浅谈小学语文诗歌鉴赏教学方法

罗青卿

（江西省抚州市南城县里塔小学，江西 抚州 344700）

诗歌可谓是我国传统文化的典型代表，也是小学语文中一个重要的内容。随着课改的实行，教育部对小学生的语文核心素养有了更高的要求。这就要求教师必须高度重视加强对学生的诗歌鉴赏能力的提升，让学生为以后诗歌学习奠定一定的基础 。小学生是最容易改变和接受新教学方式的阶段，让诗歌在语文课堂上熏陶学生的思想，激发他们对学习诗歌的兴趣。

一、重视诗歌朗诵，培养学生学习兴趣

任何科目的学习都是通过读来加强对它的理解，诗歌也不例外 。诗歌是一种具有抒情 性的文体，所以通过朗诵才能真正让别人也让自己体会到作者想要表达什么样的心情以及感情。对诗歌的学习先从口开始，也就是读，就如同“书读百遍，其义自见”的道理一样，要想理解一首诗歌，首先就在于读，强调细读、品读、精读、有感情地读。朗诵是靠读。鉴赏是靠想，两个都不能缺少，朗诵是鉴赏的前提，鉴赏是朗诵的结果。诗歌作为一种极具灵气的文体，更能加强读写对诗歌感情的理解。学习诗歌，从朗诵到鉴赏是一个必然的过程，这也是培养学生学习诗歌兴趣最重要的方式。【1】

在诗歌朗诵到诗歌鉴赏的这个过程中，理解诗歌是至关重要的。所以，教师帮助学生理解诗意，了解诗歌创作背景是非常重要的。因此这就要求教师在课前做好充分的准备，只有教师自己完全理解了，才能正确、准确的教授给学生。例如，在学习《有的人》时，应该先让学生自己初读诗歌，整体感受一下诗歌的氛围、情感，然后让学生自读，加深对诗歌语调、情感，最后让学生之间同桌互读，体味别人口中的这首诗歌的情感。之后教师应该告诉学生臧克家创作这首诗歌的背景，老师可以带着疑问引导学生，为什么有的人活着却像死了，有的人死了却还活着？这首诗歌中为什么“有的人”反复出现？又该如何理解死与活。之后老师可以深入浅出地引导学生思考，让学生理解这首诗歌是为了表达臧克家对鲁迅先生深深地怀念，所以这首诗歌应该带着对鲁迅先生的崇敬和怀念之情来朗读，以此加深对这首诗歌的理解。理解，是培养兴趣的开始，只有学生充分理解诗歌要表达的意思，才能产生对诗歌的学习兴趣。

二、创设学习情境，感悟诗歌意境

诗歌是一种简短的文体，却包含着巨大的感悟，这就造成了对诗歌学习的困难，所以教师必须学会展开多种诗歌教学方式，满足不同学生的个性化需求。诗歌是非常注重意境的，各种意象的运用是诗歌不同于其他文体的一个重要表现。其他文体的学习可以通过情景设置模拟，而诗歌同样也可以运用这样的学习方式。诗歌的情感表达是十分丰富的，是一种由内而外散发出来的。教师通过创设诗歌学习情境，能够更加有效迅速地把学生代入诗人所创造、表达的环境和情感中。意境与情境紧密相连，学生在情境中能够更好地感悟意境。

小学语文中的诗歌韵律和谐，读起来朗朗上口，所以学生对于诗歌中意象的把握是相对比较简单的。意境注重画面，教师也可以通过图画、绘画的形式带领学生理解诗歌意象。例如，在学习《枫桥夜泊》这首诗时，教师可以先让学生自己说说这首诗中出现的意象：落月、乌啼、满天霜、江枫、渔火、不眠人、姑苏城、寒山寺、钟声、客船，全诗营造了一种旷远的氛围。全诗以“愁”入手，然而这首诗的意境却很美，诗人为什么在这种情境下却感到愁绪满怀呢？教师也可以让学生闭上眼睛想象一下诗人笔下的画面，将“诗歌”与“画面”结合，充分发挥学生的想象力，激发他们对诗歌学习的兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。

三、开设写作课程，学生创作诗歌

学习知识就是为了能够在以后的学习、平常的生活中运用起来，而想要学生的诗歌鉴赏水平不断提升，就需要他们自己创作，通过自己的作品悟诗歌，不断地学会自己创新诗歌的学习方式。这不仅可以提升学生的写作水平，还能提高他们的阅读理解能力。教师可以让学生根据课堂讲解过的意象进行自我创作，也可以改写、续写、扩写一些诗歌。教师可以找一些课外的例子给学生讲解，来丰富他们的诗歌阅读篇目，也能为创作奠定一个良好的开端。【2】

教师可以让学生以日常的生活为题，将发生的趣事或者听到的故事进行创作。毕竟，要想真正读懂诗歌、理解诗歌，就是要自己先会创作诗歌。教师可以每周开设一节诗歌写作课来提高学生的写作水平。例如，在教师节和国庆节到来的时候，可以组织一次《教师颂》和《祖国颂》的诗歌创作大赛，还可以以“春夏秋冬”为题，让学生用诗歌创作出自己眼中的四季美景。让学生就诗歌创作作业进行展示，教师和其他同学进行点评，将好的作品通过板报展示出来，在这个过程中教师和学生都参与到了诗歌鉴赏中。诗歌创作是一个非常有效的鉴赏方式，学生可以获得许多课堂上学不到的鉴赏方式自己写作技巧。

总而言之，诗歌鉴赏是提升学生语文核心素养的一个重要方式，也是加强学生阅读理解的有效手段。学会诗歌鉴赏对学生的学习发展是非常重要的，所以，教师应该高度重视起对学生的诗歌鉴赏教育，不断创新诗歌鉴赏教学方式，在实践教学中不断发展自己，充实自己，提升自己，从而加强学生对诗歌鉴赏的兴趣，提升他们的学习水平。