结合自制教具优化小学数学课堂教学

江苏省兴化市特殊教育学校 郝菲菲

小学数学教学中，使用自制教具进行教学是十分重要的。自制教具就是通过让学生动手操作或者以贴近生活的方式将教具引入教学中，提升学生的数学学习兴趣和学习能力，通过自制教具的方式，让学生能够解决数学问题，并且提升自己的数学素养。

一、结合自制教具激发数学兴趣

对于小学生来说，如果能够激发他们对数学学习的兴趣，就能够提高他们的数学学习能力，因此，教师在教学中应该重视培养学生的学习兴趣。通过自制教具的方式，能够提高学生对小学数学学习的兴趣，在班级中营造良好的数学学习氛围。兴趣是最好的老师，有了兴趣之后，学生进行小学数学知识的学习就会更加轻松自如，并且可以通过动手操作增强数学学习能力。

小学生对于动手操作类的事物十分感兴趣，教师在上课之前让学生准备纸板、画笔、直尺、胶水等物品，学生会十分好奇上课时会怎样使用这些工具，因此对于小学数学知识的学习就会表现得更加积极主动。例如，在教学“认识钟表”时，教师就可以让学生制作一个钟表，因为一个小时有60 分钟，所以在表盘上应该有60 个刻度，并且时针、秒针和分针的长度也并不相同，秒针最长，时针最短。当然，对于表盘的颜色或钟表的形状，学生可以自由发挥。在自由发挥的过程中，学生能够产生对于数学学习的兴趣，通过动手自制教具，更加积极地参与到课堂中来。

二、结合自制教具提高动手能力

小学数学结合自制教具的教学过程能够增强学生对小学数学知识学习的兴趣，锻炼学生的自主动手能力。通过自己动手，学生可以更加深入地理解数学知识，认识到数学其实并没有那么难，它其实与我们的生活息息相关。当然，在自制教具的过程中，教师应该对学生进行引导，在学生难以完成的时候，教师应该起到辅助作用。由于学生水平的差异，自制教具的水平可能也有差异，面对这种情况，教师应该积极鼓励学生，帮助学生在自制教具的过程中提升自己的能力。

例如，在“立体图形”的教学中，教师可以让学生进行动手操作，提高动手能力。在学习“正方体”时，为了让学生更加深入地了解正方体，教师可以让学生自制教具。在正式上课之前，应该让学生事先准备好硬纸板、小刀、固体胶、铅笔等工具。在上课的时候，教师让学生自制正方体。拿出事先准备好的正方体，首先对其进行观察，了解其特点，然后将自己手中的A4 纸根据观察到的正方体特点进行剪切、折叠和拼接，最后制作一个正方体。通过这种方式，学生能够提高自己的动手能力，而且对于正方体的特点有更加深入的认识和理解。

三、结合自制教具提升教学能力

在实际的小学数学教学中，自制教具不但能够提升学生的学习兴趣和动手操作能力，同时对于提高小学数学教学效率也有十分重要的意义。随着时代的进步和经济的发展，小学数学教学也应该与时俱进，要采用更加先进、更加适合学生的方法，使教学能够更好地契合学生的实际成长需要，并通过自制教具的方式提高小学生数学学习的能力。因此，在小学数学的课堂教学过程中，教师可以尝试通过新的教学方式提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。

小学数学教师在结合自制教具进行教学的过程中，可以提前自制一些教具，方便学生在课堂上仔细观察以及实践。其实对于小学学生来说，教师自制教具的方式可以提升他们学习的兴趣。在活跃的课堂氛围中，大家共同学习，不但能够增强学生学习的积极性，还能够提高学生的数学学习能力，这对于小学学生来说是十分重要的，在良好的学习氛围中可以强化他们对知识的了解。

小学数学教学中，结合自制教具优化小学数学课堂，能够激发学生对于数学学习的兴趣，从而让学生在良好的学习氛围和学习环境中进行小学数学知识的学习；能够提高学生的动手操作能力，让他们在动手操作的过程中提高数学学习能力；可以提升教师的教学能力，通过自制教具教学的方式，提升学生的课堂学习效果。其实自制教具优化小学课堂对于学生来说是十分重要的，在教学的过程中不但能够提高学生对小学数学学习的兴趣，还能增强教师的教学能力。因此，自制教具教学无论对学生还是老师来说都有重要的意义。