区域经济发展视角下地方高校创新创业人才培养方法探析

西安外事学院 李方靓

目前我国所需要的人才类型是可以不断进行创新创业的人才，这是我国人才强国战略与创新发展的有机结合，有利于迎合时代发展趋势，明确高校创新创业人才培养需求点，以人才作为经济发展的主推动力。地方高校在人才培养时，势必要结合本地区的经济发展实际情况来不断完善校内创新创业人才的培养模式，及时纠正培养过程中所出现的各种问题，努力提高学生的素质，培养出更多符合区域经济需求的高素质人才。

一、区域经济发展与地方高校人才培养联系

区域经济发展与地方高校人才培养似乎无任何关联性，但是只要对这两者进行深入的分析和探究，就会发现这两者存在比较深的密切联系，经济发展可以促进地方高校人才培养模式的转变，培养更多更加优秀的创新型人才，地方高校创新型人才的培养对于经济发展来说又是十分重要的，因此两者存在相互成就相互促进的作用，所以在地方高校人才培养的过程中，要充分认识到区域经济发展对人才培养所带来的优势[1]。

（一）为地方高校人才培养提供了良好的物质保证

一个区域的经济水准关乎着地区人民生活水平以及教育资源的优劣，简单来说，区域经济发展的情况直接决定了高校人才培养中所应用的资源数量，区域经济发展对高校创新创业人才培育提供物质保证。一般来说，一个地区只有存在比较好的经济发展水平，才会为该地区的高校提供更多更好的人才培养的资源，不断的提高该地区人才培养的素质。从目前我国地方高校的招生情况来看，一些经济比较发达的地区，往往他的生源是比较优秀的，所以一个地区的经济水平也是学生选择学校的重要因素。其次，引导性作用表现在一个地区经济发展的方向和类型，决定着该地区高校培养人才的方向和类型，一个地区的经济变革，很有可能引起该地区高校培养学生类型的转变。比如说杭州地区最著名的企业就是阿里巴巴集团，该地区的信息化水平非常高，各种互联网等高新技术公司非常多，所以该地区的高校在培养学生的过程中都非常重视学生计算机能力的培养，而这些学校中的特色专业也都有计算机或相关类型的专业，而这些学生大部分在毕业以后都能够获取比较优越的就业机会。该种情况直接表明，区域经济的发展模式以及未来指向对地方高校中的创新创业人才培育有着重要市场需求指引。

（二）地方高校创新创业型人才的培养推动和支持了区域经济需求

培养创新创业型人才的主要目的是为社会源源不断地输送各种各样的人才，促进所在地区的经济建设，同时引进优质人才，为经济活动源源不断地注入新鲜血液。如此看来，地方所培育的创新创业人才质量对促进区域经济发展是十分重要的，只有能培养出好的人才、留住好的人才，才能不断促进本地区的经济发展。目前我国经济处于向创新型国家转变的重要时期，在这个时期，我国比较重视的就是对创新人才的培养和利用，因此，在地方高校培养过程中要制定有效的举措培育市场所需求的人才，革新创新创业人才培育模式，定期或者不定期聘请专家前往高校进行讲座，将市场上一些重要热点情况做好综合分析，为地方经济输送更多的创新型人才，特别是一些掌握高新技术的专业型人才，比如说大数据分析技术，互联网技术，云计算技术等都有利于促进地区的经济发展和转型。其次，目前我们国家正处在一个新的社会发展时期，所培育的创新创业人才势必成为区域经济发展战略资源，实现对区域经济结构的升级以及革新，为区域经济建设发展提供新的机遇，并增添一系列的资源[2]。

通过上文的分析，我们可以知道区域性经济发展与地方高校创新创业人才培养之间存在着密切的关系，两者之间是相互促进，相互成就的，对地方高校来说，不断的培养创新创业型人才，不仅是提高大学生市场竞争力的现实需要，也是增强区域经济核心的客观要求，而且也促进了本校的发展。

二、地方高校培养创新创业型人才不足之处

近年来，随着我国教育部提出高校在培养人才的过程中要注重创新创业人才的培养，各地高校也逐渐开启了新的人才培育模式，但在具体操作与实践中仍然有很多阻碍因素，产生了很多的问题，虽然我国地方高校培养人才过程中虽然取得了一定的成绩，但是培养效果总体来说并不明显，没有满足国家的相关标准和要求，具体表现在以下几个方面。

（一）师生创新创业实践经验不足

由于创新创业人才培养模式是近几年新兴起来的一种人才培养模式，所以在培养过程中，不管是教师还是学生，他们的创新创业的实践经验相对来说都比较匮乏，如此一来，就导师在授课过程中无法针对具体的情况展开相关的理论指导和实践指导，导致学生无法学到更加有用的知识，无法有效开发学生的独立思考能力，阻碍了对创新创业型人才的培育。除此之外，实践教学的系统性也有所欠缺，很多高校目前仍然只重视对学生理论知识的教学，忽视了对学生实践创新的教学，在教学过程中，对于实践教学的忽视，严重导致了学生只具备一些理论知识，相应的操作能力严重不足，无法满足这个社会对专业人才的需求，造成了就业困难的问题[3]。

（二）校企合作模式并不完善

校企合作形式是我国地方高校在培养创新、创业型人才过程中的一种新的教学模式，校企合作模式为更多学生提供了更多的就业方向和就业目标，在培训过程中，主要是依据不同的市场就业需求点，对不同专业的学生制定针对性培育计划，但是根据对我国地方高校校企合作模式的相关调查发现，当前大多数的校企合作单位的经济合作形式仅仅停留在专业实习阶段，部分学生只是来实习单位走个过场，根本就无法留在实习单位里，甚至无法将真正的企业作为实践平台，难以参与到单位生产与实践中，这对于提升学生的专业水准十分不利。

（三）创新创业实训平台实质性效用不大

当前国内大多数的地方高校皆已经革新传统人才培养方式，但由于缺失对应的创新创业的实训平台，部分学生根本就无法将自身的创新创意转化为社会实际所需，只是一种空谈。另外，即使有一些学校建立了相关的创新创业视频平台，但是这些平台的建立由于缺乏经验比较丰富的教师和比较完善的理论体系，所以这些平台缺乏科学性和规范性，在学生实践过程中，并没有发挥该平台所具有的最大性能，也无法为学生提供更好的物质和技术支持。无法将本地区的优势与培养创新创业型人才结合起来。

三、地方高校创新创业人才培养举措

在新的社会时代背景下，地方性高校势必要明确其所培养的创新创业人才要具备的综合素养，结合区域经济发展特征，依据其之后的发展计划与目标，将经济发展的优势产业融合到高校创新创业型人才中，为地方企业源源不断输送更多的专业人才，在一定程度上也解决了高校毕业生就业情况。

（一）构建开放式的思想模式

在地方高校人才培育中，该种类别人才培养方式可有效融入地方经济特色，以整体教育教学质量提升作为规划，以其作为创新创业人才培养计划的最主要前提内容。同时，区域经济发展可为创新创业人才的培养提供物质保证，故人才培育方式有着更多的独特性。

（二）重新定位培养目标

地方高校的培养目标是为我国社会输送更多的专业人才，促进我国社会的不断发展，在这个前提下，地方高校要结合本地区经济发展的特点，人才培养的目标不应该只是知识与技能的支撑者与实践者，最终目标应当是培养具有创新创业素质的创新型人才。地方高校应该针对本区域内经济发展对高校人才的需求，将社会市场需求融入高校人才培育中，为地方性企业提供更多的专业人才，另一方面也可以在很大程度上解决大学生毕业后的就业问题。

（三）转变教育教学内容

在创新创业型人才培养过程中，应当转变教育教学内容，将实践教学的内容结合到理论教学中，不断提高学生的专业技能素养。比如说高校可以根据本地区优势产业来设计相应的课程。

四、结束语

综上所述，国家对地方高校人才培养愈加重视。只有高素质且专业性强的人才会对地方经济发展带来极大的促进作用，虽然过程中仍面临着很多的困难与风险，但是地方高校的相关负责人仍然要承担起培养创新创业型人才的重担，整合本区域内所拥有的各种优质资源，努力提高人才培养的效果，为区域的经济发展源源不断输入新型人才。