关于优化小学音乐课堂教学的实践与思考

王哲发

【摘要】随着教育改革不断的完善和深化，对学生的音乐教育越来越受到重视，因此小学音乐教育变得越来越重要。如何优化小学音乐课的教学已经成为音乐教师现阶段要思考的问题。为此，本文进行了分析，试图找到一种可靠的方法来提高小学音乐课堂教学的质量，希望能为相关人士提供参考。

【关键词】小学音乐;问题;策略

音乐课的教学是小学音乐教学互动的关键部分，这也是定性教育和提高学生素质的关键途径。但是，在传统音乐教室中，只是老师带领唱歌，而学生则跟随。随着时间的流逝，一些学生会感到无趣和不愿意学习。因此，随着新课程改革的不断发展，教师有必要打破传统的教学观念，优化课堂教学，使教学内容丰富多彩。

一、优化对小学音乐课教学的理解

随着教育的不断深入，小学音乐已成为小学教学的主要内容之一。音乐课不仅要求学生听，而且还要求学生提高声乐能力并在课堂上不断提高音乐感。为了提高小学音乐课堂教学的效率，其对学生的影响不仅有利于音乐课本身，而且有助于学生理解民间音乐的习俗。因此，学习音乐对优化课堂教学非常有益，学生通过规范有序的音乐教学活动可以不断获得知识和了解，并不断地教育学生有良好和积极的态度。

二、小学音乐课的实践教学中的问题

（一）课程乏味无聊，缺乏创新内容

在小学教育中对音乐课的重视程度较低，这是一个心理上的主要缺口问题，音乐教学没有得到充分实现，老师的教学热情将不可避免地被现实所影响，因此，逐渐有许多音乐教师在课堂上缺乏动力。当然，这不是最重要的原因，最重要的原因是老师自己的音乐专业素质不高。特别是随着新课程改革，迫使教师自己适应迅速发展的新教育标准和要求。由于各种原因，有许多因素会影响基础音乐课中音乐教学的质量。

（二）教学观念已经过时，不包含人文主义观念

在课堂教学中，教师扮演着过多的核心角色，而忽略了学生是课堂教学中的参与者这一事实。教师对此方面缺乏正确的认识，不利于学生在音乐课上的学生，不利于培养学生对音乐的兴趣。

三、小学音乐课堂教学优化思考与策略

（一）丰富教学内容，创新教学方法

学校应注意提升学生音乐素质，并努力增加音乐教学设备，为学生提供更好的教学设备。另外，对于音乐老师来说，小学教育的要求比中等教育的要求更为严格。因为小学教育等同于学生教育，所以其是小学生获得中学教育甚至大学教育的基础，进行小学教育的教师需要更多的耐心和责任感。音乐老师需要保持积极乐观的态度，以感染性的教学热情吸引学生，使学生能够冷静下来并感受到音乐的美丽。这就要求教师不断创新和丰富教学内容，优化音乐课堂教学。

（二）优化教学观念，注重人文教育

教师应积极改变过时的教育观念，引入新的人文主义教育观念，促进学生音乐创新和学习的主动性，积极鼓励学生大胆露面，养成敢于表现的好品格。在制定和设置教学内容和教学方法时，教师应根据学生的实际情况开展音乐教学工作。此外，教师在课堂上教学时，还应密切监视和分析学生的爱好和特长，并将学生的兴趣融入音乐教学中。例如，当演唱《敲打我的小木鼓》时，那些学习鼓的人可以在熟悉歌曲节奏的情况下尝试敲打鼓以匹配歌曲的节奏。

（三）发掘周围的美丽，树立良好的心态

小学生很顽皮，容易分心。音乐比数学有趣得多，教师应充分意识到这一主题，使用音乐唤醒学生，了解学生日常生活中感兴趣的事物，然后学习利用这种爱好让学生学习。例如，孩子经常做手工作业。在做手工艺品时，老师或父母会播放轻松的歌曲，以给学生提供良好的氛围，并希望音乐从學生的身边开始。

如今，许多报告都说，许多小学生的学习压力也很大。为了减轻学习压力，教师可以从听音乐开始，让学生听音乐，以使学生放松心情。其次，可以让学生享受音乐并进行教育，使学生拥有良好的心态而没有压力。如果心态良好，将有助于学生解决学习重的困难和生活中的困难。适当地改变小学音乐教学的观念，从生活开始，并定期播放音乐，以便学生发现生活的美丽，帮助提高学生的热情和专注力，并使学生轻松学习。

（四）学习创新和改善学生的学习主动性

在理解音乐课程方面，不仅需要听流行歌曲或民间音乐，而且还需要听爵士乐，钢琴乐等。用不同乐器演奏的同一曲目具有不同的风格和不同的感受。为了优化音乐课，学生可以在音乐课中使用乐器。在音乐课中，学生应该放松而不是太严格。老师教学生在课堂上唱歌时，应允许学生唱歌，允许学生解放自己的天性，不怕在大家面前唱歌，以锻炼学生的勇气。

例如，小学生可能会发现很难理解爵士乐。小学音乐中有更多的儿童歌曲，教学可以让学生通过比较来了解差异，可以使用多媒体技术，让学生比较不同的风格。

学会在课堂上灵活运用生活技能，以提高音乐学习水平，提高小学生的音乐素养和艺术气质，老师可以让学生发现当地的习俗，并允许学生根据当地的习俗唱歌。学生需要了解歌曲创作背后的故事，以便学生了解歌曲的魅力，也将培养学生的创新技能。

一般而言，教师需要与学生互动，以更好地了解学生的内心，不断提高音乐课的教学质量和水平。教师需要有耐心，在整个音乐教学过程中，必须以学生为中心，并始终注意学生的发展。这有益于将来的学生教育，提高音乐学习质量并改善社会发展。

参考文献：

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