小学英语教学中批判性思维能力的培养

牛彦苓

摘要：：在教育中，英语一直是比较重要的一门学科。尤其是在小学阶段，学好英语能够为学生的日后学习打下坚实的基础。所以英语教师应该加大小学阶段学生英语学习能力的培养，而提高学生的英语成绩，就不能忽视英语批判性思维的教学。

关键词：小学英语;批判性思维;英语教学

一、小学英语教学中批判性思维培养的重要性

小学英语教师在实际开展英语教学时，必须加大对学生批判性思维的培养，只有教师明白了培养批判性思维的重要性，才能真正身体力行地开展相关培训工作。其实很多教师在实际教学过程中，也会采取一些技巧和方式来提高整体的教学效率。但是如果方式不正确的话，会使整体的教学效率大打折扣。在实际的英语教学过程中，应该加大学生的思考能力和探究能力的培养，批判性思维本身就是当代素质教育下新课标广泛要求的教学内容，只有加大对学生批判性思维的培养才能实现新课标的教学目标。另外，在当前信息技术发展的背景下，相关信息技术的种类和数量正在急剧上升，只有学生具备了学习上的批判性思维，才能在后续的英语学习中短时间地掌握学习的关键内容。

二、小学英语中批判性思维的培养建议

（一）构建良好的师生关系

很多教师之所以认为培养学生的批判性思维比较困难，主要是由于教师和学生之间存在代沟，教师一定要认清一个事实：任何阶段的师生关系都是非常重要的。教师在开展培训工作时，必须要有正确的思想观念，只有正确的教育理念，才能带动后续培训工作的顺利开展，教师要明确自己作为一名教育工作者所肩负的责任，然后根据班内学生的实际情况，为其营造良好的学习氛围和学习环境。一般来说，学生只有和教师关系好，才会在后续的学习中对教师袒露自己对学习方面的质疑。例如，教师带领学生完成“Friends and Coloues”这一单元教学的时候，可以直接在课堂上通过多媒体为学生播放一段有关颜色认知的短视频，让学生们充分了解各种颜色对应的英语单词。一般来说，学生对短视频都是非常感兴趣的，教师通过这种方式不仅可以有效增进学生对此话题的印象，还可以帮助学生在课堂上集中注意力。

（二）培养学生的问题意识

很多学生目前在学习过程中存在着一个非常严重的问题：遇到问题之后没有及时提问的意识。对于学生来说，一味地闷头思考并不能真正解决问题，只有及时提出才能让问题得到解决。所以说，教师在实际的英语教学中，必须培养学生良好的问题意识，让学生真正参与到教学中来。同样，若学生能够具备问题意识也可以帮助他们批判性思维的形成。一般来说，在实际进行教学的过程中，教师要给学生足够的时间，便于让学生完成题目之后能够自己寻找可能存在的问题。必须要培养学生一边学习一边提问的习惯，这样才能让学生在发现问题之后，通过询问得到教师引导，进而将问题解决。所以从某种程度上来讲，学生的问题意识和学生最终的学习结果有着直接的联系。教师应该意识到培养学生问题意识的重要性，要采取科学高效的方法，通过培养学生的问题意识来帮助学生批判性思维的形成。

（三）实施合作性讨论教学

除了上面所讲到的两种方法之外，教师还应该重视学生之间合作的重要性。合作性教学，就是让学生进行合作探讨，通过探讨得出答案。当然，在开展合作性教学之前，需要对学生进行合理分组。如果分组不合理，会严重影响后续的学习效果。教师可以根据小组内学生的数量和学生学习的实际情况，为其安排合理的学习任务，小组成员要完成学习任务，就需要通过合作。根据小组成员不同的特长来分配不同的任务，通过这种方式不仅可以有效地调动学生在课堂上的学习积极性，也可以培养学生合作的意识。在英语教学中，合作意识是必不可少的，很多学习任务如果只让一个学生来做的话，任务量会非常大，但是如果将一个较大的任务交给一个学习小组，然后小组内的成员再进行科学合理的分配，就会将这个任务分解成较小的任务，学生在面对这些小任务进行学习的时候，压力会大大降低。所以，教育理念和教育方式也有助于学生批判性思维的形成。

三、结语

总的来说，如果学生在小学阶段能够有良好的批判性思维，可以有效地提高学生的英语阅读能力和学习成绩。当然，学生是否具备批判性思维，一定程度上取决于教师的教育方式。所以教师应该不断优化自己的教育方法，同样要不断提升自身的专业素质，培养与学生之间的良好关系，这些客观因素都对最终的教学结果有着直接的影响。批判性思维的培养是一项长期性、渐进性的工程，需要教育工作者堅定内心，在不断革新教育理念的同时结合学生实际情况进行不懈探索、尝试与实践，为学生日后的良好发展与教育事业的持续进步贡献自己的力量，培育更多的创新型人才。

参考文献：

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