论趣味实验在初中物理课堂的作用

林丽

【摘要】新教育背景下，初中物理教师需要做到教学的创新和改革，通过创新物理教学课堂，为初中生带来全新的课堂体验效果。在物理教学中，实验是必不可少的重要内容，像是浮力实验、串并联电路、电流电压等，这些内容都需要学生通过具体的实验总结结论。因此，初中物理教师需要采取趣味性实验教学模式，强化初中物理课堂教学效果。

【关键词】趣味实验;初中物理课堂;作用

引言：

新课改下，为了增强初中物理课堂的趣味性，初中物理教师需要在物理课堂中融入趣味实验教学，助力初中生学好物理知识，提高初中生的物理探究能力和水平。基于此，文章详谈趣味实验在初中物理课堂中的作用。

一、初中物理课堂教学现状

1.师生角色定位错误，课堂缺乏灵动性

当前，在初中物理教学中，某些初中物理教师存在以以我为中心的错误观念，在整堂物理课中，物理教师往往滔滔不绝的讲解物理知识，但是并没有为学生提供足够的思考、实验和探索时间，长此以往，学生的物理学习自主性会下降，不利于学生更加高效的学习物理知识。

2.忽视物理实验，课堂缺乏实践活动

目前，大部分初中物理教师仅仅关注课堂物理知识点的讲解，但是对于实践内容并没有提起重视。但是，物理作为一门具有许多实验的课程，许多物理现象只有学生通過实验才能更好的理解学习，如果教师忽略实验教学的开展，这就不利于学生自身实践能力的培养，最终很难实现良好的物理教学效果。

二、趣味实验在初中物理课堂的作用和实施策略

1.开设物理实验课程，为课堂增添趣味性

物理教学中，教师需要帮助学生在具体的实验中学习和理解物理知识。除此之外，初中物理教师还要有意识的为学生开设物理实验课，增加物理课堂的趣味性，进而可以让学生可以积极的投入到实验探究中，让学生在实验中培养学习能力。例如，在学习九年级物理电流和电路这部分内容时，教师可以组织学生入实验室中开展具体的实验。除此之外，初中物理中还有一部分内容是关于能量的转化和守恒的知识，为了更好的开展实验教学，教师需要为学生分组，让学生以小组为单位提前搜集一些资料，大致了解一下实验操作的步骤，在实验开始以后，需要让小组在进行具体的实验操作过程中找到答案。通过这种物理教学方式，有利于促进学生的共同进步和发展。

2.巧用多媒体演示，激发学生参与物理实验的兴趣

针对大部分物理知识来说，大多数都和物理实验有关，并且也能利用实验的形式呈现出来，同时，初中物理理论知识比较复杂难懂，学生学起来可能会力不从心，学习效率并不高。这时，初中物理教师可以考虑采取现代化信息技术教学模式，为学生播放物理实验教学视频，学生通过观看实验视频，可以总结重要的物理知识点和结论。例如，在教学初中物理有关重力和摩擦力的内容时，为了可以让学生分清楚这两者之间的不同和差异，物理教师可以下载物理视频为学生播放，这时学生能够完整的了解到整个实验过程。通过这种灵动性的物理实验教学，学生可以加深理解，进而学好物理知识。

3.综合实践活动与物理实验相结合，实现生活化教育

在初中物理教学中，教师需要在综合实践活动中渗透实验内容，同时还需要充分融入生活化元素，让学生感受到浓郁的生活化气息。比如，在初中物理教学中，“浮力”是学生需要重点学习的内容，这部分内容比较多。为了降低学生的学习难度，教师可以利用我们生活中经常见到的“船可以在水上启航”等例子为学生引入浮力知识的讲解。之后，为了可以让学生更加直观深入地了解，教师也可以带领学生共同开展有关浮力的实验活动，像是水的浮力等，通过利用器材进行操作，可以让学生直观了解有关浮力的知识，进而可以实现综合实践活动与物理实验的结合，进而实现生活化教育。

4.成立趣味性实验小组，分享实验体会

实验教学方法的有效性影响着实际教学的成果，所以，初中物理教师需要利用科学的实验教学方法开展具体的教学和实践活动。比如，初中物理教师可以成立实验探究小组，并且分配具体的实验操作任务和综合实践活动，让学生可以在合作操作实验的过程中学习相关的物理知识和内容。那么，在开展小组教学过程中，需要做好具体的分工，有的学生可以搜集实验操作素材，有的同学可以进行实验计划的制定、观察实验现象以及总结工作。最后，教师需要对学生的实验操作进行细致的评价，表扬学生的优秀方面，同时还要指出缺点让学生改正完善。最后，小组内成员还可以根据具体的实践操作发表一下个人的实验活动体验，学生可以了解到了哪些重要的物理实验技巧和方法，学到了哪些重要的物理理论知识等，这样小组内的每位成员都可以有效的学到丰富的物理知识，同时还能掌握重要的物理实验操作技能。

结束语：

综上所述，初中物理教师需要以综合实践活动为载体，调整物理实验教学方法，加大物理创新教学力度，构建科学完备的初中物理实验教学体系，培养初中生的物理实验操作能力和水平，助力初中生物理科学思维能力的有效培养，强化预期的物理实验教学效果。

参考文献：

[1]闫桂芹.关于创新初中物理教学方法的分析[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：183-184.

[2]马玉明.初中物理课堂教学有效性一探[J].新课程，2021（39）：186.

[3]狄生权.基于初中物理课堂教学实践策略研究[J].新课程，2021（37）：130.

[4]李淑环.浅谈初中物理课堂有效教学的途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（17）：30-31.