如何引导学生进行自主管理

山东省济南市经八路小学 王同娟

对于很多小学高年级的学生来说，有了前期习惯的养成，随着年龄的不断增长，对知识的理解以及掌握等方面都有了极大的提升，学生自身的自主管理意识也有了一定的强化。但是在进行自主管理的过程中仍然存在一些潜在的问题，针对这些问题，作为高年级的班主任必须引起重视，根据当前学生在校的实际表现，积极主动地与家长进行沟通和交流，进而稳步提高学生的自主管理能力，极大地提高学习成绩。

一、强化学生自主管理的主要意义探讨

在当前的相关教学活动开展的过程中，其主要的形式是以班级为单位。在小学阶段，班主任是整个班级管理的主要领导者，在整个管理发展的过程中具有重要的意义。无论是班级的日常管理，还是学生自身的心理等方面的发展，作为班主任都应该统筹考虑。

一般来说，为了能够使得整个班级的管理更加高效，亟须及时主动地与学生取得联系，进一步拉近与学生之间的关系，通常会从班级内部选出班干部成员。比如说班长、学习委员、各科科代表，通过对这些班干部的选举和任命，在一定程度上可以有效降低班主任的管理难度。通过班主任工作的分配，进而利用这些班干部去实施班级的日常管理。

值得注意的是，在进行这些班级干部选举的过程中，一般来说选举的主要对象都是成绩相对比较好、管理能力较高、对同学之间的人际关系的处理能力较强的学生。通过这些班干部的选举，进而与班主任共同协商，共同处理当前班级所出现的潜在问题。随着当前教育教学内容的不断优化和完善，在其管理的过程中，其管理的模式有了极大的创新和优化。为了能够更好地满足当前的实际发展要求和趋势，必须重视自主管理模式的有效应用，进而在此基础之上，通过不断的引导和分析，进而让学生进行自主管理，为整个管理工作降低一定的难度。

二、具体的解决对策分析

（一）通过一定教学情景的设置，稳步提高自信心

为了能够让学生对自身在练习以及学习过程中所存在的问题进行进一步的思考和分析，对具体学习情况充分把握以后，进而在此基础之上针对自己在其发展过程中所存在的不足进行进一步的反思和认识。对于很多小学生来说，由于对自身的优势以及劣势没有进行充分的分析和把握，因此，班主任在进行具体教学工作实施期间必须针对学生的实际情况进行合理有效的安排。与此同时，根据自身在其发展过程中的优点以及缺点进行把握。

除此之外，必须根据不同班级的实际情况进行进一步的分析和讨论，通过一定教学情景的创设和优化，进而让学生能够针对自身在其发展过程中的优势进行充分的认识和把握。比如说对于不同学生的作业布置来说必须根据学生在其学习过程中的具体表现，让学生与教师进行沟通，进而在此期间了解学生对自身在学习过程中的问题，或者是认为自己的擅长的科目是什么，然后对本学期学习成绩的设定有什么样的目标，在后期学习的过程中有什么样的具体措施。然后在此基础之上，通过充分利用当前班会或者是课余活动的开展，进而在此期间让学生针对自己的考试成绩进行分析。通过小结的方式或者是小组之间的探讨和交流，进而对学生的总结工作进行及时的评价和鼓励，进一步让学生能够强化对当前教学工学习的自信心，也让学生明白：虽然学习成绩不太理想，但是在其他的方面也会有优点。

教师还可以进行榜样示范，让学生能够对自身的优势进行学习，进而产生良好的学习习惯和品行，在现有条件和资源允许的情况下，在班级内部通过活动的开展极大地强化学生的学习自信心，调动学生的学习欲望，让学生通过具体的实践操作和活动的开展，积极主动地去帮助别人。

（二）重视对学生自身能力的提升

为了进一步减轻班主任的工作负担，同时，为班级的管理奠定扎实的基础，针对表现突出的学生一定要注意仔细观察和分析，通过多种途径，进而对学生进行综合的考察，进而选择学生所满意的班干部。另外，亟须针对当前学生在学习过程中的具体表现进行深入的讨论，通过班干部带头作用的有效发挥，进而让学生能够在这一过程中积极主动地去学习当前班干部的优点。

对于班干部的选举在一定程度上无论是自身能力的发展还是成绩等方面都比同班级的学生来说相对要好，因此，通过对班干部作用的有效发挥，然后对其能力水平的发展进行学习，比如说班级之间的团队组织、与人员之间的沟通能力、学习技巧的利用等方面，在无形之中为学生自身能力的提升创建有利的平台。另外，在进行班干部的选举过程中，一定要充分尊重每一位学生的意见，针对有歧义的班干部任命，教师一定要进行冷静的分析和思考，进而对班干部工作的落实也会带来积极的影响。

（三）密切与同伴之间的合作和交流，进而发现自身的不足进行弥补

通过对自身行为的规范和约束，无论是对整个学科知识的学习，还是对自身学习以及生活上等方面的管理来说都应该进行进一步的约束，积极主动地参与当前的教学活动。通过班级委员会成员的选举，召开相应的班级工作会议进行分析，让学生能够通过同伴之间的监督和引导，强化管理的力度。

其次，在分配具体的工作任务的过程中必须调动每一位成员积极主动参与，让学生能够感受到虽然有了一定班干部的选举和任命，但是对于每一位学生来说都是当前班级干部成员的重要组成部分。对于日常班级事务的管理，任何学生都应该起到一定的带头作用，然后对其具体的工作内容进行进一步的细化和完善，通过积极主动地参与和讨论，进而稳步强化学生自身的责任意识感的培育，同时，对自身工作能力的提高具有重要的意义。

由于学生在当前管理期间存在很多的问题，在进行具体教学工作指导的过程中一定要对学生进行耐心的讲解，通过一定方法的传授，对其所存在的难题给予一定的帮助和解答，对学生在班级管理过程中或者是与班干部沟通期间所产生的歧义进行沟通。对于每一个学生来说，作为班级组成部分的重要成员，理应主动的对当前的班级事务进行解决和管理，只有同伴之间有效沟通和分析，才能针对班级管理过程中所存在的不合理行为进行优化和完善。

对管理过程中所出现的问题也要进行及时的解决，对管理过程中所存在的优点要进行肯定。在当前的学生教学工作开展的过程中，班主任必须进一步强化当前学生自身的管理力度，针对不同学习水平的分析，结合其具体的发展情况，在稳步强化学生对自身学习水平的提升、学习成绩的提高、班级同伴之间的沟通、交流能力的发展等方面引起重视。

另外，对学生在日常练习期间所出现的问题需及时主动地与学生沟通，进一步强化自身对解题技巧的把握。随着成绩的不断提高，学生自身的学习自信心会得到进一步增强。值得注意的是，在学生对自身进行进一步的优化和管理的过程中，必须积极主动地与同伴进行沟通、合作，通过交流和谈论，学生能够在谈论的话语中发现自己的不足，对其所存在的缺陷和问题进行进一步的解决和优化。

为了能够极大地提高学生的自主管理能力，强化当前班级管理的水平，无论是班干部还是普通的学生都应该相互合作，相互配合，进而在这一基础之上，针对当前学生或者是班主任在日常教学工作管理过程中所存在的遗漏进行补充说明，进而为整个班级管理工作奠定扎实的基础。

三、总结

对于小学高年级的学生管理来说，班主任必须根据其具体的心理变化和学习情况等进行全面的分析和总结，针对当前在日常工作管理过程中所出现的问题进行记录，利用课间时间积极主动地与班级学生进行交流，及时了解学生的想法，对其存在的不满进行解决。通过制定完善的班级规章制度，选择学生满意的班干部，进而为整个课堂的融洽、班级的管理等方面带来积极的影响。与此同时，也只有这样才能够实现当前学生在进行自主管理时的主要发展目标和要求，为后期的相关教学工作的顺利开展搭建良好的平台，也为学生自身的自主管理水平的提升创建良好的条件。