“互联网+”背景下小学体育信息化教学发展策略探究

徐艳梅

新时代背景下，各行业出现了“互联网+”创新形式。体育教育作为学校教育的重要组成部分，其与信息技术的深度融合是实现教育现代化的重要部分。通过探讨发现，小学体育信息化教学的现实困境有学校体育教学信息化资源不足和体育教师专业信息化培训不足。其发展策略有完善体育教学信息化资源建设;加强体育教师教学信息化专业技能培训，促进小学体育教学信息化高效率、可持续发展。

1 “互联网+”背景下小学体育信息化教学必要性

1.1 政府对教师信息化教学的重视

随着信息化战略的不断推进、人工智能、5G网络等现代信息技术的快速发展，各行各业与互联网的联系越来密切，教育事业也深受信息化的影响。2002年，教育部颁布《关于推进教师教育信息化建设的意见》。2019年3月《2019年教育信息化和网络安全工作要点》提出启动“互联网+教师教育”创新计划，推进信息技术在教育教学中的应用。2019年11月11日，中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》中指出“建设高素质专业化创新型教师队伍、加快信息化时代教育变革。”

1.2 体育教学改革发展的需要

在“互联网+”的时代背景下，传统的教育方式受到不同程度的冲击。2020年疫情的出现，在“互联网+”背景下，网络信息化彻底改变了各科教师与学生面对面传授的方式，使教学过程突破时间、空间的束缚，将单次课程固定成为可以被持续利用、突破学生数量限制的高效活动，学生获取知识的方式产生了根本性变化。信息化教学与课堂教学相结合是未来小学课堂教学发展的必由之路。

在小学教育开设的多种课程中，体育教育作为学校教育的重要组成部分，小学体育对于学生的健康成长来说至关重要，小学体育信息化是全面推进学校教育信息化的必要路径。传统的小学体育教学中，主要通过体育教师不断地讲解与示范，学生学习动作技能来完成体育教学。在教育信息化改革的推动下，这种传统单一的体育教育方式已经不能达到新课改的要求，无法满足学生的需求。在此基础上，为了丰富传统体育课模式，小学体育信息化教学是体育课发展的必然趋势。

2 小学体育信息化教学的现实困境

2.1 学校体育教学信息化资源不足

目前学校体育教学信息化资源包括多媒体体育馆、观看网上教研课程、体育教学学习平台、课程建设开发、新型电子设备等形式。这些体育教学信息化资源需要大量的资金投入。但是目前小学体育学科的资金主要用于购买运动器材、布置运动场地等，剩余的资金无法购买充足的信息化教学设备，信息化教学资源无法满足体育教师的教学需要，阻碍了信息化体育教学的发展步伐。

2.2 体育教师专业信息化培训不足

互联网和教育的融合程度越来越高，对教师的信息化教学能力的挑战也越来越大。目前有针对教师的专门化信息培训，如2019年3月21日教育部颁布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。体育教師进行信息化教学的积极性很高，然而专门的体育教师教学信息化培训非常少，他们进行体育教师的信息化教学能力都是通过自主学习的方式获取，导致他们信息化教学知识储备不足、信息化教学能力较低，不能正确运用信息化教学手段，不能深刻体验信息化教学课堂带来的益处，体育教师信息化教学素养有待进一步提高。

3 提高小学体育信息化教学发展策略研究

3.1 完善体育教学信息化资源建设

体育教学信息化资源建设需要大量的资金投入和时间、精力，因此需要政府的大力支持。首先，学校应该修建一定面积的风雨操场和多媒体体育馆，保证信息化教学的正常开展。其次，学校可以借用丰富的社会资源，依托校园网平台，及时发布学校的体育相关信息，积极宣传体育运动的相关知识。最后，体育课教师一般是以学生练习时间来保证学生的运动负荷，准确性较低。在学校硬件条件允许的情况下，学生可以通过运动手环、电子心率检测设备等信息化手段时刻科学地监测学生的运动负荷。

3.2 加强体育教师教学信息化专业技能培训

提高体育教师教学信息化技能，需要政府定期组织专门的体育教师教学知识、技能培训。培训内容包括信息化体育教学课件、视频、音乐等制作能力;培训体育教师进行信息化教学需要的课件、视频以及音乐等的制作能力。新进岗位体育教师，他们接受新知识能力强、体育教学工作热情高涨，因此要着重加强这部分体育教师的信息化教学素养，组织举行各种形式的信息化体育教学公开课、比赛，并将教师的信息化体育教学水平纳入教师的评选职称的考核部分。采取多种方式，推进体育教师在体育课上的体育教学信息化利用频率，推进信息化教学在体育教学各个环节的合理运用，提高体育教师体育教学信息化岗位胜任力。

（作者单位：卢湾一中心实验小学）