高校体育教学管理诊改探索分析

张明明　李伟

教学质量诊改条件下，如何使高校体育教学管理秩序有效开展，对课程进行教育改革是必要的途径.基于体育教学管理现状，结合课程标准内容及要求，就诊改背景下高校体育教学管理的要点与基本方法提出个人的建议。

推进课程教育改革，提高市场发展要求，符合高校体育课程教学管理发展要求。接下来，结合高校体育教学课程标准，对诊改背景下高校体育课程教学管理的具体要求进行了研究分析。

1 高校体育课程教育管理工作元素分析

高校体育课程教学受多种元素影响，如教师与学生之间的交流、设备场地设施等，教学管理工作的有序进行从高校体育课程新标准来看，诊改要求对高校体育课程教学有了更高的要求，这样一来教学管理工作积极作用的发挥显得尤为关键。从体育教学管理的指导思想、管理准则以及管理的具体特点入手，对体育教学管理工作的重要性做出了深刻分析。

1.1 指导思想

“发展体育运动，增强人民体质”是毛泽东在建国初期就曾经提出过的口号，开启了我国体育事业的新篇章，而且明确了我国体育事业发展的根本目的及方向，极大的推动了我 国体育运动的蓬勃发展。作为体育教学管理者，应该在提高学生体能素质的同时帮助学生综合全能的发展，最重要的是帮助学生树立正确的价值观。

1.2 开展教学管理工作

作为高校的重要工作，体育教育管理工作既要符合学校教学管理的总体要求，又要在具体的教学过程中的也具有可操作性。从教学质量诊改的总体要求来看，高校教学管理既要体现出科学性，又要表现出“以人为本”的基本教学思路;尊重客观事实，从实际出发，客观要求管理者既要能正确教学目标的选择以及目标实现路径的有效选择。

1.3 体育教学管理特点

基于高校体育教学管理的基本特点，高校体育教育管理工作主要由管理的主体、管理的对象、管理的手段以及基本的管理办法等方面因素组成。作为高校体育教育管理工作的主要部门，体育部的工作是具有周期性以及动态平衡性的工作和过程，另外这个过程中存在太多不确定的因素。在高校体育教学管理过程中，要尊重基本规律特点，统一协调各方面的工作，在教学质量诊改的大背景下突出重点，把握创新点。

2 当前存在的现状和问题

通过对于指导思想、开展要求以及基本特点三个方面的分析，对诊改背景下高校体育教学管理工作进行研究分析。其中存在的问题和不足是我们解决的重点和难点，因此我们首先需要对现阶段管理工作中存在的问题进行分析，希望在诊改背景下的基本要点的基础上，做到有的放矢。

2.1 合格管理人员的匮乏

从当前的高校体育教学的管理工作来看，较为突出的问题是管理内容太繁琐，并且管理人员有限，解决问题不够老练。随着国家教育政策的改革，高校招生规模逐渐扩大，对于高校教育的教学也趋向于大众化，由于学生人数的急速增长，对于小班的教学实施起来比较困难。同时，人事以及教学信息档案管理工作就变得繁琐起来，难度也随之增加，管理质量的提高，专业管理人员成为亟待解决的问题。

2.2 教学内容的设置

针对于当前高校体育教学管理工作面临的问题，同时还涉及体育教学内容的设置的问题。无论是教材的选择还是教学内容的设定，一般来说都是由代课老师或者专任体育教师来完成，在整个教学和学习过程中，学生只是被動学习教学内容。设置学习目标也会无法自主的进行设置和完成，这就要求高校体育教学人员准确掌握教学内容，从学生的实际需求出发，此外，体育教育管理者还应对教学内容进行有效记录，学生的学习应该得到及时有效的反馈，教学秩序需要更好的维护，只有这样才能保证体育教学管理的质量。

3 高校体育教育管理工作策略研究

高校体育教育管理工作的开展情况直接决定着高校体育课程教学质量，然而从目前的教学现状来看，仍然面临几个需要亟待解决的问题。结合诊改背景下体育教育管理工作的基本要点，高校体育教学质量的提高需要从以下几个方面着手：

3.1 规章制度建立健全

实际上，从全国范围内来看，我国高校体育教育管理从各个方面来讲都具备了一定的基础，尤其是一些规章制度的制定已经相对成熟。而且在某些方面已经收到较好的效果，但是随着教育政策和观念、价值观的改变，相应的规章制度也需不断的完善及改进。严格执行各项制度，尽可能建立起有规可循、有法可依、违者必究、违章必罚约束体系，这是提高教学质量和管理工作成效的基础，同时也是稳定整个教学秩序的基本保证。

3.2 教学管理者素质提升

高校体育教学管理工作的质量取决于管理者的素质，根据当前高校体育教育管理者的整体素质情况，可以从以下几个方面着手：第一，作为教育者，体育教学管理者应树立自觉学习的意识，积极学习该领域先进的教学方法和教学理念，同时结合高校本身的管理状况，对相应管理办法进行改良实践，制定和实施更加适合高校自身发展的政策;第二，作为教育者应该具有国际视野，因此鼓励教师走出去接受新的事物，提升自己的学历和教学组织能力，同时通过外出实践培训提升自己的业务能力。

3.3 先进教学手段的运用

虽然体育教学作为技能课程，但是在当前的体育研究领域都是通过数据的研究来保证技术动作的教学和科研。尤其是当前属于大数据时代，需要在平时的教学和研究中使用现代信息技术手段，不能再守着传统的观念，只是一味的练习。应该需要将教学成果以更加直观的形式展现出来，在自媒体时代的今天，学生都可以在教学客户端进行自学，求证和作业，这样既能提高教学的效率又能保证学习的效果。

从教学质量整改的总体要求来看，体育教育管理应科学化、现代化，同时遵循“以人为本”的教学理念，从学生的实际需要出发，制定相关的政策和制度，真正做到“反向设计，正面施工”。另外，作为高校体育教学管理人员，应该放眼国际视角，对接先进教育教学和管理理念，保证高校体育教学质量，促进高校体育教学和管理工作的顺利开展和效率的提升。

（作者单位：沧州幼儿示范高等专科学校）