构建高中英语高效课堂的若干思考

李亚丽

【摘要】英语是高中生的一门重要基础课，提高课堂学习质量是所有高级教师始终关注的必然，高等教育在理解一切方面起着关键作用，在实施学生全面成长和发展性教学实践的过程中，教师需要结合高中生的个体学习环境和身份认同，积极利用现有的教育方法和教学方法，在新课改中，课程建设高绩效课堂引起了社会各界的关注，本文分析了融入我国高中英语教学环境的有影响力的受众策略的独特设计。

【关键词】高中英语;高效课堂;思考

一、 应用多媒体技术

技术和经济的发展带来了教育领域的重大变化，许多现代技术在英语教学中的应用，教师还需要利用现代教育技术更好地利用英语语言资源，为拓展学习途径和改进课堂设计奠定基础。

例如，当教科书包含“developed and developing countries”时，教师没有教给学生“发达国家”的概念;衣服多媒体被用来比较住房和交通。在不同国家的教具的帮助下，你可以看到衣服在发达国家变得越来越普遍，发展中国家的服装简单而基本，可以自动看到两人的生活状况，学生在调动情绪的同时有足够的视觉冲击力，教师可以捕捉学生的情绪并引导他们上课。

二、 推动英语课堂贴近生活

学科知识必须立足于生活;教师必须积极推广英语课程，让他们更贴近生活，教他们真实的生活，新课程建议高中生拥有更广泛的生活经历，应考虑英语课程，以帮助学生补充学习英语对其发展的重要性。

例如，在教授“Our Body and Healthy Habits”时，教师经常谈论不良习惯，例如暴饮暴食，讨论实践并解释上述原因，例如，What bad effects to our healthy if we eat too much of fried food？。这种类型的作业与学生生活非常相关，它激发了学生的参与热情，激发了他们讨论和交流的欲望，学生可以通过小组讨论厘清英语与生活的联系，为以后的学习打下坚实的基础。

三、 增强实践运用能力

英语是人们思考和交流的重要工具，英语课程的本质是实现和谐融洽的沟通。因此，学习英语应该更多地关注实践技能，而不仅仅是理论知识，如果想有效地发展英语课堂，教师需要将学生的实践技能与理论知识进行比较。

例如，当老师教Cloning时，可以在完成理论后为学生分配作业，学生可以自由选择一个小组并开始讨论“Are you for or against cloning？”一些学生认为克隆应该作为进化发展的一部分得到支持，但其他人认为不应该反对社会伦理，学生们在辩论会上争辩，辩论非常精彩，这些讨论可以增强他的克隆知识，他可以练习适当的英语词汇和语法，这有助于他将其付诸实践。

四、 以学生实际为导向展开分层教学

高中生在生活环境和英语知识方面存在诸多差异，因此为了适应他们的学习模式，英语教学也必须以不同的方式发展。传统的“一刀切”的教学方法对一些学生来说是非常无效的。    如果你想帮助英语课堂更有效，除了准备课本、图表等，教师还必须“准备学生”，教师可以通过面对面访谈、课外活动等多種形式，厘清学生的实际情况，同时总结情况并转化为学习框架，促进多元发展。

例如，教师在教授Friendship时，可能会通过问卷调查或课前走访和谈话，为学生明确适当的爱好和友谊标准，然后将其分为基本、中级和高级三个级别，随后是针对上述级别的有针对性的培训，如果学生基础比较薄弱，可以以掌握“survey、 add、 calm”等基本词汇为目标，中级学生应教他们如何使用上述词汇造句，而高级级学生可以根据上述词汇和语法理解和使用倒置句。

五、敢于尝试新兴教学模式

要创造有效的课堂，教师不仅要转变学习的主题，还要积极采用新的学习方式来引导学生的学习，在当今信息技术快节奏的世界中，教师们大胆引入在线课堂，通过视频微课引导学生做好课前课后准备，充分利用学生的学习时间。他们也可以使用QQ类型，通过直播视频回答问题，在课堂上，教师了解师生关系，学生准备上课，以创建师生协作学习模式。然后老师安排总结和补充，在点对点模式下，教师需要了解学生的能力和学习需求，学生应避免解释一些可能导致误解的关键点和复杂性，主要观点，句子结构分析，学习者可以通过不同的方式进行扩展，另一方面，有利于培养学生的学习积极性，学生从自己的讲座和老师的简历中获得完全不同的知识，可以让学生对知识有更深的理解，综合评估可以向学生介绍自我评估和同伴评估，使学生能够评估自己的学习质量和同伴学习内容，教师也可以在学年末的综合评估中参考这些结果，在总结和最终审查中，教师需要重新评估关键点，教师需要重新评估和回应学生，以充分营造师生之间的良好课堂。

例如，老师允许学生在课后复习材料，可以让你理解不同的含义，比如observe、 argue、 look。鼓励班上的许多学生解释他们收集的单词，学生通过讨论帮助加深对单词不同含义的理解。

结语

一般来说，根据新课程，创建有效的课堂是当今英语教师需要解决的教学挑战之一。学习主题根据教学风格和教学方法，要灵活创新。以动态教学法为基础，以灵活的教学方式学习学习者，重新设计他们的个人知识体系和强大的口语能力，对学习者的未来发展产生非常积极的学习效果。

参考文献

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