警园共育，提高幼儿自我保护能力

文 杨爱萍

幼儿活泼好动，对万事万物都有强烈的好奇心，但由于年龄小，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，常常不能清楚地预见自己行为的后果，在有危险来临时也不会寻求帮助。针对这一情况，我们开展了“警园共育，提高幼儿自我保护能力”的活动。

一、警园共育，提高幼儿自我保护能力

（一）树立警察在幼儿心中的高大形象

事例一：某天，强强上学迟到了，原来在前一天下午放学时，强强妈妈有事，请兵兵爸爸帮忙接了一下强强。兵兵爸爸是警察，强强觉得坐在警察叔叔的摩托车上回家特别自豪，并为此兴奋了一晚上，很晚才睡着，所以第二天早上起晚了。

事例二：放学时，兵兵伸长脖子看向窗外，当发现是妈妈来接他时，他“哇”的一声哭起来，边哭边嘟哝：“小朋友都想看我爸爸的……”原来，兵兵爸爸答应今天穿警服到幼儿园来接他，可因为临时有事来不了，而兵兵答应了小朋友们让他们看警察爸爸。

从这些事例中我们可以看出，警察在幼儿心目中是“神”一样的存在，是最强保护者的象征，他们的话幼儿最信任，他们的行为幼儿爱模仿，所以我们开展了本次实践研究。但是，有的家长经常用警察来吓唬调皮的幼儿，导致幼儿对警察既崇拜又害怕。为了让幼儿能够近距离地接触警察、了解警察、信任警察，我们开展了“和警察叔叔零距离接触”的活动。我们带领幼儿参观派出所，鼓励他们和警察叔叔说说话、抱一抱、拍个照，了解警察的职能，缩短他们和警察叔叔的距离，让他们在遇到困难时敢于找警察叔叔帮忙。

（二）教幼儿学会寻求帮助

人在成长过程中，光靠自己的努力是不够的，很多时候需要外界的帮助。学会寻求帮助将使幼儿受益终身，这种技能可以帮助幼儿解决各种困难，让幼儿变得更加坚强，更有韧性。然而，在现实生活中，我们都希望培养出思想独立、有主见的幼儿，往往忽视了培养幼儿寻求帮助的能力，甚至在无意中扼杀了幼儿寻求帮助的意识。如此一来，当幼儿遇到困难时，就容易不知所措。因此，在教育幼儿的过程中，我们既要培养幼儿的独立精神，也要培养幼儿在遇到困难时寻求帮助的能力。如开展情景教育《发生火灾了怎么办》，指导幼儿掌握逃生技能，学会拨打119火警电话；开展大讨论《迷路了怎么办》，引导幼儿思考如何解决困难，帮助幼儿分析寻求帮助后会有哪些收益，帮助他们体验寻求帮助所带来的益处。

二、警园共育，提供适宜的安全防护知识

（一）分层次制定安全教育内容

幼儿年龄小，且不同年龄段幼儿的认知能力不同。安全教育内容要根据幼儿的年龄段来制定，例如，针对小班幼儿，要教他们认识一些简单的消防标志，让他们了解火灾的危害，知道发现着火了要赶紧逃跑；遇到危险，要学会向大人求救；不跟陌生人走；上下楼梯时，不推挤，靠右边一个跟着一个走。针对中班幼儿，要引导他们知道自己的家庭住址和电话号码，不随便爬高、攀登，不玩火，要了解灭火器的用途，知道报警电话，发生火灾时知道简单的逃生方法。针对大班幼儿，要引导他们了解一些安全常识，知道哪儿是安全出口，哪儿是疏散通道；知道不能玩火，不能玩一些带电的设备；知道火灾时，哪些地方能躲，哪些地方不能躲，知道衣服着火时应该怎样处理；单独在家时，不给陌生人开门等。教师要有目的、有计划地对幼儿进行安全教育，让幼儿学会一些基本的安全知识，懂得在发生紧急情况时如何自救。

（二）提供专业的安全知识

随着幼儿的不断成长，其独立需求也在不断增加。教师不但要鼓励幼儿自理、自立，还要会运用各种方法随时对幼儿进行安全教育。幼儿年龄小、阅历浅，所以不能像中小学生那样靠上课来学会各种安全知识，教师要根据一日生活中遇到的问题和幼儿常犯的错误，有目的地选择一些有趣的、实用的安全防护知识，采用幼儿能够接受的方式对其进行教育。我们采用“请进来”的方式，邀请交通、消防、派出所等部门的专业人员，到幼儿园与教师合作组织活动。如在“安全知识进校园”中，请民警叔叔为幼儿仔细讲解安全常识，如遵守交通规则安全出行，遇到坏人应如何自救等。一个个生动的事例、一张张鲜活的图片在幼儿的脑海中留下了深刻的印象，提高了他们的安全意识和自我保护能力。

我们还组织幼儿“走出去”开展形式多样的园外社会实践活动。如参观消防警务室，了解消防器材；上街时，知道走路要走人行道，看清红绿灯等。通过实践活动，让幼儿懂得安全的重要性。

三、警园共育，开展安全教育活动

（一）安全知识在心中

要想在危险来临时懂得自我保护，就必须具备一定的安全知识。我们通过微信平台向家长宣传安全知识，开展安全知识答题活动，让家长知道安全的重要性，强化家长的安全意识；我们开展各类安全演练活动，让幼儿通过实际演练了解遇到危险时该如何逃生，全面提高幼儿的避险和应急自救能力；我们邀请专家为教师开办消防知识专题讲座，在现场讲解灭火器的使用方法并进行演练。在“消防安全，生命至上”主题活动中，我们带领幼儿走进消防队，探索消防“秘密”，请消防员为幼儿们讲解各类消防车的用途、特点及消防器材的性能和使用方法。许多生活中不常见的消防器材让幼儿们目不转睛，消防水枪更是大大地满足了幼儿们的好奇心，幼儿们纷纷参与喷射水枪救火演练。通过这类活动，幼儿们不但感受到消防叔叔们的辛苦，而且学会了自救技能。

（二）安全知识和教育活动相融合

1.创造良好的环境，使幼儿生成自我保护意识

幼儿园的环境创设不仅具有美化作用，还具有直观的教育作用。利用有趣的图片、漫画、标志符号、照片等素材，布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中受到熏陶，在潜移默化中接受安全教育。

2.生动有趣的游戏，提高幼儿的自我保护能力

游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的幼儿教育方式。将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的氛围中巩固生活技能。如利用角色游戏“我是小交警”，使幼儿理解交警手势信号的含义，感受交警工作的重要性和辛苦，激发幼儿对交警的尊敬之情；通过“找娃娃”“我家住在哪儿”等区域游戏，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起，万一走失，也不要慌张。引导幼儿记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物特征等信息，帮助幼儿掌握脱险自救的具体方法，提高幼儿的自我保护能力。

3.安全防护渗透一日生活

幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机。教师可使各环节相互渗透、有机结合，并通过不断提醒和强化，持续增强幼儿的安全防范意识，最终转化为幼儿自觉的安全行为。只有将安全教育渗透在幼儿的一日生活中，扫除一切安全隐患，才能更好地保护幼儿的生命安全，促进幼儿自我保护能力的提高。此外，教师还要抓住幼儿生活中的突发事件和偶发事件进行随机教育。因为这些事件是幼儿亲眼所见，甚至亲身经历的，在运用这些事件进行教育时，更便于幼儿理解，也会令其印象更加深刻，更容易达到良好的教育效果。

四、警、园、家庭教育一体化

对幼儿进行安全教育，仅靠幼儿园还远远不够，应尽量做到警、园、家庭教育一体化，与家长的沟通、社区及警务资源的共享都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。我们可以邀请家长与警察走进幼儿园，参加集体教学活动。例如，我园开展亲子活动“消防安全在我心中”，请消防员指导幼儿认识各类消防器材并正确使用灭火器；在消防员叔叔的讲解下，幼儿们知道了如何寻找安全通道、如何报警、如何安全撤离火灾现场；教师还指导幼儿和家长一起进行火灾逃生演练。在活动中，幼儿逐步了解了火灾的危害，获得了基本的消防安全知识。

我们利用微信、QQ群、宣传栏向家长宣传家庭防火、灭火的常识；利用安全平台学习、了解简单的灭火技能和自救方法，从而强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，不断增强幼儿对各种突发事件的应变能力，使其学会照顾自己，做到遇事不慌、从容应对。

对幼儿实施安全教育，提高幼儿的自我保护能力，能使幼儿终身受益。让我们共同努力，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧!