“文化浸泡”涵养高校学生综合素质——以河北外国语学院为例

张亚楠

（河北外国语学院，河北 石家庄 050000）

涵养底蕴，厚积薄发，校园文化要成为大学生生产知识和观点、创新创造的孵化园,要让学校、课堂、管理充满文化的主旋律，让人际关系、为人处事充满文化的因素，在说话办事的一举一动中，都体现着文化，都在文化的氛围里浸泡。让所有走进大学的人可以感受到一种氛围，一种浸泡在文化的氛围，要用语言、行为和作为来打造学校的品味氛围、文化氛围、知识氛围、蓬勃向上的氛围、追求理想和追逐梦想的氛围，从而完全沉浸在校园文化中。本文以河北外国语学院（以下简称河外）校园文化与“文化浸泡”教育法为例，指出，文化浸泡对大学生文化素质、道德水平的提升与影响，从而达到高校育人的目标。

一、单位推崇忠、信、义文化

学校，从每一名教师开始，推出忠、信、义文化，正如，给了每一个人岗位和职务，我们凭着岗位或职务，不仅能赢得社会的尊重与名利，还能有金钱、物质的收获。我们享受“身份”的美好的同时，也要警觉地认识到：这对每个人是一种考验。所以，应该推崇忠、信、义文化。同时，每个人都应该有本领恐慌的危机感，当取得成绩的时候自己的好让别人去说，在别人说的时候我们自己找自己的不足，要知道无论干什么职业即使换一百个岗位，自己的专业、特长也就那么一两个，要谦虚、心甘情愿地做好辅助工作，这才是有知识、有文化、有修养、有教养的表现。

二、文化浸泡彰显河外“五”文化

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程无法比拟的。校园文化体现在（1）说话会说、办事会办、充满智慧、艺术人生。（2）五有：有文化、有公德、有教养、有习惯、善保持。（3）四“jing”:静能生慧、净能生美、敬能生德、竞能生智。（4）要让校园充满文化、让师生的言行充满文化、让课堂充满文化、让活动充满文化、让组织充满文化、让每一个河外人的头脑都充满文化。（5）让人际关系充满文化的因素，让说话办事的一举一动中到处充满了文化。我们打造自己独有的校园文化，建设人文文化，将自己化不行为行，化不知到知，化没专业到有专业，化有专业到有专长，化有专长到有专业特长，化有专业特长到专家。从而创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

三、打造“书香校园”教书育人工程

读大学究竟读什么？除了读专业知识外，还要读它的文化。作为一所大学，文化的影响是看不到的，是在感悟中去影响，是在润物细无声中去影响，是在学生与学生之间的制约中和师生之间的相互作用中去影响的。广泛要求我们的学生勤读书，厚底蕴，有文化，敢立言，创作出论文、小说、理念等。 “死读书，读死书”毫无意义，要读活书，书上的东西都是从实践中来的，因此，要活学活用，才能体现活的一贯性，不光“来”的时候要“活”，学的时候也要“活”，用的时候更要是“鲜活”的。学校的图书馆里是有字的书，校园里的教室、宿舍、办公室、活动室、楼道、花园、广场、食堂、厕所等是无字的书。校园的每个角落都是书的字里行间，要让每一本书都实现“开卷有益”。每个部门必须写好本部门的“书”，由本部门的负责人带着下属编辑好自己这本书的每一章节每一页，必须把所有的“书”转化成高雅的“精神食粮”。

四、读书要成为涵养师生文化的重要载体和平台

学习的电子屏、网站、电视台、广播电视台、校园、生活区、教学区、师生关系、同学关系、校园文化、河外传统等共同组成河外人垫底儿的书。自古有云：腹有诗书气自华。细细品味一本书，不仅会给你带来享受，更能提高一个人的心智和德行。所谓的读书，并不是草草读完，知道内容就够了，读书要像是品茶一样，慢慢回味，细细咀嚼，体会书中的意境，感受文字的内涵，以使自己更加丰富。如果一个人在他的有生之年，没有看过几本有意义的书，可以说，他的这一生是在虚无缥缈中度过的，这一生都没有任何意义可言。一颗稚嫩的心，在读书中逐渐成熟；对人生坚强、乐观的态度也是在读书中变得坚定而有力。人的一生要读几本垫底儿的书，垫底儿的书关键来源于兴趣和爱好。读书，读过应该有收获，收获之后能用、会用，用的时候会灵活变通，变通的娴熟程度达到如同自己创造的一般。

五、人人产生观点，立德、立言

古人讲：立德、立功、立言。立德，即坚守诚信、品行端正、宽容善良、仁爱孝道。立功，就是严谨做事，不仅限于惊天动地的大事，平凡的工作岗位上仍然可以建功立业；立言，立言是把人们立德做人、立功做事经历中发生的思想、经验、矛盾和方略用文字记载其要，传之与世，供人欣赏、借鉴，给人以启迪和鞭策，这是功在当时功在后世的一项有意义的工作。一个老师的一言一行就是教师本人这本书的字里行间。让大家爱书、读书、尚书的同时，还要允许别人成为你这本书的评论家和批评家。在老师的引领下，在同学的讨论中，潜移默化领略墨香文明。文化与学识，彰显一个人的修养，阅读量的广博，是人最宝贵的学术积淀，我们的学校，需要郎朗的读书声，需要人人产生观点，需要思想的交流与碰撞，营造出观点碰撞、火花四溅的氛围。

文化浸泡让每一名学生感受到文化所带来的冲击感、优越感和享受感。让每一名学生确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，培养良好道德品质和文明行为。努力培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导学生保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创新。