要设身处地的替学生着想，要平等地对待每一个学生并让学生深刻的认识到这一点，否则他们并不领情。只要学生信任你了，就什么事都好办了，搞定家长也就不成问题了。我想告诚新班主任们一句：不要私自翻学生的书包和桌洞，不要趴后门和窗户，不要说某某学习不好不要和他在一起之类的话。这些看似小事，却能让师生产生隔不心很大程度上就是不信任，孩子的心思是敏感的你不信任他，他就不信任你。

（3）要和学生换位思考，你体谅学生才能换来学生的体谅，才能得到“学生心”。在这里我想重点说一下学生的作业问题。只要孩子想学，上课好好听讲就能学好。所以老师要尽量少布置作业，能在课堂上完成的尽量不要拖到课下，大家都知道并不是作业多，学生用的时间多就一定能取的好成绩。作业过多最能让老师失去学生的人心。