新疆民族音乐融入新时代大学生爱国主义教育的实践路径研究

汪艳霞，蔡文伯

（1.新疆师范大学 教育科学学院，新疆 乌鲁木齐 830054；2.石河子大学 师范学院／兵团教育学院，新疆 石河子 832003）

不同时期的新疆民族音乐作品传承和弘扬着爱国爱疆精神，把新疆民族音乐融入新时代大学生爱国主义教育有其现实必要性。新疆民族音乐中蕴含着各民族集体的社会主义核心价值观，这个价值观在传承和发展中影响着各族群众的劳动和生活，促使社会制度不断规范，影响着人民幸福生活的实现。而“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”[1]新疆高校肩负为文化润疆和兴疆稳疆培养文化素养高且政治过硬的新时代社会主义建设者和接班人的历史使命，将中华优秀传统音乐文化融入新时代新疆高校大学生的爱国主义教育，是贯彻落实中央精神的实践探寻和理论思考。

一、新疆民族音乐文化融入新时代大学生爱国主义教育的必要性

（一）是贯彻落实中央精神的现实诉求

2019 年10 月，中办、国办要求，“要大力……推动中华优秀传统文化融入国民教育、道德建设、文化创造和生产生活。”[2]同年11 月，中共中央、国务院指出：“要深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华文化创造性转化、创新性发展。”[3]2020 年，习近平总书记明确提出，“当前和今后一个时期……要……依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆……努力建设……新时代中国特色社会主义新疆。”[4]新疆民族音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是新疆各族群众在历史发展中共同创造的精神财富，它蕴含着新疆各民族集体的核心价值观，承担着铸造灵魂、以文育人、培养社会主义核心价值观的职责。

在新疆各民族集体的核心价值观中，爱国主义是核心。新疆民族音乐文化蕴含的爱国主义思想在不同时期表现形式不同。据史料记裁，不同时期的民族音乐塑造了不同的爱国主义核心人物。如张骞、莎车王延父子、尉迟胜、渥巴锡、库尔班·吐鲁木、拉齐尼·巴依卡等。新疆民族音乐中不断传唱的爱国主义精神，需要世代后人不传传承和创新。在社会主义新时代，把新疆民族音乐文化融入高校爱国主义教育，是增强新时代大学生“五个认同”、聚焦培养担当民族复兴大任的时代新人及培育和践行社会主义核心价值观的最好抓手，在提高青年大学生的思想觉悟、道德水准和文明素养方面发挥着重要作用。

（二）是增强大学生对国家主流文化认同的现实需要

“增强各族群众对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”[4]是维护祖国统一、民族团结及新疆社会稳定和长治久安的关键路径。新疆高校大学生作为受教育主体，其学习内容要围绕认同教育开展，而爱国主义教育作为认同教育的重要组成部分，是青年大学生必须要体认和习得的。新疆民族音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是凝聚新疆高校大学生的精神纽带，是启发其心智、使其学会思考、愉悦身心、陶冶情操、不断形成良好的社会主义核心价值观的现实需要。换言之，新疆民族音乐中的爱国主义作品具有以文化浸润来增强青年大学生对国家主流文化认同的功能。

新疆民族音乐经历了“中原文化和西域文化长期交流交融，中华文化始终是新疆各民族的情感依托、心灵归宿和精神家园。”[5]因此，将爱国主义教育融入新时代高校教育的文化活动实践、增进青年大学生对中华文化的认同是新疆民族音乐肩负的价值使命。新疆位于祖国西北边陲，是一个多民族聚居地区，其中世居民族有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族等13 个民族，他们都有各具特色的音乐文化，是新疆各民族群众最深层次的文化记忆和经验。新疆民族音乐作为凝聚新疆各族群众对中华优秀文化认同的基本载体，对增强青年大学生对中华文化的归属感、忠诚感与认同感具有重要的价值。

（三）是新时代新疆大学生爱国主义教育的文化传播载体

新疆民族音乐发展早期受多元音乐文化的影响，又长期与地方性音乐不断融合，形成了独具特色的音乐风格。其强大的艺术魅力在各历史发展时期不断传承，其厚重的文化底蕴是其不断发展的根本。新疆民族音乐是各族群众在劳动实践和长期的历史发展中不断形成的物质文化，是各族群众为满足生存和生活需求的一种生活文化，它以一种独特的教育方式贯穿于人成长的每个时期，具有“以文化人”的功能。因此，新疆民族音乐是新疆高校大学生开展爱国主义教育的有效文化传播载体。

新疆民族音乐中的爱国主义作品在各时期不断传唱。如蒙古族民歌《古老的土尔扈特》，深情地表达了土尔扈特部落的蒙古族人民对祖国故乡强烈的依恋和真挚的情感。蒙古族民歌《广阔的伊吉勒河川》，真实地记录了维拉特蒙古土尔扈特部在其首领渥巴锡汗的率领下，冲破沙俄重重封锁和阻扰，历经千难万险，毅然重返祖国的英雄壮举。再如维吾尔族民歌《库尔班大叔您上哪儿》，讲述了新疆于田县托格日尕孜乡维吾尔族农民库尔班·吐鲁木骑着毛驴到北京，感谢恩人毛主席的故事，于田县专门建立了“库尔班大叔纪念馆”，此地成为“全国青少年爱国教育基地”。爱国主义歌曲的传唱使新疆大学生增强了对祖国的认同、对中国共产党的认同、对中华民族的认同。可见，发挥新疆民族音乐的爱国教育功能，既可以丰富大学生的校园文化生活，还可以使大学生在参与活动中受教育，寓教于乐。

二、新疆民族音乐文化融入新时代大学生爱国主义教育的困境

（一）对新疆民族音乐文化的功能认知不足

新疆民族音乐是兼有形的客观实体和无形的文化载体为一体的文化传播载体，是增进各民族之间交流、理解、欣赏和包容的重要桥梁。它是由各民族音乐共同组成的多民族音乐文化共生的音乐集合体，是兼具中华民族传统音乐共性和各民族音乐差异性的一种表现形态。新疆民族音乐发挥着凝聚人心、促进民族团结进步的作用，是构建中华民族共同体意识的文化载体，肩负着增进各族青年大学生对中华文化的认同使命，承载着促进新疆各族人民团结和社会稳定的重要功能。将新疆民族音乐融入大学生爱国主义教育，是促使新疆各民族大学生团结互助、爱国爱疆、增强其对中华文化的认同的有效载体。

笔者对新疆高校10 名管理岗位高、中层人员进行访谈，大部分管理人员表示：“对于新疆民族音乐在高校发挥的功能确实考虑不多，对新疆民族音乐中的爱国主义作品了解也不是很多，对它在青年大学生爱国主义教育中发挥的作用不是很明晰。”①极少数的管理高、中层人员表示：“新疆民族音乐发挥的功能我们是知道的，但对新疆民族音乐在青年大学生爱国主义教育中发挥的作用不是很明确，目前也有将新疆民族音乐纳入到青年大学生爱国主义教育中的想法，但是具体的实施方案还没着手开展。”②通过访谈得知，各高校管理高、中层对新疆民族音乐在大学生爱国主义教育中发挥的功用认知不足。

（二）融入高校通识教育课程步伐缓慢

从2006 年开始，由教育部、文化和旅游部、财政部每年联合举办的“高雅艺术进校园”活动，将高雅艺术融人校园文化建设，提升校园文化品位、丰富校园文化生活、达到艺术教育润物无声、育人无形的效果，引导大学生弘扬优秀民族文化，提高艺术和文化素养，促进大学生全面发展。2018，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[6]国家非常重视美育教育，特别注重对大学生审美能力的培养。但就新疆高校来看，目前在大学生中开展新疆民族音乐文化通识教育课程仍举步维艰。

首先，大部分高校没有将大学音乐课程纳入公共艺术课程体系。有极少的高校开设了公共艺术课程，其中包括音乐类课程，但对新疆民族音乐文化的学习较少。大部分高校目前没有将大学音乐课程纳入公共艺术课程，对培养全面发展的社会主义新青年的理解不深刻。其次，大学音乐课程教师缺乏，尤其是民族音乐教师。专业教师的缺乏会影响学生美育的培养和能力的提升。最后是缺乏民族音乐的实践平台。目前各大高校的校园文化活动中，以新疆民族音乐为主题的活动较少，很多活动大都以维吾尔族舞蹈、哈萨克族舞蹈等作为开场，对于民族器乐等涉及较少，加之参与活动的大学生不能正确理解舞蹈隐含的内涵，这些都阻碍了青年大学生对民族音乐文化的学习。

（三）对新疆民族音乐中的爱国主义作品认知不够

新疆民族音乐可以增进青年大学生对中华文化的认同，可以促进新疆民族团结和社会稳定。但是，随着社会环境的变化，尤其是互联网的影响，使青年大学生的学习生活方式发生了变化。青年大学生对新疆民族音乐的认识存在偏狭，对新疆民族音乐的概念界定只限于少数民族音乐，不理解其是多元音乐文化融合的结晶，不理解各民族音乐文化表述的涵义，欣赏民族音乐的过程只图个新鲜和热闹，对于民族音乐中的爱国主义作品隐含的意义不理解。由此，作为中华民族优秀传统音乐文化重要组成部分的新疆民族音乐，很难发挥其功能。

笔者对新疆高校900 名非音乐专业学生和200 名音乐专业的大学生做了问卷调查。抽样结果显示，在非音乐专业学生中，76%的96 后和00后对新疆民族音乐中的爱国主义作品不是很了解，14.7%的青年大学生比较了解，了解的仅占0.094%；音乐专业的青年大学生中，73%的大学生对新疆民族音乐中的爱国主义作品基本了解，了解途径源于学习和演唱了相关作品，通过学习和演唱，了解爱国主义音乐作品背后隐藏的内涵，27%的大学生对新疆民族音乐中的爱国主义作品不了解。从上述调查结果看，新疆民族音乐文化融入新时代大学生爱国主义教育还存在诸多困境。

三、新疆民族音乐文化融入新时代大学生爱国主义教育的策略

（一）高校领导层要深刻体认新疆民族音乐文化发挥功能

爱国主义是新时代新疆民族音乐的核心要义。新疆高校大学生作为传承和创新新疆民族音乐的主体，在爱国教育开展过程中，需融入新疆民族音乐元素，才能更好地回应“如何培养人”的问题。进一步来说，将新疆民族音乐融入大学生爱国主义教育，需要各高校领导层根据学校发展实际，拟定实施方法和计划，将新疆民族音乐很好地融入到大学生爱国主义教育中，使大学生在新疆民族音乐文化的浸润中受教育。通过对新疆民族音乐文化的学习，使大学生在参与实践中激发其爱国爱疆情怀，深刻体认中华民族优秀音乐文化的魅力、传承中华文化基因、提升大学生的综合素质和能力、增强大学生对中华文化的认同。

具体来说，高校领导层要知晓新疆民族音乐蕴含的爱国主义思想和其发挥的功能，因地制宜地制定规划。规划需围绕高校教育目标开展，将新疆民族音乐文化育人纳入到全面育人体系，同大学生思想政治理论课一起，在全校范围开展。在规划实施中，要引导大学生充分认识新疆民族音乐文化蕴含的以文化人功能和爱国主义情怀，使青年大学生在学习和实践中对新疆民族音乐进行传承和创新。因此，高校领导层要加强对新疆民族音乐文化发挥功能的认知，在深刻体认新疆民族音乐在大学生爱国主义教育中发挥功用的基础上，制定行之有效的策略，并使策略有效落实，促使新疆民族音乐与大学生爱国主义教育有效结合。

（二）创作新时代特征的爱国主义民族音乐作品

新疆民族音乐工作者须以新疆高校大学生为主体，以新疆高校大学生的学习生活和感情为主要内容，来反映大学生的心声，以此创作出触动大学生情感的民族音乐作品，使民族音乐作品被新疆高校大学生所认同、接受和欣赏，发挥其在高校文化育人的使命职责。具体来讲，新疆民族音乐工作者应围绕新疆典型爱国爱疆人物，创作出一系列的民族音乐作品。如全国爱国拥军模范、全国民族团结进步先进个人拉齐尼·巴依卡，新疆民族音乐工作者应围绕拉齐尼·巴依卡的先进事迹来创作，凸显爱党爱国爱家乡的情怀、见义勇为的高尚品质、民族团结的生动故事，用典型的形象感染人，通过创作有吸引力、感染力的民族音乐作品来弘扬时代主旋律，发挥其文化育人功能。

同时，要对新疆民族音乐进行创造性转化。新疆高校的大学生来自祖国各地，地方文化的差异性使大学生对新疆有特殊的认识。通过对新疆民族音乐文化的学习，结合自身文化认知，既要对现有民族音乐中的爱国主义作品进行改编和创新，也要围绕身边爱国爱疆典型事迹，创作新时代大学生爱国主义音乐作品，并将创作的优秀爱国主义音乐作品通过网络传播到更多大学生群体中，使更多的大学生受教育。此外，通过举办以爱国主义为主题系列创作和演出活动，使优秀的爱国主义作品在大学生中广为传唱，在传唱中受教育。

（三）高校艺术公共课程应增加新疆民族音乐课程

在高校开设的公共艺术课程中，需增加新疆民族音乐文化与实践必修课。通过必俢通识类课程的学习，将民族音乐理论知识、音乐实践与爱国主义教育有效融合，使大学生在循序渐进的学习中深刻领会爱国主义精神，在参与实践中逐渐培养成具有爱国主义精神的时代新人。同时，筛选不同时期的爱国主义音乐作品，将其汇集成册，成为大学生爱国主义教育学习手册，使爱国主义教育贴近时代、贴近青年。新疆非物质音乐文化遗产中，很多民族音乐都表达着浓烈的爱国主义，如塔吉克族音乐、柯尔克孜族音乐、塔塔尔族音乐等都包含着很多爱国主义作品，挖掘各民族音乐中的爱国主义精神，将其在课程学习和实践中传承与发展。

在开设新疆民族音乐课程的同时，需提供相应的实践平台。具体来讲，需举办以爱国主义教育为主题的班团会和校园文化活动，引导大学生成立新疆民族音乐类社团，并定期组织相关活动；建立健全各种类型的爱国主义教育基地，根据重要时间节点、重大节日、纪念日，围绕新疆民族音乐，开展与主题相关的爱国主义教育活动，促使爱国主义教育基地发挥作用，使大学生在实践中受到爱国主义教育。与此同时，要加强新疆民族音乐教师队伍建设。通过多渠道学习和培训，提高新疆民族音乐文化课程教师的专业技能和素养，为新疆民族音乐文化融入大学生爱国主义教育提供强力支撑。

注 释：

①整理自本人于2021 年3 月对S 高校管理中层人员的访谈笔录。

②整理自本人于2021 年3 月对X 高校管理中层人员的访谈笔录。