关于高校网络公共体育教学资源平台体系构建探讨

唐 炼 杨 洁 李新威

（湖南工程学院，湖南 湘潭 411004）

当前体育信息化建设的发展进程当中，网络建设是最重要的基础，而这其中资源建设又是其最为核心的要素，通过网络体育公共资源平台的建设，能够给体育教育教学带来更多的机遇，当然也面临着一些挑战。高校网络公共体育教学资源平台主要是建设在体育管理部门已经达成了广泛的共识，通过网络公共体育教学资源平台的建设不仅仅是当前信息时代对高校体育教学所提出的要求，更是当前信息时代发展的必然趋势。[1]

一、高校网络公共体育教学资源平台体系构建的必要性

（一）满足不同学生学习需求，体现差异性

对于身体素质比较好的学生，体育运动能力相对比较强，在体育课堂45分钟的时间内，往往不能够很好地满足这部分学生的体育需求，而网络教学平台的构建能够引导学生基于自身的需求，来选择适合自己的学习内容。同样对于身体素质比较弱的同学，如果采用传统课程教学内容往往导致其消化不了，其也可以利用网络资源平台的方式进行自主学习。通过网络公共体育平台的方式可以解决在传统教育教学中所存在的问题，从而使得每个学生都能够满足自身的学习需求。

（二）辅助教学，突破难点

在体育教学中对一些复杂或者是无法放慢的体育动作，可以借助网络资源的方式引导学生进行预习，教师在教育教学中也可以发挥网络资源平台的形式，边讲解，边进行视频的播放。可以根据教育教学充分地发挥网络教学资源的优势，这样对于教师来说网络教学平台的应用可以辅助教学，对于学生来说也能够达到提升学习效率的目的。

（三）丰富教学资源，实现资源共享

体育知识更新的速度相对比较快，例如一些运动项目所制定的竞赛规则，可能在几年之内就会发生一定的变化。为此，在教育教学中也需要做到及时的更新，还有一些有关竞赛类的信息都要能够及时地公布，公共资源学习平台的方式可以及时地将这些信息进行发布和传播，实现信息资源之间的共享，学生也可以利用网络学习的方式树立终身学习的理念，做到与时俱进。只要具备电脑以及网络，就可以通过用户名登录的方式进行远距离的资源学习，通过这种方式突破了传统教育教学时空的限制，学生可以根据自己的需求以及外在条件，选择相应的资源进行自主学习。网络公共体育教学资源平台的建设，主要是包含以下几部分的内容：资源体系、学生平台、教学评价平台、文献以及数据库等相关的内容。教学资源平台主要是包括教学大纲、教案进度以及教师教育教学的视频，还有一些重难点的视频资料、各个运动员的竞赛视频、竞赛规则、基础知识以及学生体质测试的相关成绩，学生可以根据自己的需求在不同的模块当中进行知识的选择，也可以反复地学习。学生的理论考核平台主要是由多份试卷组成，每套理论试题都有不同的题型，例如选择、多项、名词解释、判断、论述，学生可以随机抽出一套题来检测自己对于体育知识学习的效果。教学评价平台应该包括对于学生的评价以及成绩登录两个部分，评价主要是教师对学生的评价以及教师之间的相互评价，通过教师对学生的评价，学生可及时地发现自己在学习当中的不足，从而改善自己的学习表现和态度，强化自身的学习效率。[2]

二、高校网络公共体育教学资源平台体系构建现状

（一）重视程度有待提升

很多高校在教育教学中已经认识到公共体育教学资源平台所建设的重要性，并逐步地建设和相应的完善，但是对于一些高校还存在意识不足的问题，尤其是一些民办和独立院校，这些院校并不愿意在网络资源方面浪费过多的资金，尤其是在网络公共服务教学资源平台上进行投入，仍然是采用传统的课堂教育教学方式。一些高校并没有设置自己的体育主页，这与领导对于体育教学网络教学资源的建设不重视有关。

（二）标准不统一，不利于资源共享

高校在体育教学资源的建设当中，不同国家也没有制定相对标准的分类以及资源建设方式。在建设的过程当中却缺乏统一的标准，对于网络公共体育教学资源的类型以及格式也没有最后统一，最终导致教学资源很少，不能够得到大范围的使用和共享。也会存在资源的重复建设互不兼容，从而严重影响到网络公共体育教学资源平台作用的发挥。

（三）教师素质有待提升，软硬件亟待完善

当前很多高校体育教师对于教育现代化、教育教学手段的应用操作水平相对比较低，在网络公共体育教学平台的建设当中往往需要大量的PPT，或者是动画制作的电子资料，教师缺乏对于现代化软件的操作能力，也就不利于公共体育教学资源平台的建设。当前很多高校在网络体育教学资源平台的建设当中投入的设备数量严重不足，甚至一些设备相对比较陈旧，难以发挥其使用效率网络速度太慢，这些硬件方面所存在的问题，也会在一定程度上影响到网络公共体育教学资源平台的建设。[3]

（四）资源更新较慢，管理制度有待完善

当前高校体育教学中教师往往会下载一些视频，知识内容或者世体赛事，引导学生进行学习，但是可以发现虽然是采用多媒体的教学方式，但是内容几乎几年不更新，有的教师教案长达三年，从来不知道更新，这样的态度很难培养出具有创新性的人才。为此在网络公共体育教学资源平台的建设中要及时地对内容进行更新，以便更好地满足当前学生的学习需求。当前很多高校都已经建立了网络公共体育教学专业平台，但是可以发现很少有学生能够充分地利用平台进行知识的学习，分析其原因缺少完善的管理监督机制，如果可以设置每个学期学生要学习固定的次数，每次都要完成相应的练习题，并记入学生最后的学习积分，极大地激发学生的积极主动性，促进学生利用网络公共体育教学资源平台的概率，充分地发挥其作用和优势。

三、高校网络公共体育教学资源平台体系构建策略

（一）转变教育教学理念，提升操作技能

为了更好地做好高校网络公共体育教学资源平台的建设，首先要注重自身教育理念的转变，同时也要提升自身的计算机以及操作水平，领导也要给予一定的重视，充分挖掘可能存在的教学资源，可以通过培训、讲座以及交流的方式，来引导教师掌握最新的教学理念，并强化自身的软件操作技能，以此为网络公共体育教学资源平台的建设贡献自己的一份力量。

（二）提升学生网络学习意识和习惯，完善管理制度

学校也要加卡，对于公共体育教学资源平台的宣传力度，让学生认识到教学资源平台所发挥的重要性及作用，让学生明白如何对教学资源进行操作。规定每个学生都要利用教学资源平台进行知识的学习，并纳入最后的考核当中，只有达到一定的标准，才能够按时毕业，否则就会受到一定的惩罚。只有真正强化学生的自主意识，才能够让学生充分利用资源平台中的内容进行学习，从而达到发挥资源平台的作用和价值。[4]

（三）完善软硬件设备，定期维护和管理

高校网络公共体育教学资源平台的建设需要具备完善的计算机软硬件设备，并且要做到定期的维护，为此，这就需要着重加大资金方面的投入力度，强化计算机的运行速度，完善相关的管理以及维护制度。要配备专门的管理人员，强化教学资源平台的使用效率，对所存在的问题进行及时的记录，为师生利用教学资源平台排忧解难，更好地发挥网络体育教学资源平台的优势。

（四）完善共享机制，实现资源共享

高校公共网络教学资源平台的建设需要构建相对完善的共享机制，建立相对统一的标准，这样才能避免资源的浪费和重复，只有做到标准统一、结构统一，并设置开放的接口，才能够真正意义上更好地发挥网络教学资源平台的作用，实现资源的共享。对资源进行共享，学生之间的信息可以达到互通有无，从而更好地发挥资源优势，完善学生自身知识体系，引导每个学生都可以在自身的基础上满足学生的需求，通过体育知识的学习不仅可以完善学生知识体系，对于学生来说可以塑造终身体育理念，从而最大程度上强化体育教学效果。[5]

总之，高校网络公共体育教学资源平台的建设当中，由于重视程度不够，教师素质有待提升以及学生利用度不够等方面的问题，导致在建设过程当中还存在很大的阻碍。为此，这就需要在网络公共体育教学资源平台的建设当中，充分发挥多方力量的作用，做好宣传，提升教师自身的素质，让师生都意识到资源平台建设的重要性，以此发挥更多的力量融入资源平台的建设当中，真正地发挥教学资源平台的作用和价值。引导教师掌握最新的教学理念，并强化自身的软件操作技能，着重加大资金方面的投入力度，在高校网络公共体育教学资源平台的构建中还要不断探索相关策略，以此更好地发挥资源平台作用，最大程度上实现信息资源共享。