德育教育在初中英语教学中的渗透

张媚艳

【摘要】目前，随着我国教育制度的进步与完善，德育教育越来越受到重视与关注。初中是青少年最容易叛逆的阶段，也是培养青少年良好道德品质与价值观的重要阶段。英语作为初中生开始深入接触的课程，同时也是教育大纲要求的语言课程，更应该要求教师在英语教学中渗透德育教育。

【关键词】英语教学;德育教育;价值观;素质培养

引言：德育教育囊括了除了学生正常必修课程知识以外的方方面面：比如思想道德教育、心理健康引导、简单的普法教育等。德育教育不仅仅是学校教育工作不可或缺的一部分，更是与智育、体育、美育、劳育密切结合的重要环节。英语课程是初中的必修课程，也是初中生开始真正深入接触的一门语言，以往的教学中，教师一般都侧重于书本知识的教授，很少能真正将德育内容渗透到英文教学中，也就造成了英语教学中德育教育的缺失。

一、重视德育教育，就是重视学生的健康人格的发展

目前我国的未成年犯罪率不断攀升，除了家长的溺爱与纵容之外，更多的原因还有学校德育教育的缺失，教师过多地关注应试成绩，以应试成绩来给学生定位好与坏，一般都会忽视教材知识以外的德育教育、心理疏导，从而使得学生没有树立正确的价值观。初中是青少年最容易出现叛逆的阶段，学校做好德育教育，可以让学生拥有更为健全的人格，打造良好的心理品质，对自己有正确的认识，从而培养良好的人生品德。有句话叫做：人无德不立，业无德不兴。所以，学校除了做好应试教育之外，关注学生的德育教育，不仅仅能够让学生终身受益，更重要的是能够为祖国未来发展培养高素质人才。

二、当前初中英语教学存在的问题

目前，我国的教育理念，尤其是英语学习教学中，还存在着一些问题需要引起重视。英语课程很重要，在未来的职业中也会发挥着重要作用，所以对课堂的互动性要求比较高。我国受长期应试教育思想的影响，缺乏互动性，单一的教师传授讲解的弊端日益凸显。部分英语教师还是以灌输知识为主，忽略了课程中对学生的引导与自主表达。语言类的课程，其实最重要的一点就是要求学生掌握自主沟通、自主交流的能力，要培养这种能力，就不可以再拘泥于过去死板的教学方式，需要将课堂学习氛围打造成更加活跃，更加主动地学习模式。要改变这个问题，就要求教师在授课过程中融会贯通，将英语授课与开放式课堂交流结合起来，从而给学生营造良好的语言学习氛围。

三、要重视德育教育在英语教学中的渗透

（一）英语教材内容，德育教育内容两手抓

1、通过英语学习，让学生更加了解我国的传统美德

人教版七年级上册Unit8 “When is your birthday？”中，我们学习“你的生日是什么时候？”。在学习本节内容之前，可以提前给学生布置一个小活动或者小调查，让学生去了解并且记住爷爷奶奶，爸爸妈妈的生日。我国悠久的传统文化中，一直提倡“孝道”。孝顺长辈，孝顺父母，也是我们中华民族的优良传统美德。毋庸置疑，父母爱孩子，孩子的点点滴滴都印在父母的心上，但是孩子对于自己父母的事情，甚至是生日，可能都鲜少知道。通过本节课的学习，提前让学生了解记住父母的生日，理解孝顺的含义，也就在无形中，将我国的传统美德渗透到了英语的学习中，久而久之能够提升学生的道德品质。

2、可以将中国传统文化与英语学习结合

比如，英语教师在教授人教版九年级Unit 2“I think that mooncakes are delicious！”的时候，可以借此给学生普及我国的传统节日，以及每个节日的特色与美好传说。就像中秋节，家家户户吃月饼、赏月，还有嫦娥奔月的美好传说，让学生们在英语学习中加深对我国传统节日的理解与认识，不仅可以更好地掌握英语学习内容，同时也对我国传统节日习俗更加了解，并且让英语课程的学习更加具有趣味性。

3、英语学习，不仅是知识的学习，也是优秀品德形成的学习

人教版教材九年级全一册的Unit 13中“We're trying to save the earth！” ，这一课，要学习的是关于地球环境的内容。地球是我们赖以生存的家园，也是我们唯一的家园。随着经济的飞速发展，对于地球环境破坏带来的问题日益凸显。教师在学习这节课的教学过程中，可以组织一场“保护地球从我做起”的课外活动，让学生们在活动中理解要学习的本节课的内容。

（二）打破传统的师道尊严型师生关系

我国传统教育理念中，教师与学生一直具有明显的距离感。一般教师是发号施令的角色，学生往往被动接受，压制了学生的自主学习与自由发挥的能力，甚至师生间一度会成为矛盾双方的主体。而英语的学习，又是互动性、交流性极强的课程。如果英语教学中，不能让师生的心理距离拉近，那么就无法在课堂上更好的交流与互动，学生们学习的积极性也会受到一定程度的压制。所以拉近师生的心理距离，创造主动沟通、主动交流的学习课堂尤为重要。这就对英语教师提出了更高的要求，除了正常的知识教授之外，要更加关注学生的心理变化，变被动课堂为主动课堂，打破教师担任主角的局面，让每个学生都参与进来，通过这种开放性、生动性的课堂教学，提升学生的自信心，拉近师生的心理距离。

四、结束语

青少年是祖国未来的中流砥柱，也是整个民族未来的希望。教师在注重教材知识普及的同时，也应当在教材知识中贯穿德育知识的普及。在汉字，数字甚至一幅图画中，都可以渗透德育教育，所以说，德育教育在课堂上是无处不在的。英语作为世界通用语言，是极为重要的交流工具，在传播外来文化的同时，也可以融合我们的传统文化。教师作为学生的榜样，一言一行都影响着学生思想品格的形成。所以教师更应当以身作则，加强自身的品德修养，通过自身修养影响学生的修养，在有形与无形中，将德育教育传递给学生。

参考文献：

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