初中道德与法治学生学习兴趣的激发策略

赵秀琴

【摘要】初中道德與法治教育的根本目的是培养学生良好的道德品质，提升学生的法制意识。因此，教师在教育教学过程中应当注重学生学习兴趣的培养。本文旨在提出初中道德与法治课堂教学过程中提升学生学习兴趣的有效策略，提高初中道德与法治课堂教学的高效性。

【关键词】初中道德与法治;趣味知识;鼓励学生;教学方式

在初中阶段的道德与法治的学习中，对于学生未来的成长起着重要的作用，所以要传播正确的思想知识。因此在初中阶段，教师通过教材的知识教授学生，培养正确的人生观价值观世界观显得更为重要。因为初中道德与法治传统教学方式和传统考试认知的影响下，学生对初中道德与法治这门课程的重视度还是比较低的，但现在新课程的改革越来越重视对学生的素质的培养，所以，教师要现在必须要提高学生在初中道德与法治上兴趣，制定正确的教学方案。初中道德与法治这一门学科与实际生活联系紧密，因此教师在讲授知识过程中可以结合生活中的有趣例子，适当在课堂上增加趣味的知识;在平时的学习当中，也要对学生多加鼓励;教师一定要改变单一的教学方式，创造丰富的教学方式，让学生的学习兴趣被激起然后主动投入到学习当中。

一、丰富趣味知识

在初中道德与法治的课堂上，教师首先要在课堂上要对知识上的讲解增加丰富的趣味性，营造一个轻松、愉快的课堂学习氛围，抓住学生比较感兴趣的内容。因为课堂上是学生获取知识的重要地方，所以教师应该重视课堂上的教学，使课堂充满趣味的过程中还能学习到更多的知识，学生才能在充满和谐充满生机活力的课堂氛围中学习，在平时的学习中教师要与学生进行良好的沟通交流。随着新课程改革的深入发展，要想提高学生的听课效率，在教学上激发学生对这门课程的兴趣是有非常有必要的，因此教师在进行补充相关的知识点时，可以通过趣味的语言进行拓展，教师在课堂上讲解的知识要符合学生的身心发展，还要贴近学生的日常生活，要以学生为基础的出发点。

例如：在教授“崇尚法治精神”时，这一章的知识点与实际的生活联系紧密，教师可以通过生活中的一些例子给学生讲解相关的知识点，吸引学生的注意力。这章的知识点是在考试中与时事新闻热点相结合考查的重点，教师可以通过在网络上搜寻的有趣的法律知识对学生进行更好的拓展，也可以在多媒体中搜索央视法律频道中的相关视频给学生观看。这样的拓展法律知识会提高学生在课堂上的注意力，还能丰富学生的知识激起学生对这门课程的兴趣。

二、多加鼓励学生

初中阶段的学生是非常充满生机有活力的，教师通过多加鼓励的方式，能够提高学生的自信心，也能激发学生对这门课程的兴趣。在初中道德与法治教学的课堂上，教师使用鼓励学生的语言、鼓励性的肢体动作、作业和练习上的鼓励评语等不仅能够使学生增强自信心，而且还能调动学生在学习上的积极性，并且学生也会感受到自己被教师的认可，就会主动地投入到学习当中。教师可以通过课堂的表现、回答的问题、作用的完成度、背诵知识的情况等都可以进行表扬和激励。在这样激励课堂的教学氛围中，学生就会充分投入到课堂中，既提高了课堂的教学效率，又能起到想象不到的教学效果。在课堂上对学生多加鼓励，是推动学生进步的动力，也是学生在不断提高学习兴趣的重要因素，不断体验成功与进步。

例如：在教授“成长的节拍”时，这章的知识点是讲述关于学生在这个阶段的心理特质，还是这门课程的第一节课堂，因此教师可以对这章的知识点进行引导学生。教师可以通过在课堂上提出一个问题，比如：“怎么认识自己，怎么做更好的自己”，然后让学生进行的回答。教师无论对学生主动站起来还是随机提问某位学生都要进行鼓励，无论回答的怎么样，都要用激励的语言去鼓励，这样就可以让学生对学习这门课程有信心。

三、教学方式多样化

在初中道德与法治的教学内容的理论性知识和实践性都是比较强的，学生在学习的过程中教师通过教学的方式的多样化来激发学生的学习乐趣。因此，在初中道德与法治的教学过程中，教师可以通过情景设置教学的方式来加强学生对知识理解并提升学生的学习兴趣，利用图片、视频;还可以结合生活的实际案例、小组合作等的教学方式等丰富课堂的教学方式，使在教学中的方式多样化。教师要善于利用教学的资源来根据学生的学习实际情况，调整和转变教学的方式，学生在学校兴趣的引导下，会更加积极的参与到课堂的学习当中，教师也要注重学生道德品质的修养，更好地完成教学的目标。

例如：在教授“和谐与梦想”时，现在由于多媒体的技术在课堂上的作用是非常大的，所以现在的教学方式已经突破了传统单一的教学方式，因此，教师要善于利用现在的课堂发展趋势，因材施教制定正确的学习策略。这一章的知识讲的是中华民族团结一致，共同去为中华民族的伟大复习进行奋斗，教师可以在课堂上结合相关的影视作品了解到民族的文化;或者可以通过对民族之间的文化习俗的演绎进行更好的理解;还可以通过合作的方式等。

总之，在初中道德与法治的课堂教学上，教师要充分利用一切的教学资源，然后通过在学习知识的过程中讲解和丰富趣味的知识;教师也要适当给予学生鼓励，学生得到教学的鼓励肯定会提高对学习的自信;教师还要根据学生的学习情况，创造多种教学方式，还要及时根据教材的知识调整教学的方法，让学生在兴趣的引领下积极参与课堂学习。

参考文献：

[1]管艳梅.初中政治课堂教学如何激发学生的学习兴趣[J].教育现代化，2016，3（26）：354-355.

[2]王齐艳.浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发[J].科技信息，2011（06）：304.