走进童心，共创精彩的美术天地

文 陆文钰

艺术创作是幼儿感知世界、表达情感与自然交流的重要方式，对幼儿的全面发展起着重要的作用。因此，我们搭建美术区域，提供属于幼儿的创作空间，让他们在这里体验美、感受美、表现美、创造美。

一、走进童心，划分多形式的美术区域

（一）水墨晕染区

该区域提供笔墨纸砚以及各色水墨颜料，幼儿可依据自己的意愿创作水墨作品，如《螃蟹黄》《雪中红梅》等，感受传统文化的魅力。

（二）彩泥创想区

该区域提供各色彩泥和丸棒、塑形针、勺形刀等工具。幼儿可以发挥想象、自主创作，如“水饺欢乐会”上，一盘盘用彩泥制作的五颜六色的水饺和“螃蟹探秘记”里一只只活灵活现的小螃蟹，帮助幼儿在认知色彩、形状和结构的同时，体验彩泥带来的乐趣。

（三）纸趣天地

该区域提供色粉纸、卡纸、皱纹纸、花纹纸等材料，让幼儿通过剪、贴、折、撕等方式展现自己的生活经验，丰富自己的艺术创作，在训练幼儿手部精细动作的同时，提升了创作成就感。

（四）百变乐园

该区域提供一些新奇的材料，如树叶、木片、纸袋、石头、蛋壳、贝壳等手工活动，让幼儿自由创作，如开展“纸袋变变变”“木片上的春天”等手工活动，幼儿不仅充分发挥了想象力，还学会了更多绘画表现手法。

（五）色彩世界

该区域提供水彩笔、颜料、记号笔等工具，满足幼儿的艺术创想需求，丰富幼儿的色彩感知能力，幼儿们可以展开想象，尽情创作。

二、走进童心，提供多样化美术材料

（一）生活类材料

幼儿的学习离不开生活，生活中的材料能够引起他们的共鸣，唤起他们已有的生活经验。我们和幼儿一起准备各种与生活息息相关的材料，当灵感迸发时，可以立即进行创作。如秋天来了，幼儿们利用一次性纸杯制作小菊花，利用纸盘制作秋叶。

（二）自然类材料

我们和幼儿一起收集各种树叶、树枝、木块、松果、种子、蛋壳等材料，鼓励幼儿利用这些自然材料制作各种新奇的美术作品。如以木片为底，利用树叶和小石子进行装饰，就可表现出春天的景色，自然而富有童趣。

（三）废旧类材料

快递盒子、空易拉罐、空塑料瓶、瓶盖、透明卷芯、塑料泡沫，这些都可以成为幼儿美术创作的材料。如“环保小卫士”活动中，幼儿们一起利用快递盒和深色卡纸，做出了送给兔子的“家”。当然，为了创作便利，我们还成立了班级材料资源库，幼儿们可以在资源库中尽情挑选自己想要的材料，满足创作需求。

三、走进童心，呈现多元化美术作品

（一）墙面空间

主题墙是幼儿交流的载体，是幼儿与他人讨论交往的平台。幼儿的作品被展示在主题墙上，不仅增强了班级美术活动氛围，还提升了幼儿的创作积极性。

（二）柜面空间

玩具柜高度与幼儿身高一致，它的柜面和侧面都可以用来展示幼儿的作品。我们可将幼儿的立体作品呈现在柜面上，如《秋中稚菊》《蘑菇小屋》《七彩纸盘》等，平面作品展示于侧面空间，如《美丽的星空》《猫猫历险记》 等，幼儿还可以给自己喜欢的作品贴上小星星。

（三）悬挂空间

为丰富美术环境，幼儿们提议尝试采用悬挂的方式将创意作品展示出来。如《秋韵——果色果香》纸盘画，就可以用钓鱼线将其吊在悬梁上，作品参差错落、丰富多彩，不仅美化了班级环境，还激发了幼儿的创作积极性，提高了审美能力。

（四）隔断空间

教室里的纸箱屏风、藤编屏风为幼儿开辟出呈现作品的新空间。幼儿们合力创作的大型名画《睡莲》《星空》《向日葵》成为隔断装饰，为班级增添了一股浓郁的艺术气息。

让我们放慢脚步，走进幼儿的世界，用心感受幼儿真正的成长需求。唯有走进童心，方能创造出精彩的美术天地，才能让幼儿创作出精彩的美术作品并从中获得发展。