以和美文化为导向，共创和谐文明校园

福建省漳浦县六鳌中心学校 陈慧文

学校是教书育人的主要基地，学生通过学校教育达到德智体美劳全面发展，教师通过学校教育对学生进行知识与品德的双向培养，学校文化将影响学生的一生。现阶段各级各校推崇“和美”校园文化理念，“和”是指中华民族传统文化，尤其是中国文化底蕴的基本理念，在校园文化中加入和文化可以促进学校和谐发展；“美”是指好，比如美观、美德、美谈、审美等。将“和”与“美”相互连接，构成和美，达成统一，共筑和美校园文化，将其渗透在学生学习生活中的各个环节，为学生营造优美和谐的教育环境，促进师生关系和谐发展，保证学生形成善良正直、求真尚美的良好品格。

一、营造校园文化积淀文明之美

富有魅力的校园文化将影响孩子的一生，每所学校在发展过程中都将不断创建和形成具有特色的校园文化。学校领导及教师应当仔细梳理学校文化，办出学生喜欢、家长满意的学校，充分让每个有不同禀赋的学生绽放光彩。

孔子说：“礼之用，和为贵。”儒家讲究“人和”，道家则重视“天人之和”，和文化孕育和谐教育。我校推崇和美文化，在校园里，“微笑，是最美的语言”“今天，您微笑了吗”等文化标语随处可见。每周利用星期一升旗仪式国旗下讲话，全校师生吟诵“校训——用心启迪智慧，用爱润泽心灵”“校风”“学风”等有关校园文化的内容。在每周四班队会上，班主任组织学生饱含激情地唱校歌、学班规，分享和美故事，感受和美文化，使每个学生眼中有光、心中有爱，拥有主人翁意识，富有责任感。让有温度的校风、学风吹拂每个孩子的心灵，扎根在每个孩子的心中。

二、发挥教育力量铸就文明之美

良好的生活与学习习惯是送给孩子一生最好的礼物，由于学生的成长环境、生活经验不同，性格特点、兴趣爱好也不同。针对这些情况，我校教师通过教研编写了《行规育德养成教育课程方案》，通过故事、案例分享等方式，每天为学生开设十分钟左右的德修课。在德修课上，教师可以为学生讲解“孝亲”“尊师”“感恩”“交通安全”“遵纪守法”等知识，进行和美文思想品德教育，并且联系实际开展活动，比如叮嘱学生上下学要走斑马线、遵守交通规则。每周评选小交警，着装上岗，校园小交警的服装可以在年级之间流动，让学生形成遵守交通规则的良好学风，还可以带领学生一起学习文明礼仪，在校门口当“文明小天使”迎接教师同学入校。同时，对学习习惯、生活劳动、品质意志等方面进行评比，评选“文明之星”。

三、提倡健康运动构建文明之美

习近平总书记提出全民运动的理念之后，“野蛮其体魄，文明其精神”也为大众所知。运动作为学生最基本的素质之一，学校要特别重视。运动是文明的重要组成部分，在运动中学生能够形成不抛弃、不放弃的拼搏意志，学校和体育教师可以结合奥运会的相关知识为学生树立奥运梦想，培养学生对运动的热爱，鼓励学生发展自己的运动兴趣、运动习惯以及运动特长。

例如，学校每年开设幼儿园亲子运动会、小学生运动会，表彰在运动会中表现突出的学生和家长，让家长意识到运动的重要性，让热爱运动成为家庭以及校园中最亮丽的风景。通过篮球社团，培养学生的篮球特长，我校小球员在“人寿杯”篮球比赛中获得全县一等奖的佳绩。比赛让学生了解赛场上的比赛规则，失球后的忍辱负重、伙伴间的彼此鼓励等。比赛之后，师生清理球场，总结经验，体会体育精神，让学生的一言一行彰显行动之美。

四、发展多彩艺术展现文明之美

中华民族灿烂的历史中有着很多艺术形式，在校园文化中培养学生对艺术美的发现能力和创造能力，让学校飘荡着灵动的音符，让艺术融入校园生活的每一寸空间，为学生搭建各种形式的艺术盛会，让学生尽享艺术的饕餮盛宴。比如在5月份，学校组织师生举行朗诵比赛，庆祝五四青年节；6月份，组织庆祝六一文艺演出，通过舞蹈、小品等形式展示艺术之美；7月份，为了庆祝建党100周年，举行校园红歌比赛，学生通过歌唱红歌感受中国共产党的伟大精神，以及中国从屈辱到富强的发展历程。这样的形式能够增强学生的爱国情感，在艺术之美的滋养下，让每个学生懂得文明礼仪的重要性。

五、阅读经典诗文滋养文明之美

常言道，腹有诗书气自华。学校的文明之美中必然要有文化之美，因此从校长到教职工都应当努力养成爱读书、读好书的良好习惯，用实际行动展示阅读经典的良好风气，在潜移默化中影响学生。

近年来，我校持续开展“阅读成为习惯、书香弥漫校园”主题阅读活动，通过每天的班级晨读、全校集会的集体诵读、班级图书角设立、图书室开放、好书“漂流”、每日一句、每周一诗等形式，让学生领略经典、传承经典。此外，我们还在班级中每天由学生自由分享阅读感悟、体验积累美文名句，积少成多。一段时间后，学生的阅读能力会得到提升、鉴赏文学美的素养得到滋养，校园文化逐渐浓郁，做到读经典以滋养文明之美。

与此同时，我校有些教师还和家长联合开展了21天阅读习惯养成计划，每天规定一本经典文学作品，让家长和学生共同阅读，引导学生在书海中遨游。有些班级还举办了“绘本故事”比赛、“成语大赛”“向你推荐一本书”等特色读书活动，锻炼学生的阅读能力，分享阅读的乐趣，发散思维，感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感，通过多姿多彩的阅读活动传承文明精髓。

六、发掘汉字书写魅力延伸文明之美

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的基本素质之一，也是素质教育的重要内容。因此，学校可以充分发掘汉字书写的魅力，在学生掌握汉字规范书写的同时，培养学生耐力、毅力和审美情趣。用具有三千多年历史的书法艺术的线条美、结构美、节奏美、布局美等，让学生初步感知中华书法的特有之美，助力和美文化构建。

我校积极推进“汉字规范书写”活动，确立“文化夯实为先、逐步形成特色”的目标追求，以“营造氛围、环境熏陶、完善机制、确保充足练字时间、指导到位”等为抓手，辅以“优秀作业展评”“书写大赛”“书法比赛”等。一年下来，学生的写字“双姿”规范，作业、答卷书写工整，部分学生也因此喜欢上书法艺术。如此，既弘扬了传统文化，又达成了小学生写字教育的目标，延伸和谐文明校园之美。

七、开展公益劳动践行文明之美

热心公益也是培养学生文明之美的重要形式。在公益活动中，学生能够感受赠人玫瑰、手留余香的美德。因此，教师和学校应当积极组织学生参与各种公益活动，为社会和谐发展贡献一份力。每个学生都可以在家、在学校、在社区认领一个劳动岗位，以一个孩子带动一个家庭的形式，联合社区公益单位共同开展文明乡村创建活动。如我校组织学生到六鳌古城、六鳌翡翠湾等风景区，开展环保公益活动，并把活动过程制作成视频短片在社区、校园、朋友圈播放，大力弘扬学生的文明行为，激发人们的模仿欲望，真正将细处的德育落到实处。这样，坚持人人育德、时时育德、事事育德的信念，通过实践活动让文明之花、公益之美在孩子们的生命中留下深刻的印象。

八、提高师资水平引领文明之美

教师是学生学习以及行为发展的引导者和促进者，教师的整体素质高低决定着学生的发展情况以及学校的办学水平。各个学校应当把师德摆在教师队伍建设的第一位，通过定期举办师德培训会与德育经验交流会，提高教师的德育工作意识。如我校通过每月或每周评选一次优秀班集体以及优秀班主任活动，激发班主任努力工作的意识。学校也应当通过培训学习，努力打造一支具有新理念、能学习、能吃苦、爱学生、忠诚教育的和美文化教师团队。教师通过教研、撰写案例集等形式，总结和美文化教育经验，从而不断提升自己的专业水平，学校也以强大的师资力量引领文明之美。

总之，一所学校的灵魂在于它的文化，文化建设在学校管理中起着十分重要的作用，它对学校的全体成员有着心理催化、行为导向、调节心境、社会整合等功能。各校可以把“以和美文化为导向，共创和谐文明校园”作为德育工作总目标，把其理念渗透到校园文化建设中，提高德育意识。每一位教职工、每一个学生都是德育工作者，应该用实际行动践行校园文化。