高校思想政治教育工作"三全育人"体系的探索与实践

张敬凯

（辽宁工程职业学院，辽宁 铁岭 112008）

引言

国家在新的教育政策中提出要求高校能够及时转化教育理念、教育制度，从而提高教育质量，培养出更加优秀的青少年人才，使其能够适应新时代的基本需求。因此，高校在响应国家政策的要求下，探索出了“三全育人”的教育体系，通过将社会主义核心价值观融入到体系中，做好对学生的思想政治教育工作，培养学生养成良好的行为习惯，并且树立正确的人生观念。对于高校而言，要完全落实“三全育人”的教育体系是一个较为漫长的过程，而且还存在着较多的问题需要得到解决，要做好对教育人员工作理念的培训指导，积极展开创新探索，实现高校思想政治教育领域的全新改革。

一、高校思想政治教育工作“三全育人”体系的作用

高校根据国家政策要求，推出的全新教育体系，重点强调全员育人、全方面育人以及全过程育人。与传统教育体系不同的是，三全育人体系更多的是将社会主义核心价值观以及职业生涯规划等多个国家要求融入到教学中，实现培养出更加符合时代需求的青少年学生。该体系有助于提高我国思想政治教育的工作质量，秉着因地制宜、因材施教以及主次分明等多个理念保证教育的灵活性，提高教学质量。

首先，高校推动“三全育人”体系的应用，可以带动多个环节的人员参与到教育工程中，实现思想政治教育的全员育人，更好的发挥出教育工作人员的作用，提高教育交流次数，起到统一的教育目标。比如，使用“三全育人”体系可以将辅导员、思想政治教育专业教师以及其他相关人员形成统一教学，从而实现良性循环，满足学生的学习需要，建立起较为良好的师生关系，还能扩展思想政治教育的师资队伍，确保思想政治教育能够顺利进行。

其次，通过实施“三全育人”体系，可以让高校学生了解到更多的思想政治知识，并且促进教师与学生之间的交流，让学生能够喜欢上学习，自觉参与到课堂教学中，再凭借多元化的思想政治教学方式，改变落去较为落后的教育体系，更加重视学生在教学过程中的重要性，潜移默化下树立学生养成健康的人生价值观，保证学生的身心健康。最后，“三全育人”教育体系的存在，可以确保根据不同年级不同专业的学生情况进行有针对性的教学，及时调整教学方针，充分发挥出教师的监督指导职能，帮助学生掌握科学的学习习惯，提高学习效率，还会将整个高校的学习氛围变得更好，形成校园文化，提高学生的思想政治觉悟，让学生意识到文化育人的重要性，从而实现国家对于高校教育的要求，提高教育质量，为学生未来的发展奠定基础，承担起教学机构的基本职责。

二、“三全育人”体系实施的基本要求

（一）做好协调工作

要想在高校“三全育人”体系中有效实现全员育人，就要做好管理教师、管理人员以及后勤服务人员的工作，首先对于教师要求能够因材施教，从上文可以了解到不同年级的学生学习需求是不同的，教师要选择合适的教学方案，才能起到提高教学质量的目的。其次对于管理人员，要充分发挥出高校目前所拥有的教学资源，为学生提供良好的学习环境以及较多的实践活动，让学生的多方面能力提升。同时对于后勤工作人员则要做到积极配合上级发布的任务，在日常生活中培养学生的思想政治理念，对校园环境进行改善优化，增加校园的文化底蕴，让学生能够在校园中体会到思想文化的意义，高校要借助行政与党委的育人作用，实现全员育人的目的，为学生奠定学习基础。

（二）丰富教学方式

目前高校在思想政治教育中主要采用马克思主义理论课程和思想政治教育课程进行教学，从而培养学生的思想观念。但是在过去思想政治教育的主要地点是课堂，教师也只是简单的借助书本资料进行讲解，教学方式较为单一，同时课堂氛围较为枯燥，学生对于思想政治课程的学习并没有十分在乎，教育结果已经不满足目前的教学需要。所以教师要优化教学方式，结合校园、校外等多个领域开创新的教学模式，可以借助搭建实践平台的方式培养学生养成正确的职业操守，将社会实践和思想政治有效结合，全方位对学生进行培育，还可以让学生在校园活动中理解思想政治的真正意义，激发起对思想政治课程的学习热情，从而确保教学的有效，让学生树立正确的道德观念，实现全方面育人。

三、“三全育人”体系实施的相关策略

（一）建立完善的制度

实施“三全育人”体系中，教师是重要的因素之一，高校要做好对教师的指导工作，建立起完善的教学制度，让辅导员和教师之间能够有效沟通，共同培养学生。对于教师而言，要意识到自身身份在教学过程中的责任，为学生树立一个正确的榜样，言传身教下帮助学生学习思想政治知识。不同岗位的教师，要根据自身的教学情况，优化教学方式，选择合适的教学方式进行育人，做好和家长的工作，加深学校教育与家庭教育的联系，实现多方面育人。同时，“三全育人”体系需要一个良好的制度保障，这样才可以发挥出体系的优势，学校要创立有效的奖惩制度以及考核制度，提高教师整体的教学水平，定期对表现良好的教师进行奖励，评选优秀教师等措施，让“三全育人”体系能够被教师所接受，激发起教师的教学积极性。

（二）开放教学，充分利用教学资源

高校落实“三全育人”体系的过程中，要充分利用好教学资源，积极与校外机构进行交流，引入外部人员进校进行教学，构建比较真实的教学环境。现如今，社会对于学生的要求更多的是需要学生有着较高的动手实践能力，拥有较好的自立能力，灵活运用自身所学的知识进行工作，而不是纸上谈兵。所以高校要及时与校外联系，合理安排好学生的学习时间以及课程分布，比如学校可以为学生提供社会文化活动的参与名额，组织学生了解社会主义建设的真正意义并且引入当地特色文化标志，让学生能够在学校感受到文化艺术的内涵，培养学生的感观能力。除此之外，学校可以联系往年比较优秀的校友或者学生的家长等等，询问是否可以回校开展讲座，也是很好的指导方式之一，只有全方面的对学生进行育人，才是符合“三全育人”体系的要求。

（三）注重教学需求

在打造高校“三全育人”体系中，全过程育人也是十分重要的一部分。要做到全过程育人，就需要教师能够意识到学生之间的差异性，针对不同年级不同专业的学生，根据实际课堂情况有效的将“三全育人”融入到教学中。比如，对于刚刚步入高校的学生，学校更多的则是在教导学生基本专业知识的同时帮助学生树立正确的人生观念，树立远大的抱负，意识到民族使命感的重要性，不断完善自身的理念。因为新的环境会让学生产生不良情绪，这就要求“三全育人”体系下的教师岗位重视起对学生心理健康的指导。然后，对于处于中年级的学生而言，要合理安排时间帮助学生学习职业规划、基本道德教育等多个方面，积极利用在校内外开展的文化活动，将思想政治教育融入到其中，实现全方面培养学生，教师要承担起培育学生的重要责任。最后，对于高年级学生而言，做好就业指导工作，将学生培养成社会需要的优秀人才，让整个高校教育过程能够满足学生成长学习需要，保障教学质量。

四、结束语

综上所述，在分析高校“三全育人”体系的作用后，要意识到培养学生的思想道德以及职业实践能力的重要性，需要相关教育工作人员能够在未来依旧不断摸索，让“三全育人”体系能够更加科学规范的融入到思想政治教育中，从而带动我国思想政治教育质量的进一步发展，为国家培养出更加负责的青少年人才。