浅析如何在高中数学教学中培养学生的创新思维

摘 要：从当前情况上来看，各高中在培养学生创新思维的方法和模式上还需要改良和优化，所以为了使学生更好地进行学习，教育工作者就需要利用各种方法来进行创新，从而培养学生的创新思维，提高教学效果。文章分析了创新思维的含义以及在高中数学教学中培养学生创新思维的必要性，并探讨了当前高中数学教学所存在的问题，最后从四个方面提出在高中数学教学中培养学生创新思维的方法。

关键词：高中;数学教学;创新思维;培养策略

一、 引言

现在的社会发展速度十分迅速，所以在教育领域当中，传统的教学方法和教学模式已经不能满足当前社会的发展，不能满足学生的需求。为了使学生更好地发展，相关教育工作者就需要不断的进行思考，研发出更加有效的教育教学方法，不断地提高教学效率和教学水平，從而为我国的教育事业做出贡献。高中阶段是学习至关重要的阶段，这不仅关系到学生的高考，还关系到学生未来的工作与生活。所以在高中这个重要的学习阶段，教师需要帮助学生学习创新思维，提高其创新能力。

二、 创新思维

在当前的社会中，创新思维是一种必不可少的思维能力，也是一种实践能力。创新思维是指人们能够打破封建迷信，打破传统思想束缚，不墨守成规，懂得因时而进，因地制宜，不断进行思考，开拓创新的思维方式。当前社会需要拥有创新思维的人才，因为只有这样的人才能够打破常规，敢为人先，站在前人的肩膀上，突破前人的局限，拥有新的成果。自十八大召开以来，习近平总书记十分重视人们思维创新能力的培养，他强调要有创新思维和坚定的信心，探索创新驱动发展新路，要有逢山开路，遇水架桥的意志，要拥有打破迷信探索真知、求真务实的态度。在创新与创造的路上，必须要拥有百折不挠，勇往直前的精神，从而取得新的成果、新的成就，这样才能够使国家更好地发展。

三、 在高中数学教学中培养学生创新思维的必要性

在现代社会当中，创新思维不管对于人们生活当中的哪一方面都拥有重要的意义和作用。创新思维是人们创造新事物的前提，拥有了创新思维，才能够不断地进行思考，不断地进行创新，从而进行研发，推动我国发展。而在教育领域当中，创新思维更是一种必不可少的内容，教师与学生拥有创新思维，能够促进教学事业的发展。学生在高中阶段就是一个学习的重要阶段，也是一个性格观念逐步形成的重要阶段，所以教师在教学过程当中更应该提高重视程度，逐步引导学生，使其能够拥有创新思想，让学生能够拥有正确的思想观念。而在高中的数学教学过程当中，数学教师应当利用其数学教学内容的特殊性来培养学生的创新思维，这样不仅有利于培养学生的创新能力，也能够提高学生的数学学习能力，从而不断促进其发展，让学生能够成长为祖国和社会所需要的优秀人才。

四、 当前高中数学教学存在的问题

随着教育改革的不断深化，教育工作者利用各种方法不断地进行教学的创新，拥有了许多教学成果，提高了教学的效率。但是从当前情况上来看，在具体教学过程当中，依然存在着一些问题，这就需要相关教育工作者深入思考，研发出更有效的教学方法，从而提高学生的学习效果，提高教育教学的水平，促进我国教育事业的发展。

（一）教学理念落后

在高中数学教学过程当中，有的教师在教学时，依然沿袭着以往的教学模式。但是以往的教学方法和教学的模式已经不能满足社会发展的要求，不能有效地促进学生学习。在课堂当中，学生无法提起学习的兴趣，导致整个课堂教学的氛围较为沉闷。在这样的情况下，学生会对数学学科产生一种厌恶的情绪，不利于学生后期的学习。数学是一种逻辑性较强的学科，在学习的过程当中，学生需要记忆许多的数学公式、概念理论，这种枯燥的内容原本就容易使人产生厌倦疲惫的情绪，所以这时如果教师只是沿袭着以往的教学方法，采用理论式的教学，没有进行创新，那么就会使得学生的学习效率降低。有的高中数学教师是年龄较大的教师，这些教师在平时教学的过程当中，依靠自己的教学经验来对学生进行教学，而忽视了教学方法的创新，也会影响到教学的效果。

（二）缺乏教学资源

我国的高中数学教学过程当中，还面临着缺乏教学资源的问题。我国的部分地区所拥有的教学资源较少，在进行课堂教学时，教师通过板书来进行内容的呈现，这样的方式就会使学习的内容较为枯燥，难以激发学生进行积极主动的学习。我国的教育是应试教育，在这种教育背景之下，学生处于被动学习的状态，所以在接受知识的过程当中，学生缺乏了自主性、主动性，在这样的情况下，可能会使学生逐步失去学习的乐趣，更难以使学生拥有创新的意识。

（三）教师对于创新思维的认识不到位

在应试教育的背景之下，我国一些教师在教学过程当中一味地进行理论知识的传授，而忽略了培养学生创新思维能力。而学生在进行学习的过程当中，被动地进行知识的接收，学生自身很难认识到创新意识的重要性。在教师与学生都缺乏对创新思维的认识的情况下，要想培养学生的创新思维和能力就更加困难。

（四）缺乏经验

在高中教学过程当中，大部分经验较多、资历较老的教师依旧按照自己原有的教学方法进行教学，对于培养学生的创新思维不管不问。较为年轻的教师，他们虽然重视培养学生的创新思维，但却由于缺乏教学经验，在实行相关的教学时会出现一些问题，无法提高学生的创新能力。且在教学过程当中，如果教学方法使用不到位，那么就会引起课堂教学问题，例如在教学过程当中教师设置了相关游戏来帮助学生进行学习，但如果教师没有威慑力，无法在课堂上管束学生，那么就会使整个课堂失去秩序，从而使课堂教学难以进行。

（五）对于教学工具的使用不到位

在我国的城市以及一些乡镇学校都安装了多媒体等设备，这些设备能够帮助教师进行教学，能够起到辅助教学的作用。但是一些教师由于依旧按照以往的教学方式在进行教学，对这些教学设备的使用较少。而一些年龄较大的教师虽有心学习，但操作时还是会出现问题，所以逐渐放弃使用。而年轻的教师在进行工具使用过程当中，虽然能够很好的操作，但是由于其教学经验不足，就有可能在课堂当中无法抓住教学重点，使教学重心发生偏移。

（六）忽略学生主体地位

从当前的教学情况上来看，我国大部分的教师在教学过程当中，由于受到了传统教学思维和应试教育的影响，有的教师在传授教学内容时忽视了学生的学习状况以及学生的主体地位，不利于学生的学习。

五、 在高中数学教学中培养学生创新思维的相关方法

（一）提高创新意识

在高中数学教学过程当中，为了培养学生的创新思维，相关教师就必须要认识创新思维的重要性。教师在教学过程当中，应当把这种创新意识教授给学生，让学生能够提高其对创新思维的重视。在这种教师与学生都重视的情况下，才有利于更好地培养学生的创新思维和创新能力。例如在进行学习的过程当中，教师可以让学生多进行思考，让学生针对一个问题利用多种方法来进行解答，从而来锻炼学生的创新能力。

（二）利用各种方法创造创新型教学氛围

在进行数学教学过程当中，培养学生的创新思维能力，就需要利用各种方法来营造一种创新型的教学氛围，从而帮助学生进行学习，让学生能够在课堂学习过程当中主动进行思考，并勇敢地进行自我表达。在教学过程当中，教师需要向学生多提问，让学生进行思考，从而培养其独立思考的能力。如果学生在学习过程当中遇到了解决不了的难题，教师应当发挥其引导作用，给学生提供一些线索，然后让其自己思考，从而解决相关问题。在这样的情况下，就能够很好地锻炼学生的创新思维能力，也能够帮助其形成一种数学逻辑思维，提高其学习效率，促使其不断发展。

（三）重视实践教学提高学生创新能力

在高中数学教学过程当中，教师不仅要传授理论知识，还应当重视培养学生的实践能力，同时通过实践来锻炼学生的创新能力。在高中数学学习过程当中，学生需要学习的是一种发散性的思维，通过自主思考来解决相关数学难题，而在这种思考的过程当中也是培养学生创新思维的最佳时间。所以在教学过程当中，教师需要给予学生充足的时间，让学生进行思考，从而帮助学生进行学习。在实际教学过程中，教师可以先提出问题，让学生能够通过自己的想象来进行思考，然后再进行数学问题的演算解答，从而培养其创新能力。通过这样的方法，也能够帮助学生更好的进行学习，提高其动手实践能力，使其掌握更多的数学学习方法。

（四）有效利用教学资源

在教学过程当中，教师应当有效地利用各种教学资源，例如教材、多媒体等。教师在进行教学时，应当将教学内容与教材内容、多媒体进行有机融合，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地进行学习。例如在学习函数的过程当中，教师就可以先让学生通过教材了解函数的基本知识，然后利用多媒体来演示函数动画，或者搜集与函数相关的图片来让学生更好地体会函数的概念，帮助学生更好的进行学习。

除此之外，教师在进行教学过程当中应当重视学生主体地位，将学生放在教学首位。在日常生活中，教师应当多关心学生，多与学生交流，了解其学习的状况，再根据其具体的情况来进行教学计划的调整，从而提高教学的效率。

六、 结语

在高中数学的教学过程中，教师应当重视培养学生的创新思维能力，帮助学生更好地进行学习，使学生能够进行自主思考，掌握更多的解题思路和方法，同时通过创新教学来提高学生的学习兴趣，让学生能够快乐学习。在进行教学过程当中，教师必须要关注学生的具体情况，重视学生的主体地位，从而帮助学生进行学习锻炼，创新思维学习，使其不断成长，不断发展。

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作者簡介：

赵建民，山东省济宁市，梁山现代高级中学。