浅析小学道德与法治的有效教学策略

冉启渊

【摘要】随着我国教育改革的不断推进和深入，尤其是新课程改革以来素质教育作为教育课程改革的核心，小学道德与法治学科作为学生学习生涯中的一门重要学科，在教学中的地位有所提升。虽然在小学阶段的所有必修课程中，道德与法治是一门对学生来说离生活较远，且具有抽象性和综合性的学科。但是对于培养学生的道德与法治思维意识，以及帮助学生树立正确的人生观和价值观以及世界观，都是具有极其重要的作用的。

【关键词】小学道德与法治;课堂教学;具体策略;有效教学

其实对于小学阶段的学生来说，道德与法治的课程本身就是来源于我们的实际生活，而又服务于我们的实际生活的，为此，虽然课本知识具有一定的逻辑思维能力，但是教师可以结合学生的实际生活经历进行知识讲解，进而在有效拉近学生与课本知识的心理距离的同时，还能帮助学生树立学习自信。因此作为小学道德与法治的教师，我们要不断的创新和探索更好的教学策略，以在提高学生道德与法治成绩的基础上还能教给学生如何做人，进而培养学生的创新意识和形成正确的人生观，还要让学生在学习小学道德与法治的同时，能够学会从不同的角度去思考社会现象，促使学生能够对社会现象有一个全方位的认识。

一、多媒体辅助教学，激发学生兴趣

随着多媒体信息技术的高速发展，现阶段，无论是在哪个学科的教学中，结合多媒体进行数字化教育教学的方式也逐渐成为最有效的教学手段之一。多媒体教学不仅能够弥补传统的知识讲解式教学的弊端和不足，還具有图文并茂的优势。为此教师可以利用多媒体导入课程，既能够有效吸引学生的注意力，又能够节省课堂教学实践，进而活跃课堂的学习氛围和调动学生的学习积极性，尤其是在小学道德与法治的教学过程中，多媒体技术起到了不可替代的作用。

例如，在进行“多姿多彩的民间艺术”的课堂知识教学时，由于现在的道德与法治的教学教材大多以文字为主，很容易分散学生的注意力以及引起学生的反感心理，所以教师要改变之前的传统死板的课堂讲解的教学方式，通过丰富教学手段来激发学生的学习兴趣以及提高学生的课堂参与度。首先，我会利用多媒体为学生展示一些与各地的民间艺术相关的视频或者图片，以吸引学生的学习兴趣和探究热情。这样既能有效弥补课本教材中的文字较多的弊端，由能把文字知识以更加形象有趣的方式展现在学生面前，进而更好地帮助学生理解这部分道德与法治知识。

二、创新实践活动，提升学生课堂参与度

单一的政治知识点学习并不能帮助学生树立正确的三观价值取向，说远不近的政治教学案例也不能让学生感同身受明白学习政治课程的重要性，更不能在单调的、远离现实的政治课程教学中体会到祖国的强大和不易，狭窄的政治知识领域和短小、片面的生活见识限制了学生对国家、对社会的责任感和维护意识。所以为了能够有效帮助学生理解知识，也为了培养学生的道德与法治意识，我们可以通过创设实践活动的方式进行教学。

例如，在“我们当地的风俗”一课的政治课程知识点教导过程中，教师可以带领学生多参加生活中的传统文化节日，带领学生参观保存历史文化的展馆，组织学生举办搜集、展览当地的风俗的活动，让学生在真实的体验中感受到“地区风俗习惯的特点、涵义和发展现状”，在接触、了解政治知识的过程中培养学生的社会责任感和爱国意识。这样既能有效提升学生的课堂参与度，又能加深学生对所学习的道德与法治知识的记忆。

三、运用实际案例，提升学生理解能力

教师在运用案例教学方法进行小学道德与法治的教学时，不仅要做好对案例的选取工作，还要教给学生研究和分析案例的方法。进而在发挥学生主动性的基础上，来让学生通过对案例进行的探讨和综合评价中总结出道德与法治知识。对实际案例的分析和讨论是利用案例教学方法进行小学道德与法治课堂教学的中心环节，因此在课程中，教师要及时引导学生进入到案例情境中，并自主地参加讨论和发表意见，教师再加以明确和启发，以让学生可以更好地掌握与案例相对应的政治知识，进而培养学生的政治思维能力。

例如，在教授“合理消费”时，我会选取几个“过度消费”和“理智消费”的具体实例开展案例教学，首先我会先为学生利用多媒体出示一个实例材料吸引学生的注意力，然后我会让学生思考这个材料中说明了什么道理，并让学生开始对案例材料展开研究和分析。紧接着我会把学生分成三个小组，分别让学生总结和评价案例，并鼓励学生从多个角度来进行思考和分析，进而获得结论，当然，我还会在学生进行小组交流讨论的过程中，及时地给予学生引导和启发，从而让学生能够正确得出我们应该做到合理消费以及如何做到合理消费的结论。这样既能让学生在研究和讨论案例的基础上来学得政治知识，又能有效提升学生的学习自信。

总之，作为新时代的小学道德与法治的教师，我们在进行小学道德与法治的课程教学时，要从小学生的认知出发，在教学过程中能够使得学生产生价值观认同感和社会归属感，培养学生的道德与法治观念。然后我们还要不断结合学生的学习进程和学情特点，不断创新和改进能够有效激发学生学习兴趣的教学策略，进而在帮助学生提升道德与法治核心素养的同时，还能为国家和社会的发展培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]于淼.探究小学道德与法治课有效教学策略[J].教学管理与教育研究，2018（23）：52-53.

[2]钱凯锋.探究小学道德与法治的有效教学策略[J].读写算，2018（34）：148.