足球游戏对培养小学女生足球兴趣的实践研究

□甘肃省张掖市山丹县三立小学 张振华

一、研究对象

为了研究足球游戏系列活动在培养小学女生足球兴趣方面的效果，以某学校一、二、三3 个年级的学生为研究对象进行具体分析，以下是有关研究对象的资料阐述。某学校一、二、三3 个年级共有12 个班，每个年级有4个班。其中一年级4个班一共有201人，其中女生有117人。二年级4个班一共有213人，其中女生有98人。三年级4个班一共有197人，其中女生有102人。就3 个年级的体育小学教学来看，执行的是传统的教学方式，即在足球教学中，执行的也是比较传统的教学方式。对过去的足球教学课堂进行总结分析，发现班级学生参加足球教学的积极性不高，尤其是女生，普遍不愿意参与足球运动。对3个年级的女学生进行初步调查访问，其中有超过70%的女生表示对足球运动兴趣不大。当问及原因的时候，有学生说，“足球运动过于激烈，太消耗体力”，也有学生说，“足球运动趣味性不强，就跟打群架似的，不符合女孩子的形象”。

二、研究方法

在此次研究中，主要采用了两种研究方法，以下是具体的介绍。

第一种，现场访问法，即通过现场采访的方式对女学生的足球兴趣情况做具体的了解。就这种方法的具体使用来看，它突出的优势是直接性和有效性，即通过采访可以直接获取有用的信息，即女生是否对足球有兴趣。需要注意的是，这种方法优势虽然明显，但是采访的工作量比较大。

第二种，对比分析法，即将开展足球游戏系列活动之前的女生数据信息做记录，主要记录学生对足球的兴趣状况。在实施一段时间的足球游戏系列活动后，在收集数据信息，即对足球的兴趣信息做记录。对比两组记录数据可以总结分析具体的问题。

三、研究结果

基于现场调查和对比分析法的具体利用获取研究结果，以下是具体的数据结果分析。

第一，在足球游戏系列活动开展之后，小学女生对足球的态度有了明显的改变。对二年级和三年级8个班的体育教学活动进行资料总结，发现和过去足球运动无人参与的现象相比，目前的足球游戏系列活动，学生的参与热情非常高，尤其是女生，在活动中表现得比较积极。

第二，在足球游戏系列活动开展一个月后，对学生的足球水平进行测试，发现过去对足球不感兴趣的女学生在测试中的表现十分抢眼。其中12个班的女生，整体通过率达到了95%，其中优秀率在50%以上。由此可见，足球游戏系列活动的开展对于小学女生的吸引力是非常大的。

第三，从最终的足球教育信息总结来看，女学生对足球的态度有了显著的改观。从一个月后的采访数据来看，超过85%的女生对足球运动赞赏有加，她们表示：足球运动是一项非常锻炼人的运动，而且相关的足球预习有比较突出的趣味性，还有较强的竞争性和互动性，这对于自身能力的培养有积极的作用。

四、讨论

基于具体的研究结果总结，可以得出如下的结论。

第一，传统的体育教学方式，尤其是足球教学方式对于学生的吸引力比较弱，整个教学效果也不够突出，这说明教学方式方法对最终的教学实效是有显著影响的。简单来讲，在体育教学中，可以实施的教学方法是多样的，比如传统的教学方法，游戏教学法、活动体验法等等。不同的教学方式方法有不同的优势，它们在教学实践中的具体价值表现也不同。而且教学方法的具体利用还要和教学实践进行分析与思考融合，因此，在体育教学实践中，要全面激发学生，尤其是女生对足球运动的兴趣，必须改变策略，利用更具针对性的方法。

第二，在教学实践中，激发学生对某项运动的兴趣不可太过冒进，需要循序渐进。从现实分析来看，女生之所以对足球运动望而却步，主要是因为她们对足球运动有激烈、大量运动等特征认知，也就是说女生对足球不感兴趣是因为受到了传统认知的限制。基于这样的情况，要激发女学生对足球的兴趣，首先就要摈弃固有认知，所以体育教师可以采用足球游戏进行逐渐的渗透。就足球游戏而言，它和足球运动相比少了竞技性，多了趣味性，所以女学生在游戏中可以感知足球的乐趣。随着足球游戏系列活动的开展，女学生会进一步认识到足球的多面性。这样一来，女学生对足球的认知会发生明显的改变，也会主动地探求有关足球的内容。此时，女学生对足球的兴趣有了显著的提升，在女学生足球兴趣提升的基础上，足球游戏一步步地向足球运动过渡，最终强调运动的专业性，这对于足球教学开展有积极的意义。

第三，在足球教学实践中需要多考虑学生的心理需要。在过去的教育实践中，教师的具体教学主要是基于自身的教学规划和安排来实施的。在这样的教学环境中，学生接受教师的安排并参加相关的活动。其实从课堂教学来看，有很多学生不满足教师的安排，但是教师并不会考虑学生的想法，所以学生对课堂会产生抵触感。基于实践探讨发现学生对足球的兴趣浓度与自身的心理期许有显著的关系，所以在实践中需要重视学生的心理了解。基于此，教师要在教学实践中积极地分析学生的兴趣方向或者学习要求，然后结合学生兴趣考虑制定教学措施，这样，学生有了兴趣进而参与学习，学习积极性和主动性就会更加突出。

五、结语

综上所述，小学女生对足球运动的兴趣比较弱，所以参与足球运动的积极性不高，这对于足球教学而言是不利的，所以要改变这种情况。研究表明，利用足球游戏系列活动逐步改变女学生对足球的看法并落实足球运动，小学女生对足球的兴趣浓度会显著提升。