利用微信公众号推进初中法治教育创新的研究

邱晓婵

摘  要：微信公众号是一种非常便捷的通讯方式，通过微信公众号能及时发布和接受信息，开展良好的互动交流。在初中法治教育中利用微信公众号，可以让法治教育与现代信息技术手段充分融合，创新法治教育的方式，引入丰富的法治教育内容。调动学生主动学习法治知识的积极性，有助于推动初中法治教育的整体效果提高。基于此，本文在分析了微信公众号应用到初中法治教育中的意义基础上，对利用微信公众号推进初中法治教育的创新，进行了探索和研究。

关键词：微信公众号;初中;法治教育;互动

本文将首先分析微信公众号应用到初中法治教育中的价值，并在此基础上，从开通学校法治教育微信公众号平台，借助微信公众号增强法治教育中的师生互动，通过微信公众号提高初中法治教育的趣味性等几个方面，围绕利用微信公众号推进初中法治教育的创新进行探索研究。

一、微信公众号应用到初中法治教育中的意义分析

初中阶段学生身心处于快速发展时期，心智还未完全发育成熟，法律意识淡薄，自我控制能力较弱。他们在思想和行为上往往会出现偏差，也是容易受到不法侵害的弱势群体，需要加强对他们的法治教育。进而提高初中学生的法律意识，学会遵纪守法，不做违法犯罪的事，并有效防范不法侵害。然而就当前初中学校法治教育现状来看，还存在重视程度不够、内容枯燥乏味、方式单一等情况，影响初中法治教育的效果。在信息技术迅猛发展的背景下，微信作为一种被广泛运用的网络即时通讯手段，在青少年学生群体中也越来越普及，已经成为学生接受信息、沟通交流的重要媒介。通过把微信公众号运用到初中法治教育中，可以借助微信通讯便捷、受众面广的优势，发布有关法治教育内容，丰富法治教育的内容和方式。向学生普及法律知识，更好对初中学生实施法治教育，提高初中法治教育的效果。

二、利用微信公众号推进初中法治教育的创新

（一）开通学校法治教育微信公众号平台

初中学生已经具备一定自主收集、搜寻信息的能力，也能够通过网络自己去了解一些知识或新闻信息。而微信公众平台具有开放性、共享性、信息传递率高的特点，利用微推送、微名片、微活动、微分享等，可以开展多种形式的自媒体活动。并且随着智能手机、移动终端网络的普及，微信公众号平台在信息传播方面与传统网络平台更有优势。初中法治教育中利用微信公众号，可以开通学校层面的法治教育微信公众号平台，推進法治教育与网络通讯技术的深度融合。在学校法治教育微信公众号平台上，结合法治教育目标和内容，定期公布和更新有关法治教育方面的知识，提供一些法治教育实际案例。同时，应要求学生关注公众号，定期登录法治教育微信公众号平台，并做好登录记录，安排他们根据学校法治教育微信公众号平台公布的信息，撰写学习心得体会和感悟。

（二）借助微信公众号增强法治教育中的师生互动

微信公众号可以通过文字、语音、图片等进行沟通活动，形成一种线上与线下全方位的互动方式，让教师和学生的交流变得更加顺畅和便捷。利用微信公众号推送初中法治教育内容的创新，可以借助微信公众号的这种优势功能，促进和增强初中法治教育中的师生互动。开通学生学习法治知识的新途径，提高学生学习的积极主动性。比如，初中学生可以把自己在法治知识学习中的疑惑，以及遇到不理解的知识点，以问题的方式提交到微信公众号上。教师在接受到信息之后，通过微信公众号向学生解答问题，给学生解开疑惑。也可以通过微信公众号进行师生之间的即时互动，师生围绕有关法治方面的内容直接展开讨论和交流，增加法治教育的实效性。这就打破了初中法治教育时间和空间限制，在课余时间进行随时随地交流，促进师生相互之间联系更加频繁，学生学习法治知识的效率也会随之提高。

（三）通过微信公众号提高初中法治教育的趣味性

初中阶段的法治教育主要是一些常识性的法律法规知识，任务是引导学生树立社会主义法治思想理念，培养他们知法、守法、尊法、用法的意识。初中学生们思维活跃、可塑性强，正处于价值观形成的关键时期。但是，由于法治教育的内容比较枯燥，很多学生缺乏学习的兴趣，存在消极应付的心理。因此，初中法治教育应结合学生发展特点，采用灵活、多样的教育方式，以增加教育过程的趣味性，激发学生参与法治学习的兴趣。通过利用微信公众号不仅能引入丰富的法治教育内容，还能促使法治教育的方式变得更加灵活、多样，大大提高法治教育的趣味性，引导学生主动、积极学习。比如，我们可以通过微信公众号上传一些有关法治教育的小案例、小视频，让学生围绕有关法治话题展开讨论。还可以通过微信公众号融入学生身边发生的一些法治教育实例，创设生动教学情境，进行教学内容创新设计。

初中法治教育利用微信公众号，能改变以往那种单纯向学生传授理论知识的教学方式，深化学生的学习体验。使学生深刻认识和感受法治知识真正价值，进而产生学习的动力，全面提高学生的法治素养。

参考文献：

[1]马俊民.微信平台法治教育方式创新的探索与思考[J].中国民商，2018（10）：257.

[2]张波.新媒体时代中小学生法治素养培育价值与路径探析[J].新课程（小学），2018（07）：108.