信息化背景下职高语文课堂教学有效性分析

张爱荣

【摘要】随着信息技术在现代社会的发展，使得各行各业都发生了巨大变化，把信息技术运用到现代教学中，已经是当今教育的一种发展趋势。信息技术在现代社会发展的作用，已经得到了广大教师的认同，也对学生学习有着很大的吸引力，在引入信息技术的教育模式下，使得学生的主体地位得到确立。本文就信息技术在职高语文教学中运用而产生的作用进行分析和探讨。

【关键词】信息技术;职高;语文教学

职高语文教学不同于其他普通高中的教学。职高生的认识水平和学习能力相对来说比较弱，但是职高生的动手能力表现较强，特别是在一些有关技术类和信息类的领域，职高生有着很高的优势。因此如果在职高的语文教学中，一味地强调问语文知识的讲解和欣赏，有可能造成职高生的反感，不利于职高生的未来发展。而将语文教学与信息技术结合，能有效提高职高生的学习积极性，提升课堂教学氛围。

1利用多媒体进行情境教学

语文学科是一门综合性比较强的学科，语文可以与任何一门学科进行融合，在学习语文知识的同时，其实也可以学习其他学科的知识。正因为语文有多样化和灵活性的特点，所以将语文与信息技术相融合是很有优势的，语文教学借助于媒体，可以把语文知识拓展开来，向外延伸，使学生能学到语文课本上没有的知识，发散学生的思维。

例如，教师将语文教学与信息技术结合，有利于提高学生的学习兴趣，帮助调动学生的积极性。所以，教师可以在设定学习目标的时候，将所要教育的内容结合情境的方式引导出来，让语文课堂变得生动有趣化。教师可以利用现代媒体技术制作相应的图片或者视频，对相关的知识进行播放、引导，让学生在具体场面结合实际情景去学习语文知识，加深学生对语文的理解。

2利用网络学习方法，提升学习效率

就目前社会发展而言，对知识的学习是离不开网络的。网络学习相对于传统学习更能激发学生的学习欲望。传统教育，采取的是一种说教的教育方式，教学的过程往往比较乏味，很难调动学生的积极性，学生只是在被动地接受知识，且这种教育方式教育质量得不到有效提高，无法调动学生的感官感受，学生在被动接受知识的情况下，容易产生疲劳。但是通过信息技术教育手段，可以有效避免这一情况的发生。

例如，借助信息技术教学方法，学生对所学的知识可以进行直观的观察，对抽象的内容可以变得形象化，使教师在上课过程中变得有声有色，动静结合起来。事实上任何一种教育模式得以实行，都要教师改变教育观念，只有从心里接受了这一教育方法，才能真正去实施和运用。教师要有改变传统教育的意识，时刻提醒自己转变教学观念，要发展以学生为主体的教育模式，把学生放在教学的主要位置，对学生进行教育。而对现在教育的要求，以及提高学生素质而言，信息技术是现代学生所必须具备的素质，所以教师应该合理地利用多媒体技术进行有效教学活动，提高学生的学习兴趣。

3整合现代信息技术并优化知识的呈现方式

传授知识的方式通常会影响学生对知识的理解，传统的黑板加粉笔讲解过于枯燥，且不具备特色，这样的教学模式不仅无法提升学生的语文知识学习能力，甚至会让学生在长期学习语文知识的过程中产生倦怠心理。因此，教师必须对信息技术教学手段进行有效分析和应用，且需要将之全面地融入到语文课堂教学活动中。

例如，教师在实际教学过程中，教师可以结合课文内容为学生暂时相应的图片和动画以及视频等素材，通过该方法的应用可以促进学生对抽象知识的具象化理解能力。如在教学景的文章时，教师需要结合课文内容为学生提供一套景点图像。并且要结合四季的变换让学生对不同季节下的同一景点进行全面了解。这样，学生便能够感受到作者在创作的过程中是在什么季节对景色进行观赏的，以及作者偏爱于什么季节的景色。这对于提升学生与文章作者的“互动性”具有重要的指导作用，而且能够让学生在参与学习的过程中将自己建立在“作者思维”上思考问题，探究文章中的内容。

4创造现实，提高学生应用意识

有资料显示，对不同的教材内容，使信息技术与职高课程进行有效整合，能够最大程度地提高学生的积极性，并针对学生因材施教，为学生提高一个良好的学习环境，培养学生自主学习、自主探究的学习习惯，让学生能够结合信息技术获取和筛选学习内容。并对信息有一定的鉴别能力。职高语文教育与信息技术结合能使学生学习到的知识与现代社会接轨，对实现学生的全面发展有重大意义。

知识来源于生活，最终用于生活。语文教学的目标是提高学生的应用能力，提高其适用性。为此，教师应以现实生活为教学起点，研究、研究和收集与学生生活经验和当前经历相关的事件、材料和资源，进行智能翻译，整合学习过程，创造现实生活。教学中的实际情况使教学充满活力，激励学生充分理解语言的意义和价值，丰富学生的情感体验，拓展学生的意识和实践能力。提高对术语运用的认识，作者在课堂上积极与生活中的例子交流，学习学生生活中的语言技能，这样可以帮助学生改变生活中的词语、语言、口语等应用方法。

简而言之，强化职高语文课堂教学是新课程标准的基本要求，也是深化素质教育发展的重要举措。因此，职高语文教师应以新的课程概念和标准为指导，从实际学习情况出发，积极建立和谐的师生关系，巧妙运用课堂问题，整合现代信息技术，組织合作活动，开展实际活动。生通过重新设计和升级语文教学，最终可以达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]李仲胜.职高语文与职业特点的关联教学探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（03）：52-54.

[2]张嗣奎.关于职高语文教学改革的几点思考[J].西部素质教育，2020，6（02）：220+222.