农村小学体育教学存在的问题和对策研究

□甘肃省张掖市高台县国庆小学 马新云

随着体育强国这一理念在十九大会议上的提出，我国教育界便愈来愈重视体育教学在教育领域的作用。体育贯穿我国教育领域的各个阶段，因此其对我国学生发展的重要意义不容忽视。

一、我国农村地区小学体育教学的重要性以及存在的问题

（一）我国农村地区小学体育教学的重要性

小学阶段的体育教学对学生的发展有着十分重要的作用。针对农村地区的小学体育教育来说，有着以下诸多重要意义。

1.提升学生身体素质。小学阶段的学生处于生长发育的关键时期。而在这一时期对他们进行体育锻炼，有助于提高他们机体的新陈代谢，促进其体内各激素水平的分泌以及营养的吸收，使小学生的身体得以有效生长。

2.促进学生的智力发育。运动能促进人体的各项有益激素分泌，其对于学生大脑功能的完善和发育也可以起到良好的促进作用，能够促进学生智力水平的提高，帮助学生缓解压力，其课堂表现和对知识的接受能力也会因此得到改善，最终促进其学习成绩的有效提升。

（二）我国农村地区小学体育教学存在的问题

我国作为一个农村人口居多的国家，国家总人口中农村人口占比较重。因此，农村地区的教育值得教育学生重点关注。放眼农村小学的体育教育，至今仍存在许多问题，具体来看主要有以下几个方面。

1.教学模式陈旧。随着新课程标准在我国教育领域中实行，我国大部分地区已实现由传统教育模式向现代化教育模式的过渡。然而农村地区由于经济落后、交通不便、人才缺乏等因素，导致其教育模式仍停留在传统的教学模式之中。而受制于传统教学模式的影响，在开展体育教学工作时，农村的体育教师没有营造出活泼的课堂气氛，过于紧张的课堂气氛不利于学生对体育教学产生兴趣。此外，农村体育教师在开展教学时往往像其他专业课的教师一般，将学生集中约束起来，然后进行专业知识的集中教学，而小学生对于这种教学模式往往较为恐惧和排斥，导致体育教学难以产生其应有的效果。

2.教学设备的缺乏。我国农村地区的学校往往因为当地经济较为落后，教育经费有限。这一情况会导致农村学校缺乏专业和完善的体育教学器材，且体育活动的场地也较为简陋，致使学生无法全员参与体育活动，且有些体育项目因缺乏必备器材或受场地条件限制而无法开展，体育教学工作的开展效果因此大打折扣。比如，良好的田径场地可以保证学生在参加跑步训练是避免受伤，且标准的赛道有助于帮助学生熟悉田径比赛规则。足球及其球门、场地的配备，可以使学生同时参与到体育活动中来。然而，现如今由于农村学校体育器材和场地的缺乏，导致足球活动无法有效开展，使体育教学工作只能停留在理论阶段，无法提升学生的身体素质。

3.教学目标制定存在一定问题。我国农村地区由于教育的软硬实力都较为落后，因此多年来的体育教学目标的制定都处于一个较为模棱两可的状态，教师参照《体育教学大纲》制定教学目标，导致目标不符合实际，与农村地区学生特点不相符，致使教学理论和教学实践难以融合。

二、农村地区小学体育教学中的有效策略

针对体育教学的重要性，再结合我国农村地区小学体育教学的现状进行分析之后，便可以有效地制定出专门针对农村地区小学体育教学工作开展的有效策略，缩短我国农村地区的小学体育教学与城市地区的差距。结合实践经验，笔者认为可以从以下几个方面进行小学体育教学策略的制定。

（一）在农村地区大力推进体育教学的改革

农村地区体育教学模式和理念都较为落后，而这却恰恰是确保体育教学方向正确性和有效性的关键性因素。因此，推进农村地区小学体育教学制度的改革，有利于为农村地区小学体育教学的发展提供正确的思想指导，同时也可使学生的课堂参与度得到有效提升。随着现代化教育理念在我国教育领域的不断深化，在农村地区重视和加强现代化教育理念的作用，可以使我国农村地区小学体育教学不断与我国最先进的体育教学模式靠拢。对此教师应对在农村地区的学生和家长传播体育教学的重要性，同时提高学生参与体育活动的热情。比如，学校可以定期开展针对体育教师的教学模式培训课程，以提升教师对现代化教学理念的认识，提升农村地区体育教学的软实力，从而使教师将现代化的体育理念传播给每一位农村地区的小学生；学校还可加强与发达地区学校之间的学术交流活动，使农村地区的体育教师学习到先进的教学理念和教学模式，在思想上与发达地区保持高度一致。

（二）农村地区政府发挥积极作用

农村地区的小学应加强与当地政府之间的沟通，政府可发挥自身的宏观调控作用，为农村学校积极争取到教育经费，用以改善体育场地和体育器材。通过政府对农村地区小学体育教学经费的投入，可以使学校建设起现代化的体育场地，为田径体育项目的开展创造良好的场地条件。同时，篮球和足球相关体育器材的购置，也能使参与到体育活动中的学生人数大幅度增加，可以促进现代化的体育教学工作得以有效开展。

（三）重视体育名人的影响力

小学阶段的学生大多都会对成年人有一种天然的崇拜心理，尤其是在某方面有所建树的名人。因此，教师可以抓住小学生这一心理，借助体育名人的影响力，开展相应的体育教学工作。我国作为奥运会的夺金大国，培养了许多运动健儿，教师可以以这些奥运冠军为范本开展体育教学工作，使学生认识到优秀的体育技能可以为国争光，也可以实现自身的价值，培养学生对体育的学习热情，也培养了学生的爱国情怀。比如，在田径项目的教学中，教师可以引入我国110米栏项目的“飞人”——刘翔的事例来开展教学工作。他是第一个打破世界纪录的黄种人，是我国的骄傲。教师可对刘翔夺冠之路上的艰辛向学生阐述，可以使学生认识到冠军的来之不易，也可以培养学生坚忍不拔的意志力。在这样的名人效应影响下，学生可以加深对田径项目的了解，自愿投身于这项体育项目的学习之中。

（四）体育竞赛的开展

小学生虽然年龄尚小，但大多数内心有着强烈的竞争意识。学生会渴望在任何他们所能触及的领域一展本领，取得大家的关注。因此，教师可以利用小学生强烈的好胜心理，在班级、校园内部乃至校际举办体育竞赛活动。通过体育竞赛活动的开展，吸引学生广泛而踊跃地报名参与其中。为了在比赛中取得良好成绩，小学生往往会在体育课上积极与教师探讨技术要点，与教师形成良性互动，产生体育学习的兴趣；在课下积极主动地进行所报项目的训练，以期在比赛中保持最佳状态并取得良好成绩。通过体育竞赛教学模式的开展，教师便可以有效使学生对体育学科的学习变被动为主动，不但培养了学生的自主学习能力，还可以有效提升体育教师的教学成果。

三、结语

我国农村地区的小学体育仍然存在着许多问题，急需教师和学校进行教学理念和教学设备的提升和改革。因此，政府和学校应加大对体育教学经费的投入，注重提升农村地区小学体育教师的专业化水平，使农村地区小学体育教学的软硬实力得到同步提升。