试论社团在高中足球教学中的作用

陈毛等　康鹏

体育是高中课程的重要内容之一，体育教学不仅能够帮助学生拥有健康的身心，提升学生的健康素质，活跃学生思维，也是培养和提升学生的核心素养重要资源。在高中体育教学中，足球教学已经成为一门重要的内容。在高中教学中进行足球运动，能够使学生提高身体素质，以更加饱满的精神面对学习中的问题，在学校设立足球社团，有助于学生提高对足球的兴趣，学生在体育课之余，还可以通过足球社团认识有共同兴趣爱好的人，获得更多的练习机会，与志同道合的人一起训练，使学生的态度更加积极。在本文中对社团在高中足球教学中的作用进行探讨。

成立校园足球社团，建立足球社团的教学训练体系，形成特色的足球教学模式。建立社团不光能够引导学生了解足球文化产生兴趣，还能够有效形成良好的教学氛围，逐渐增强学生对高中足球运动的认识。足球社团活动的开展，有助于学校内挖掘足球人才，在足球社团的构建下，使广大学生积极参与到足球的运动中来，形成热爱足球的良好风气，使校园足球运动在学校广泛开展，达到在校内普及推广的目的。

1 社团在高中足球教学中的优势

1.1 有利于学生个性化发展

足球运动是校园足球的重要组成部分，能够有效地锻炼学生的体力、耐力、速度、协调性，在校园体育教学中有着独特的优势。但由于学生没有经历过专业化的训练，每个人的身体素质也有很大差异，使得这项运动项目不能够适应每一个学生，而体育课堂中的简单教学使对足球运动抱有浓厚兴趣的学生学习到的知识也是浅尝辄止，不能够满足他们的兴趣需要。因此，在学校开展社团有利于学生个性化的发展，通过专业性的教学手段，满足学生的学习需求，对学生的足球学习有着极其重要的帮助。

1.2 提高校园精神文化建设

青少年的一大特征就是有活力、有热情，若是在学校课余的时间中，学生只是埋头学习，为考试做准备，会使得学校没有朝气，学生的身体素质也会大大降低。单一的只为学习做准备，不符合学生全面发展的教学要求，学校应重视学生身心成长，使得全方位地都有所建设，因此，开展社团活动，让学生在闲暇之余能够得到其他方面的发展。在有相关的比赛时，教师也可以推荐学生去参加比赛，让学生在成长过程中得到意外的收获。

2 社团在高中足球教学中的作用

2.1 创建良好学习氛围，提高学习兴趣

足球社团在高中足球教学中的开展具有重要意义，可以将志同道合的学生们聚集起来，形成良好的学习氛围，学生们有共同的足球爱好，拥有共同的兴趣，可以相互交流，相互督促。学生们通过切磋和交流，不光能提高足球运动水平，更能在良好的学习氛围中锻炼身体素质。足球社团的开展创建了良好的教学氛围，提高了学生的学习兴趣，社团的开展是以学生为主体，学生拥有自主选择权，加入社团之后，在此基础上提高学生的学习兴趣，提高学生参与足球教学的主动性。

例如在进行教学活动中，教师可以主要以游戏的形式进行教学，通过特色的足球教学和训练模式，让学生都有效地参与进来。在进行教学活动中，以小组合作的方式进行游戏活动，将学生分成不同的小组，学生可自愿组成小组，并推选出一名组长带领他们一起完成，小组之间进行游戏比拼，在完成传球游戏活动时，两个小组以接力的形式进行传球，有五个栏杆，学员需要边踢球边绕过五个栏杆进行s形走位，然后击掌传给下一个人，最快完成的小组获得胜利。在游戏进行中，不光要协调好传球位置，也要有默契的进行传递，大大提升了学生们的合作能力和学习兴趣。社团准备了一些小奖品，奖励获胜的队伍。在小组合作的过程中，学生们也可以获得友谊，在游戏中增强团队配合意识，创建良好学习氛围。兴趣是最好的老师，而有一群志同道合的小伙伴共同学习会有事半功倍的效果。

2.2 完善体育课堂教学内容，补充足球相关知识

一节体育课不到一个小时，除了必要的教学内容，热身内容，每堂课的教学内容都不相同，因此也不能完全将同学们想要了解的知识传授出来，学生们的兴趣爱好大不相同，一些喜欢足球的学生在课堂上得到的知识就不完善，因此，开展社团可以有效的针对足球问题进行解答，完善体课堂上的教学内容，补充足球的相关知识，解决同学们心中的疑惑。通过社团活动，对现有的足球教学内容进行适当的补充和完善，在教学中使用互联网进行解答，更能体现足球教学的创新性，让同学们感受到足球教学的新鲜感。

例如在开展社团时，在正式健身运动前，会有10到15分钟的视频讲解或者老师和学生进行演讲，比如讲解一下足球的发展历史，世界杯比赛的重要奖项和著名的球星，或者是最近的一些有关足球的比赛，足球的技巧等等，学生们不光可以收获更多的知识，也提高了学习的兴趣，不光学习到了运动上的足球的技巧，也学习到了足球的文化。在演讲上也可以让学生以抽签的形式，每一次演讲都有不同的学生来，这样在课下同学们也会自觉地查找相关的知识，并且对足球有了更深刻的感悟。足球运动的开展，不光提升了学生的足球水平，培养了学生的团队合作能力，提高了学生的身体素质，通过演讲和知识的传播，也让学生们收获了知识，促使学生各方面能力协调发展。将这样一群学生聚集在社团里，还对足球运动的普及和推广有重要的意义。

2.3 建立社团可以选拔人才，提高比赛水平

运动就伴随着比赛，但是，每个人的水平也是参差不齐的，有的人是凭着一腔热血喜爱运动，有的人对足球有着一定的天赋，这就需要老师将有天赋的学生选拔出来，让学生发现自己的天赋，并在未来有一定的发展，这样也可以使对足球有兴趣的人更加坚定自己学习的信念。在开展社团的过程中学生和老师可以直接地参与到教学活动中，直观地感受足球运动，教师也可以在社团的比赛中发现学生的运动特长，通过社团选拔人才。

例如，学校可以经常举行足球比赛，比如以班级划分或是以年级划分进行切磋，通过每一次的比赛，教师从中挑选表现优秀的学生，可作为特长生来培养，通过比赛选拔提高比赛水平，比赛结束后，教师在技术和战术方面进行指导，使学生可以突破自己，或是发现自己的天分，成为一名体育特长生，通过班级年级的选拔，也可以组成与校外对抗的队伍，成为特色的校园文化，在社团活动中，也可以将足球运动与班级的特色文化融合在一起，学生们积极踊跃报名，体育老师精心的挑选，通过教师挑选的学生都可以参与足球的训练，参与足球比赛，通过参与足球的训练，参与足球的比赛，可以使学生坚持下去，而不是仅凭着兴趣参与活动，而因为枯燥的活动，渐渐地就放弃这项兴趣。通过社团进行足球训练，从实际问题出发，改善教学，发挥足球教学对学生的重要作用。在专业的足球比赛中，学生也能夠认识到自己的不足，并进行针对性的训练，使得在以后的训练中有目标有动力地进行学习。

2.4 坚定练习目标，做针对训练

对于体育项目来说，知识技能的学习都是一个长期坚持发展的过程，足球体育项目不是一蹴而就的，需要长期发展训练下去，但由于学生的初步接触，面对有难度的体育訓练项目，在过程中会造成学习信心降低，缺乏学习毅力的情况，使学生产生放弃的念头，因此，这就需要教学引导者针对上述发展中的问题进行解决。学校建立社团，在社团中借助足球赛事明星的足球运动魅力，强化学生心中的有效榜样力量，使学生坚定学习信念，并使练习目标清晰化。

例如在社团开展活动中，教师抽出时间组织社团成员们一起观看足球赛事，并让学生在观看完之后写出一两百字的观后感，强化学生心中的足球运动魅力。学生学习体育运动的初衷，很多时候都是因为自己的偶像，教师在练习的闲暇时间，也可以组织社团成员观看赛事明星的一些事迹，让学生挑选自己的榜样，在观看比赛中坚定自己的练习目标，并能够通过观看比赛了解到自己的不足，学习优秀足球运动员的运动技能，在接下来的课程中做针对训练。例如班级的一部分同学非常喜欢C罗，教师可以讲述费利佩与C罗之间的故事，因为一张和C罗的合照，给这个球童带来了目标与希望，并在未来加入了偶像的战队，成为了一名职业球员。教师将有关的榜样力量故事打印出来，贴到社团的周围，让社团那对足球有兴趣的学生可以每天看到，并在这样的环境中坚定学习目标。

2.5 淡化学习成绩，满足学生个性化发展

在国家的大力倡导下，社团在学校中纷纷崛起，并不断壮大，成为校园文化的重要组成部分，与学校体育发展建设有着极为密切的关系。社团是将热爱某一事物的学生聚集在一起，通过交流和专业化的训练，使学生发展进步。将学生从繁忙的课业中摆脱出来，加入到自己感兴趣的社团中，有利于学生的个性化发展，将社团引入足球教学之中，提高足球教学质量。在社团中淡化比赛成绩，专注于学生的兴趣爱好，满足学生的个性化发展。

例如在社团的教学过程中，教师要充分了解到学生的兴趣和基本素质，根据教学要求和学生的实际需求，制定出科学的教学方案，并根据足球教学的特点，选取一些对抗性和竞技性较强的教学活动，将足球游戏和教学内容有机结合起来。在社团活动中组建球队进行各种比赛，在比赛中，既可以是社团社员之间的相互较量，也可以请其他教师、班级同学参与当中，在教师与学生的比赛中，增加师生之间的交流，社团向各方发出邀请，让其他人也参与到足球活动中，不以成绩为主，主要通过比赛的形式检验学生的训练成果和教师的教学方法。教师在足球方面有着丰富经验和阅历，而学生的思维敏捷，精力充沛，对足球有着浓厚的兴趣和学习吸引力，教师与学生之间通过比赛能够加强交流与合作，提高双方的知识与技术。通过和其他同学与老师之间的配合，在日常生活中也能使学生参与教学活动的积极性和主动性有所提高，通过小规模的比赛，让师生在比赛中体验足球、了解足球、并能推广足球社团。让学生在学习之余轻松参与到社团活动当中。

3 结束语

体育课程的学习对学生终身成长和发展都会产生较为积极的影响，随着校园足球运动在学校的逐步推广和开展，学生对足球运动也逐渐重视起来，校园足球运动的开展，需要学生和老师的积极参与，因此，开展足球社团有重要的作用，它可以有效地提高学生老师的积极性，提高学生的兴趣，锻炼学生的身体素质，也可以将足球运动逐步普及和推广开来。

（作者单位：安徽省亳州市蒙城县第八中学）