如何区分几组易混淆的修辞手法

张小龙

在学习语文的过程中，有些同学容易将几种修辞手法弄混淆，如“比喻”和“比拟”，“借喻”和“借代”，“反复”和“排比”。对此，笔者就举例进行辨析，希望能帮助大家区分这几种修辞手法。

一、“比喻”与“比拟”

“比喻”与“比拟”是两种常见的修辞手法。“比喻”是指利用甲、乙两事物之间存在的某种相似性，把甲事物比作乙事物，以突出事物的特性或说明某种道理。比喻包括明喻、暗喻、借喻三种形式。“比拟”是指根据本体事物和拟作事物之间的可拟性，借助想象和联想，把甲事物模拟为乙事物，使甲事物能与乙事物彼此交融，浑然一体。包括拟人和拟物两种形式。

“比喻”重在“喻”，一般由本体、喻体以及喻词三个部分组成。本体和喻体为一主一从的关系，本体可以不出现，但喻体必须出现。“比拟”则重在“拟”，一般由本体和拟体组成。本体与拟体之间是彼此交融的关系，本体必须出现，而拟体则可以不出现。

示例：

①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

范仲淹《岳阳楼记》

②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

③看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

——老舍《济南的冬天》

解析：

①运用了比拟的手法，赋予洞庭湖（本体）以生命和气势，写出了洞庭的浩大气势。

②运用比拟的手法，把油蛉、蟋蟀（本体）当作人（拟体）来写，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀的声音的美妙动听，表达了作者对百草园的喜爱之情。

③巧用了比喻的手法，把“山上的矮松”（本体）比作“日本看护妇”（喻体），生动贴切地写出了雪后矮松的秀美之姿，表达了作者对矮松和济南冬天的喜爱之情。

二、“借喻”与“借代”

“借喻”与“借代”均含有“借”字。“借喻”是比喻的一种形式，是指以喻体来代替本体，句中一般只出现喻体，本体和喻词都不出现。“借代”是指以借体来代替本体，即不直接描述甲事物，而是借助与其密切相关的乙事物来替代。

“借喻”重在“喻”，本体和喻体之间具有相似性，但并不相关。借代则重在“代”，借体与本体之间是相关的，但二者没有相似性。

示例：

①黄发垂髫，并怡然自乐。

——陶渊明《桃花源记》

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

——刘禹锡《陋室铭》

③我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

——鲁迅《故乡》

解析：

①运用了借代的手法，“黄发”代指“老人”，“垂髻”代指“小孩”，描绘出一幅和谐安宁的生活图景。

②运用了借代的手法，用“丝竹”代指“音乐”，用“案牍”代指“繁杂的公务”，写出了陋室生活的安逸，刻画了一位淡泊名利的隐士形象。

③巧用了借喻的手法，借喻体“厚障壁”来说明本体“我”和“闰土”之间由于观念、地位和生活环境的差异而产生了隔阂。

三、“反复”与“排比”

“反复”与“排比”在形式上较为相似。“反复”又被称为“重叠”，包括间隔反复和连续反复两种形式。它是指在表情达意时，为了突出强调某种思想或强化某种情感，故意重复使用某个词语或句子。“排比”则是指把三个或三个以上结构相同、意义相近、内容相关的词组或句子组合在一起。

“反复”侧重于反复使用某一个词语或句子，以达到强调、突出的目的。“排比”则侧重于连续使用多个结构相同或相似、意义相近或相同的词语或句子。

示例：

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

——朱自清《春》

②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

——鲁迅《记念刘和珍君》

③生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花;生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀;生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣。

——张黎《苦乐年华》

解析：

①连续使用两个“盼望着”，构成反复，强调“盼”，表达了作者盼望春天来临的迫切心情。

②“沉默”在句中反復出现，表达了作者对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

③连用三个“生活是……”，组成排比句，诠释了“生活”的含义，增强了句子的感染力。

总之，同学们要明辨各种修辞手法，避免在使用的过程中出错。