“互联网+”背景下小学篮球教学的创新发展路径的实践探究

余佳佳

如今，我国已经进入信息时代，互联网技术逐渐被应用到不同的领域中，同时也给教育行业注入更多的生机与活力。要想最大程度提高篮球教学的有效性，就需要教师能在第一时间更新自己的教学理念，构建网络教学平台，同时还需结合学生的情况搭建评价体系，帮助学生掌握更多的篮球知识，提高学生的运动能力、身体素质与合作能力。

1 互联网技术对小学篮球教学的影响

在传统的篮球教学中，教师通常都是利用口述、板书的方式，这种方式只能让学生记住理论方面的知识，但无法保证学生能真正理解和消化篮球知识，无法灵活运用教师教学的篮球技巧。目前，仍有很多教师在教学时采用板书+口述的教学方式，利用自身示范的方式为学生展示实战技巧和实战技能。这样的教学方法看似较为科学与合理，但存在非常多的问题。小学生的各项能力和素养都处于初始阶段，发展的不够完善，虽然能通过聆听理论知识的方式掌握部分技能，但教师的示范无法帮助学生正确使用和理解技能。如果教师长期采用这样的教学方式，那么会导致教学氛围较为沉闷，导致学生逐渐失去学习的兴趣。例如，在教学三步上篮的内容时，如果教师在教学时运用口头讲解的方式，再进行相应的示范，那么不具备较强观察能力的学生将无法保证学习的有效性。

2 “互联网+”背景下小学篮球教学的创新发展路径

2.1 建立系统的篮球教学教研网络平台

在小学篮球教学中，教师应当充分利用互联网，搜集和整理与篮球教学相关的教学资源，同时还需结合实际的教学方式，构建系统、完善的网络教学平台，改变传统的教学模式，明确学生在篮球课堂中的主体地位。

第一，篮球教学网络平台的构建，可帮助教师及时更新自己的教学理念，实现个人教学能力和专业水平的提升，还能帮助教师全面了解学生，满足學生个性化的学习需求，完善和优化教学理念，真正明确学生在体育课堂中的主体地位。

第二，在应用篮球教学网络平台时，教师必须要保持良好的教学态度，平等地面对所有学生，同时了解不同学生对篮球教学的不同看法和观点，不断调整和完善篮球教学模式，锻炼学生的自主学习能力，改变当前半强迫式的教学方法。教师需要利用网络搜集全新的教学元素，不断丰富和完善教学资源库。在具体的教学中，教师应当尽可能放低自己的姿态，与学生平等、深入地交流，全面了解所有学生的学习问题、学习能力、学习需求等，并在此基础上选择相应的教学资源。篮球动作需要学生能自行掌握，而教师也要鼓励学生发挥自己的创造能力，有针对性地进行培养和教学，最大程度提高学生的学习能力和质量。在具体的教学过程中，教师需要结合教学情况、学生的学习情况，从网络上搜集合适的教学资源，开展具有针对性的教学活动，保证学生能在教学资源和教师的帮助下掌握更多的篮球知识。

2.2 构建系统、完善的评价体系

体系丰富、内容完善的评价体系，使教师保证教学质量、开展篮球教学的重要前提。互联网技术能够完善和分析评价体系，得到最真实的资料和信息，并在此基础上调整和优化教学方法，及时改进教学思路。教师需要利用信息技术归纳学生近期的学习情况，深度分析反馈信息，构建符合学生能力的教学模式和教学内容，保证自身和学生之间能形成良好的感情关系。同时，教师还应当根据学生学习篮球知识时出现的问题制定突发性问题档案和反思档案，并将问题、内容等上传到篮球教学网络平台中，为教师开展教学、领导了解教学情况、开展教学改革等提供必要的帮助。网络平台的出现可帮助领导了解所有教师当前篮球教学的情况，也能帮助教师了解学生的学习情况。在“互联网+”背景下，教师需要始终保持现代化的思想，这样才能从根本上保证篮球教学的质量和效率。

2.3 利用“互联网+”开展多途径跨地区的教研活动

以我校和龙游泽随实验小学的“互联网+”教学研究为例，针对篮球教学的特点有效的开展了多次的教研和教学活动。通过实时的观看，同步的教学实现了跨地区的教研与教学活动。

以上图片是两校开展“互联网+”篮球教学的图片

互联网的教学能够最大的发挥参与的面，能够最有效的针对某一些教学重难点开展反复的研究。有效的促进教学和教研水平的提高和可持续性。

以新湖校区的“互联网+”的篮球课堂可以看出，互联网技术对体育课堂是一个很好的补充和很好的教学手段，大大的提高教育教学和教研水平而且可操作性强是值得利用好的一种新的教学手段和实践途径。

3 结束语

总而言之，“互联网+”时代的来临给传统的篮球教学注入了更多的生机与活力，可帮助篮球教学实现创新和完善。教师需要分析当前篮球教学存在的问题，明确以生为本的教学理念，利用网络学习更多与篮球教学的方法，保证教学内容的时效性;同时，教师还应当更新教学理念，构建网络教学平台，同时建立系统、完善的评价体系，使学生能在正确的引导下掌握更多的篮球知识，切实提高学生的身体素质。

（作者单位：衢州市实验学校新湖校区）