幼儿园户外体育游戏的观察与指导研究

洪香香

摘  要：户外体育游戏是幼儿教育中的必要环节，让幼儿进行户外体育游戏，可以帮助幼儿完成脑部发育，提高身体协作能力，促进幼儿健康成长。但幼儿身体组织能力弱，因此会存在相关安全隐患。通过对幼儿户外体育游戏的观察与指导研究，研究出适合幼儿的户外体育游戏，规避幼儿游戏时存在的安全隐患，在幼儿娱乐的过程中也可以提高幼儿的协调能力。

关键词：幼儿园;户外体育游戏;优化策略

【中圖分类号】G615      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）32-0073-02

【Abstract】Outdoor sports games are a necessary part of early childhood education. Letting children play outdoor sports games can help children complete their brain development，improve their physical collaboration capabilities，and promote their healthy growth. However，young children have weak body tissue capabilities，so there will be related safety hazards. Through the observation and guidance research on children's outdoor sports games，we have researched outdoor sports games suitable for children，avoiding hidden safety hazards in children's games，and improving children's coordination ability in the process of children's entertainment.

【Keywords】Kindergarten;Outdoor sports games;Optimization strategy

幼儿教育是中国教育中较为重要的基础性教育，通过对幼儿的早期培养，有助于幼儿树立正确的人生方向，为未来学习奠定坚实的基础。户外区域性游戏是幼儿园常设活动之一，旨在帮助幼儿养成健康的体魄。不同于室内游戏的狭隘，户外游戏的接触面更广，与环境更为贴合，也更能带动幼儿参与游戏的兴趣。在这一过程中，笔者根据幼儿进行户外游戏的常态化现象，研究并观察幼儿的户外游戏特点，便于做出正确的指导，帮助幼儿更好地适应户外游戏。

1.研究的方式

（1）师生共同参与游戏

较为便捷的研究方式是与幼儿一起参与到户外游戏。例如，老鹰捉小鸡活动就适合在户外进行，通过教师与幼儿的互动，让教师直观观察幼儿在户外游戏活动中的状态，根据幼儿对游戏的参与度以及幼儿的安全健康情况，及时做出调整。在观察中，教师需要注意幼儿的衣物上是否有尖锐的物品。

在一次游戏活动中，幼儿园的小李教师在带着幼儿玩游戏时，发现小美的别针在和同学的游戏中不慎掉落，扎到了正在玩闹的小明，后经医护人员的检查，小明身体没有大碍。但是，幼儿的身体是众年龄段中最柔弱的，他们的免疫力很低，因此，很小的伤害都会给他们身体带来损伤。所以，教师在带领幼儿游戏时，应该注意幼儿身上的尖锐物品，在做有肢体接触的游戏时，应该检查并且取出幼儿身上携带的有安全隐患的物品。

（2）模拟演练，跟进幼儿近期情况

模拟演练即是让教师扮演幼儿的角色，根据幼儿的行为习惯，设置相应的游戏活动，再由教师亲身体验。在这一过程中，教师可通过自身的行为活动，发现在此活动中存在的问题。例如，幼儿喜欢“捉迷藏”游戏，一个同学藏起来，另外的同学去寻找。教师就可以先进行模拟演练，以孩童的视角去观察周围可以躲藏的地点，再进行筛查，把存在安全隐患的危险品移除。比如，在曾经的一次户外游戏当中，小明就和同学们在幼儿园户外玩起了“滑滑梯”的游戏，但是由于小明十分年幼，未能发现校园施工人员因大意留在滑梯出口的几根钉子，险些滑出滑梯而被钉子所伤。幸运的是，小明的老师提前注意到了遗留在滑梯出口的钉子并在他们游玩前清理了这里。倘若没有教师提前进行模拟演练，事情的后续就难以预料。

2.存在的问题

（1）蒙眼惹祸端

在幼儿的户外游戏活动中，不少幼儿喜欢“蒙眼”游戏，在一次游戏中，小冬就因为参与了蒙面游戏，在蒙面抓人的过程中险些致伤，而究其原因却是小冬蒙眼抓到了青青，青青由于过于活泼好动，于是推开了小冬，小冬因为被蒙眼，看不清事物，难以辨别方向，就被青青推倒在地。虽然没有酿成严重的后果，但是其潜在的安全隐患不容忽视。所以，针对这一现实问题，需要幼儿园设置相对完善的户外游戏设施，而教师在幼儿游戏时应该加以正确引导，避免出现严重后果。除此之外，幼儿园应该讲班级数量尽量控制合理，确保教师在幼儿人数合理的情况下兼顾到每一名幼儿。在带领幼儿进行户外游戏时，选取简单合适的游戏，当幼儿提出尝试新游戏时，教师应该予以鼓励，幼儿的良好天性不能太过于压抑，应该在保护幼儿天性的前提下确保幼儿的安全。

（2）争吵引矛盾

当下时代的幼儿在家中都备受父母宠爱，加之不少孩子是独生子女，不懂得分享和谦让，因此与其他孩子相处时极容易引发矛盾。比如说，在教师分发物品时，不少幼儿会因为争抢物品而争吵甚至打闹，这极大地影响到教学氛围，也不利于幼儿关系和谐相处，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上感到安全、放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这样的气氛中，让幼儿充分活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

当下，我们的教育是以培养一个“德智体美劳”全面发展的幼儿为主，而在幼儿园首当其冲的就应是培养幼儿的德行。幼儿对于世界的懵懂状态促使幼儿的学习能力不断提升，这一阶段也是幼儿较为认真听话的阶段。所以，在此时期中，教师可以对幼儿进行必要的德育教育，结合幼儿对故事的兴趣度高等特点，诸如“孔融让梨”“司马光砸缸”等故事教师可以讲给幼儿，要明确教育幼儿谦让的重要性。

（3）以个人为中心

根据幼儿行为的观察，不少幼儿存在强烈的个人中心主义。因为在家中成为被宠爱的中心，所以这种个人中心主义也极容易养成。在游戏中，不少幼儿固执己见，既不愿意与同学合作，也不愿意参与其他活动中，总是以自我为中心，要求其他同学与他的意见统一。这对于幼儿的成长是极为不利的。为了幼儿的健康，教师应该在此过程中发挥正确的示范作用。例如，以身示范，通过展示相关的动漫帮助幼儿理解“平等”，并把它运用到生活中。在对幼儿播放相关影视作品时，对著名作品的播放是幼儿教育中重要的一环，如《三字经》《丑小鸭》等可以带领幼儿们欣赏，通过播放影视作品帮助幼儿开拓眼界。只有让幼儿增长接触面，才能帮助幼儿走出狭窄的自我，增强奉献意识。

3.解决的方法

（1）信心协力游戏包

诸如“你画我猜”等游戏，是锻炼幼儿团队协作能力的益智游戏。这个游戏参与人数多，不仅可以动员所有同学共同参与，而且可以锻炼幼儿的团队协作能力，帮助幼儿克服个人中心主义带来的弊端。除去你画我猜，社会风靡的游戏“狼人杀”等亦是可以运用到户外游戏中，但是，需要摒弃其中部分不恰当的内容，这些游戏都是益智性游戏。“丢手绢”是中国传统的一项游戏，在户外大型活動中是很受欢迎的，这也可以运用到幼儿户外游戏中，可以帮助幼儿们增强彼此之间的感情。小紫和小兰因为一件小事在班级里争吵起来，但因为两人共同参与到丢手绢中去，两人的默契度慢慢上升，帮助两人建立了较好的友谊。幼儿的友谊较为简单，也没有什么较大的矛盾，每个幼儿都有自身的个性，而教师所要做的是帮助幼儿树立正确的人生观。

在户外活动中，可以设置一系列奖项，可以设置“户外游戏之星”“积极之星”“团队协作之星”等奖项，教师在此过程中做好鼓励和疏导工作。让幼儿自主组队参与竞赛，幼儿的积极性较容易调动。因此，教师从旁协助，就可以帮助活动顺利进行。但是，在这些活动中，需要以前为幼儿做好心理建设，即不能片面追求奖励而忽视同学友谊。通过给予幼儿展示自我的机会，辅助幼儿充满自信地做好每件事。

（2）妙用动画

动画片是幼儿较为喜欢的影视内容，因此，教师可以通过制作动画吸引幼儿的兴趣。通过动画，辅助教学内容顺利进行。动画本身可以帮助开发幼儿的想象力，动画片一般都充满奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，又为幼儿所乐于接受，满足幼儿的求知欲，幼儿的好奇心和兴趣会越来越大，在看动画片过程中，幼儿能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为接受，令人印象深刻。

教师可以根据户外游戏活动设置相关的动画，帮助幼儿在观看的过程中了解游戏的规则。游戏规则的掌握对于幼儿来说很重要，这不仅可以树立幼儿心目中的行为准则，而且可以规范幼儿的行为。规则制定的本身就是为了辅助幼儿规范自身行为，而幼儿活泼好动，极少会注重规则。因此，需要教师借助动画的形式，帮助幼儿掌握并且主动运用规则。班里有名幼儿叫东东，东东很聪明好学，但是就是不愿意遵守规则，每次都破坏规则，同学都对东东抱有很大的不满，甚至有部分幼儿跟风不遵守规则，这样的风气在班级里越演越烈。直到某天，教师根据东东喜欢奥特曼的爱好，设置了一个动画，动画的内容就是奥特曼遵守规则最终赢得朋友们欣赏的故事。东东看完后，自那天起，东东开始仔细聆听教师所说的规则，没过几天，就成为了“乖孩子”。

（3）谈论会不可少

幼儿是活泼的，他们对于情绪的表达是直观而剧烈的。因此，在班级中偶尔会存在一些矛盾，所以，和幼儿们约定好按期开展谈论活动是必要的。谈论活动大力鼓励全体幼儿共同参与，让幼儿主动自我反思问题，也可以让幼儿们共同选出一名“行为之星”，每个周举行一次，每次都选择一名行为之星，但同时，也需要幼儿自我推荐一名“反思之星”。这有利于帮助幼儿辨别行为的对错，在自我反思的同时不忘记自我鼓励，只有让幼儿了解到自身存在的问题，并予以改正，才能帮助幼儿养成良好的道德品质。开展谈论活动的根本目的就是让班上同学彼此加深了解，大家多多交流，加强凝聚力，及时找出班级建设中存在的问题，让“什么该做，什么不该做，什么是对的，什么是错的”在幼儿心中扎下根来。

谈论活动存在的意义在于帮助幼儿完成自我反省，但是教师也应该注意到幼儿天性爱玩，注意力难以集中的问题，所以可以选择在户外体育游戏的时候开展讨论会，让幼儿们边玩边讨论，这样效果会更好。教师是幼儿的引路人，也该帮助幼儿纠正错误。幼儿对于在实践中出现错误，就应该予以重视，通过反思，完善自身的价值观。因此，设置谈论活动是必要的，谈论会明晰奖惩，但重在鼓励，以这种方式，有助于幼儿在成长中走上正确的道路。

4.结语

幼儿们在不同时期有着不一样的身心发展关键期。教师们应该着重关注幼儿们在健康、社会、科学、语言、艺术、运动等方面的培养。与此同时，在幼儿户外体育游戏过程中，幼儿的安全问题也不容小觑，应该尽可能规避一切可以避免发生的风险。体育游戏可以提高幼儿们的身体协调性和智力，这有利于幼儿德美智体劳的全面发展。因此，在今后的户外体育游戏之中，教师应该多多征求一些幼儿们的想法，从而设置更多健康有趣的游戏活动。

参考文献

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