高职艺术设计专业线上课堂的有效性研究

黄岩

（河南物流职业学院，河南 郑州 450003）

线上教学虽然是一种新颖的教学方法，也受到了很多教师和学生的青睐，但同时也存在了很多问题。教师在开展线上教学活动时，可以将教材中的重点和难点进行针对性的提炼，学生的学习环境也不受空间的限制，在这种轻松的状态下，教师和学生的课堂地位能够保持平等。班级中有些学生性格内敛，教师提问也不敢回答问题，但如果是线上教学，就不会出现这种情况。但是，线上教学受到的影响因素会更多，例如：网络、教学内容、教学效率等等。

一、高职院校艺术设计专业线上教学的现状

高职院校的艺术设计专业在培养学生掌握基础知识的同时，还要着重培养学生的综合素养和创新能力，同时还要锻炼学生的实践能力和实践技能。高职院校的艺术设计专业在开展线上教学活动时，存在着很多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）影响教学的效率的因素太多

高职院校的教师在开展关于艺术设计的线上教学活动时，会受到各种各样的因素影响。学生上课用的终端设备、互联网的网速以及教师让学生准备的学习工具是否符合教学的需要等等，这些因素都会影响到课堂质量。另外，线上教学的开课时间基本相同，那么高峰期时平台就会出现网络拥堵、平台登录不上等等，这些现象在线上教学中都是常见的。[1]

（二）受到教学平台的限制

高职院校艺术设计院校开展线上教学活动时，虽然没有受到时间和空间的限制，但是有些教学平台的使用功能不够完善，有些平台只能进行直播，有些平台到网络高峰期就会拥堵，还有些平台用户太多就会导致瘫痪，这些都是影响教学效率的直接因素。

（三）增加了管理的难度

线上教学时教师和学生通过互联网进行沟通和交流，由于教师和学生没有面对面，教师很难对学生实施监管。高职院校艺术设计专业的学生最显著的特点就是以自我为中心，这些学生的纪律意识都比较差，线上教学就会增加教师对学生的管理难度。

二、高职院校艺术设计专业线上教学的优势和劣势

（一）高职院校艺术设计专业线上教学的优势

首先，高中院校艺术设计专业开展线上教学能有效调动学生的积极性。这种新颖的教学方法与传统线下教学之间存在着很大的差距，学生对任何新鲜事物都会产生兴趣，更何况是枯燥的教学活动。艺术设计专业的理论知识很乏味，教师在开展线上教学时就可以将故事情景与教学相结合，激发学生的学习兴趣。另外，教师还可以通过线上教学平台对教学内容进行动态管理，这样不仅能增加学生的体验感，还能为学生营造一个良好的学习氛围。其次，线上教学可以丰富教学内容。教师在线上教学平台中可以观看到各地名师的教学课程，然后在将其中精彩的部分引入到课堂中，从而提高教学的效率。学生也可以通过互联网拓展自己的知识范围，掌握更多的学习方法，这样才能对知识进行积累。再次，线上教学能够有效控制课堂的进度。由于线上教学不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的实际能力调整学习的时间，如果对教学中的某些内容掌握得不够扎实，就可以通过回放继续学习。例如：艺术设计专业的手绘课程，很多学生在使用马克笔的过程中不能完全掌握使用技巧，就可以对教师的教学视频进行二次回放，这样才能更加扎实地掌握马克笔的使用技巧。最后，线上教学可以增加教师和学生之间的有效互动。由于受到传统教育观念的影响，很多学生在课堂上不敢举手回答问题，怕说错了会遭到教师的批评。但是在线上教学中，学生就可以通过弹幕的形式向教师提出问题，这样既能增加学生的自信，还能增加师生之间的沟通。[2]

（二）高职院校艺术设计专业线上教学的劣势

虽然信息技术在我国已经得到了广泛的应用，但很多教师在实际教学中并没有开展过线上教学活动，以致这种新颖的教学方法在应用过程中出现了各种各样的问题。首先，线上教学很难明确的掌握学生的实际情况。线上教学的模式是为了让学生自主学习，但高职院校艺术设计专业的学生都比较自我，自控能力差，在听课的过程中可能就会出现走神，但教师又没有和学生处在同一个空间，也不能对学生进行及时的监督，这样就会直接影响到教学的效率。再加上高职院校中艺术设计专业的学生都比较喜欢个性和张扬，线上教学在课程过后教师会布置很多家庭作业让学生对知识进行巩固，这就会给学生造成一定的压力。线上教学课时比较长，学生如果对网课的新鲜感消失以后，就会产生厌烦的心理。其次，艺术类的知识和语言更多的是需要学生自己去悟，因为每个人的理解能力都不相同，因此需要学生在实践中掌握。由于高职院校艺术设计专业的学生学习能力不同，导致学生的绘画水平出现了很大的差异，学生在晚上写教师布置的绘画作业时，线上教学的教师又不能帮学生修改，通过语言向学生传递就不能保障每位学生都能领悟到教师的真正含义。高职院校中艺术设计专业的测评很少，很多教师都会以作业的形式对学生进行检验。然而，艺术设计专业中有很多课程需要教师亲自指导，但线上教学就会让教师对学生作图的实时跟进受到了限制，如果学生在作图过程中出现了偏差，教师也不能及时进行纠正，从而导致学生绘制出错误的图形。最后，高职院校中的艺术设计课程与其他课程之间存在着很大的差异，在艺术设计课程开展的过程中需要到室外去进行采风，采风时学生可以通过亲近大自然来激发自己的灵感，这是学生学习艺术设计的基础。但线上教学就会让学生失去户外采风的机会，学会永远停留在理论知识上，就不能更好的激发自己的创作能力。此外，高校的艺术设计专业的教学难度比较大，与其他专业的线上教学之间存在着一定的差异，这同样会影响教学的效率。

三、提高高职艺术设计专业线上课堂的有效性的实施策略

（一）做好准备工作，为线上教学打好基础

线上教学与线下教学之间存在着一定差异，线上教学需要教师做好充分的课前准备。高职院校的艺术设计专业在开展教学活动的过程中需要很强的实践能力，线下教学时都是需要教师向学生进行示范。因此，教师在开展线上教学时就需要做好充分的准备，同时还要根据课程的需要丰富教学内容。教师要根据教学内容对知识点进行拓展，并且要对知识点作出更加详细的讲解。另外，教师在课余时间也要观看一些与教学相关的资源，然后再将这些资源导入到课堂中，从而丰富自己的教学内容。[3]

（二）提高课堂质量，帮助学生加深对知识点的理解

传统课堂中，教师和学生之间能够产生有效的互动，教师从学生的习题中就能明确了解他们的实际能力，并且根据学生的反馈调整教学内容。例如：教师在讲到关于教材中的理论知识时，如果学生没有完全明白，教师就可以对学生不懂的地方进行针对性的讲解。学生在实践部分没有掌握明白，教师就可以进行针对性的示范。但是，线上教学无论是对教师还是学生都提出了更高的要求，学生如果遇到不明白的地方，要及时和教师进行沟通，教师也要对学生的作业和学习状态进行深入分析，这样才能提高教学的时效性。线上教学的基本形式分为直播和录播两种。直播与我们的传统教学之间有一些相近之处，师生可以通过直播进行互动，教师对学生的出勤率和知识点的掌握情况都能及时了解。但直播的缺点就需要学生全程保持高度集中，如果走神，就会错过一些重要的教学内容。录播教学时学生就能自己控制教学的进度，如果遇到不懂的知识点就可以暂停或者回放，但是很多学生的自控能力较差，观看录播视频时就会出现拖沓，导致很难跟上教学的进度。因此，教师在开展高职院校艺术设计专业的线上教学时，就可以将直播教学和录播教学同时进行，这样才能提高线上教学的效率。教师在录制课程时，要控制好录播的时长，将课堂的进度控制在半小时之内。对于教学中的实操内容，则可以通过直播的方式向学生进行讲解。将这两种方法相结合不仅能够帮助学生掌握教学重点，还可以让学生实现自主学习，从而使学生实现个性化发展。

（三）通过巩固练习对知识点进行强化

很多线上教学平台中都会有完成作业的板块，教师可以在板块中布置课后作业，学生只有在规定的时间内完成才能得到积分，这种作业模式下学生的作业完成度都比较高。同时作业板块还可以进行评分，既能教师评分也可以学生之间进行互评，这种新颖的评分方法既能调动学生完成作业的积极性，还能在学生之间起到督促的作用。为了能掌握学生的实际情况，教师每天都要对学生的作业进行点评，然后在根据学生的实际情况给出不同的评价。教师可以建立一个班级群，然后将对学生的评价发送到微信群中，这样才能达到更好的效果。为了节省课堂时间，教师可以在课下提前做好点评，然后在课堂上发布，这与传统教学模式相比也会节省更多的时间。

（四）创新教学理念

随着我国教育事业的持续改革，教育部门要求教师要着重培养学生的信息技术应用能力和综合素养，因此，高职院校艺术设计专业在开展线上教学活动时要创新教学理念，这样才能使学生实现全面发展。在实际教学中，教师要将学生当作课堂上的主体，增加学生的体验感。同时教师要将自己当作课堂上的引导者，将教学重点放在培养学生的综合能力上。另外，教师在开展线上教学时还要为学生营造一个自主、自由的学习空间，这样才能在提高学生综合能力的同时提高线上教学的效率[4]。

（五）及时进行课后总结

高职院校艺术设计专业的课程实践性很强，教师在开展线上教学活动时要对学生在练习中的错误进行及时纠正。由于线上教学的教师没有和学生面对面，对练习中的错误不能及时修改，教师就可以通过语言或者文字的方式帮助学生理解，同时还要将正确的演示方法以视频的方式让学生进行观看，这样才能提高学生的实践能力。另外，线上学生可以增加学生的学习资源。高职院校艺术设计专业的学生可以通过线上资源丰富自己的学习内容，并通过这些资源辅助自己对知识进行巩固，从而提高自己自主学习的能力。随着线上教学的不断深入，很多线上教学平台已经成熟，线上教学平台的使用功能也比较齐全，学生可以根据平台上排名调整自己的学习方法，教师也可以根据平台排名对学困生进行针对性的指导，这样就可以使班级中的每位学生都能进步。

总结：总而言之，虽然线上教学不是主流教学，但其中包含的优点是值得我们学习的。为了提高线上教学的时效性，高职艺术设计专业的教师要不断提高自身综合能力，对教学方法进行优化，这样才能为我国培养出更多艺术设计方面的人才。