关于专升本背景下高职院校动物医学专业人才培养的思考

王吉英 罗世民 王 湘 杨 旭（通讯作者）

（怀化职业技术学院，湖南 怀化 418000）

数据显示2020年专升本全国扩招人数32．2万人，有的学校报考率超过了40%，录取率超过了82%，怀化职业技术学院动物科技系2020年专升本考入湖南农业大学动物医学院的人数为14人，占动物科技系毕业生总人数的10%，湖南农业大学动物医学院专升本人数与普高招考人数的比例为2：3，随着职业教育的发展和市场对动物医学专业人才的迫切需求，目前动物医学专业学生人数呈现直线上升，报考人数逐年剧增，2020年怀化职业技术学院动物医学专业人数是2019年的3倍以上。因此，在专升本的新形势下，本文以高职阶段动物医学专业学生的培养为研究对象，思考高职院校动物医学专业人才培养问题，探寻如何让学历教育与职业技能教育有效结合。

一、宠物行业和养殖业对动物医学专业人才需求特点

目前动物医学专业学生的就业方向主要是宠物行业和养殖业，其人才需求特点如下：

（一）人才需求量大

宠物行业作为一个新生行业，近年来呈喷井式发展，根据2020年《中国宠物医疗行业白皮书》数据显示，全国动物医学专业本科院校毕业生每年约1．5～1．8万人，畜牧兽医相关大专院校毕业生每年约2万人，仍旧不能满足宠物医疗市场的人才需求，近五成的宠物诊疗机构认为“人才问题”是痛点。中国作为农业大国，养殖业的发展直接关系到人民的生活水平和经济的顺利发展，所以需要大量高素质的技能型应用型专业人才。[1]

（二）人才需求要求提高

由于宠物医疗行业的发展，制度体系的不断完善，建立健全执业兽医资格证管理系统，宠物医疗的从业人员必须具备执业兽医资格证书，这对动物医学专业从事宠物行业的学生提出了新的挑战。变异病毒株的产生，防控难度加大，给养殖业带来了巨大经济损失的同时也使从业人员面临前所未有的挑战，所以要要求学生具备更强的解决实际问题的能力。

二、高职院校动物医学专业专升本学生的特点

首先高职院校动物医学专业学生高考分数低于本科录取分数，学生一般基础较差，学习能力较弱，自律性较差，若缺乏正确引导和严格要求，学生很难取得较好的学习效果。其次动物医学专业属于农学专业，具有国家资助多，学费低等优点，因此大部分高职院校动物医学专业的学生来自农村的贫困家庭，他们生性比较敏感自卑，不能正确认识学习、生活和实习工作中遇到的种种问题，对未来的职业规划认识不清晰，缺乏自信。但同时他们具备不怕苦、不怕脏、不怕累等优点。因此正确引导学生认清自我、扬长避短，充分发挥自身的优点学好专业技能尤为重要。

三、高职院校动物医学专业专升本人才培养模式存在的问题

虽然目前高职院校动物医学专业专升本工作取得了较高的升学率，但仍存在一些问题，如有些高职院校盲目崇拜专升本，一切工作以专升本的升学率为出发点，把高职教育办成了“升学教育”；学生对自身和专升本认识不够，存在盲目跟风现象；高职院校与本科院校缺乏有效衔接，在本科学习过程中不能有效展示专升本学生实践能力较强的特点。针对这些问题，高职院校动物医学专业专升本学生的培养应该充分考虑学生的自身特点，从培养目标、课程设置、教学设计等方面探索新的人才培养模式，使专升本有效衔接。

四、探索新的人才培养模式

根据学生自身特点，在专升本背景下，明确高职院校动物医学专业人才培养目标和专升本教育的意义，优化人才培养方案，合理进行课程设置和教学设计、建立科学、高效、合理的人才培养模式，提高人才培养质量。

（一）专升本背景下，明确高职院校动物医学专业人才培养目标和专升本教育的意义

1．明确人才培养目标

专升本背景下，高职院校动物医学专业人才培养应以培养技能型人才的同时满足学生继续深造为复合型技术技能型人才的需要为目标，使学生在具备一定专业技能的同时具备一定的基础知识，能有效适应本科教育教学活动。

2．明确专升本教育的意义

当今社会，高等教育正由精英教育向大众教育转变，据统计1977年的大学录取率仅为5%，而2020年的高考录取率却高达90%以上，许多用人单位在招聘过程中仍把学历作为第一硬性要求，尤其在公务员或事业单位的招聘过程中这一特征尤为明显，而专升本教育给专科学生提供了继续深造、提升学历和综合能力的机会。[2]专升本过程中，专科教育的目的是促进职业教育的发展为社会培养技术技能型人才，本科教育的目的是进一步加强学生综合能力的培养，通过二者的有效结合，进一步提升专升本学生的就业能力和综合竞争力。

（二）专升本背景下，进一步优化高职院校动物医学专业人才培养方案

高职院校人才培养方案是学校人才培养的纲领性文件，主要包括专业名称、培养目标、培养规格、毕业要求、课程体系、实践条件、师资要求、课程考核等内容，是学校科学开展教学活动和保证人才培养质量的基础。为了进一步探索出适合高职院校动物医学专业学生发展的人才培养方案，怀化职业技术学院积极向省内外其他优秀高职院校学习，围绕学校的课程设计、教学活动的组织及人才考核方面进行探讨，同时深入企业，进行人才需求调研，听取企业专家、兄弟职业院校和本科院校的高职称人才关于人才培养的意见和建议，确定人才培养方向，合理调整课程体系，以便培养符合社会发展需要的技术技能型人才。[3]

（三）专升本背景下，合理设置高职院校动物医学专业课程体系

课程体系的组成是人才培养方案的核心内容，是实现人才培养目标的关键，在专升本背景下，高职院校动物医学专业的课程设置应在注重实践技能和创新思维培养的同时注重专本衔接，以培养复合型技术技能型人才为宗旨，以市场需求为导向，突出职业能力培养的同时兼顾基础知识的储备，突出教育特色。高职院校动物医学专业的课程体系主要包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、综合实训课、专业拓展课和持续发展课，专升本背景下，合理增加专业基础课，如“生物化学”“组织胚胎学”等。提高学生专业理论水平，以便更好地适应本科教学；做好专本衔接，了解专升本学生本科教育教学的课程体系，合理进行课程设置，避免教学内容重叠；适当增开专业拓展课和持续发展课程，如“动物行为学”“创新创业”等，提高学生的创新意识和创新思维，在课程设置上，合理增加实验实践课时，使理论和实践的课时达到1：1。

（四）专升本背景下，完善高职院校动物医学专业教学设计

1．丰富教学手段和方法

提倡以学生为主体的教学模式，充分利用现代教学手段，激发学生学习热情。以“动物解剖学”为例，它是高职院校动物医学专业学生的一门专业基础课，也是一门形态学课程，课程内容以描述性内容为主，结构复杂，专业术语较多，因此学生缺乏学习热情，学习效果差，为了提高学习效率，计划从传统的课前预习、课间交流学习、课后复习三个环节采用现代教学手段进行教学安排。课前预习以任务点的方式把教学PPT、相关教学视频、教学重难点、相关学习网站等上传至指定的网络教学平台，督促学生积极预习。同时设置一两个与本节知识相关的问题讨论，引发学生思考，激发学习热情；课间交流学习以问题导入法引入当堂课程教学内容，引导学生进行互动式交流学习，充分利用网络教学平台的教学视频、动态图、PPT等；实训室的动物模型、挂图等教学资源，进行模块式教学。课后复习以课后练题和撰写本章小节的方式进一步巩固所学专业知识。

2．加强实践技能的锻炼和创新思维的培养

首先打造专业任课教师和竞赛实践指导教师的“双身份师资”，让学生了解教师的教学特色和研究方向，引导学生积极参与专业相关的技能竞赛和创新创业大赛，培养学生的实践技能和创新意识，激发学生的实践创新热情，以便更好地适应专升本后的本科教育和更高层次的研究生教育。

其次充分利用校企合作平台，在寒暑假给学生提供实习机会，让学生把理论知识与生产实践有效融合，在提高学生的专业技能的同时进一步提高学生发现问题，解决问题的能力，探索出适合自己的职业规划。

3．完善考核评价机制

完善考核评价机制主要包括对学生的课程考核和对教师的评教。首先，课程考核是对教学成果的检验，是学生学习情况和教学质量的真实体现，传统的课程考核模式主要是以闭卷的形式进行期末考试，这种考核方式主要集中理论知识的死记硬背，不利于体现学生的实践技能和创新思维，不能有效反映学生通过该课程学习后所获得的知识和能力。在进一步完善课程考核过程中，新的课程考核主要包括三个方面：平时成绩占30%（课堂表现10%、作业10%、课外学习10%），实训成绩占30%（课堂表现15%，实践考核15%），期末考试成绩占40%，这种多元化的课程考核方式有利于培养学生学习的积极性，提高考核质量。其次，重视学生对教师的评教，认真思量学生提出的问题和建议，让任课教师能真正认识到自己的优点和不足，扬长避短，进一步提高教学水平，提升教学质量。[4]

五、结语

当前，我国正需要大量动物医学专业人才，专升本给高职院校学生提供了进一步升学的机会，是我国教育体系的进一步完善，但当前的专升本教育仍存在一些问题，因此在本篇文章中笔者从市场人才需求、学生自身特点、当前高职院校动物医学专业专升本人才培养模式存在的问题等方面进行描述。同时就新形势下，高职院校动物医学专业学生的人才培养进行思考，为专本教育有效衔接，进一步提高人才培养质量提供思想启发。