浅谈高中数学创新能力与高中数学教学

摘要：随着科学技术的飞速发展，在高中数学教学过程中，也处在一个需要创造性才能赶上时代的阶段，因此必须注重学生创造性的培养和锻炼。研究表明，高中数学教育可以提高学生的创造性。因此，在这个阶段，从事数学教学的老师应该积极培养学生的独立思维，在教学中发现问题，然后去解决问题。基于此，本文从如何提高中高数学创新能力，提出了几点看法，以期给高中数学教学提供一些参考。

关键词：高中数学;教学;创新能力;培养

前言

高中数学是非常重要的，目前在教育体制改革中，学生必须要有创造性。因此，我们应该注意鼓励学生发挥创造力，发展他们的创新能力。为了提高高中数学的创新能力和教育水平，本文对解决数学领域存在的问题提出了一些看法。

1.刺激学生对数学的兴趣

兴趣是最大的力量，帮助人们掌握技能。高中的数学是抽象的、复杂的以及枯燥的。一些学生是因为高中数学过于抽象化而失去兴趣，一些人因为复杂而失去了兴趣。所以，教师需要激发学生的学习兴趣，注意学习的过程，从而成功推进学生的数学学习，培养他们的创新能力。在数学教育阶段，教师要扎根于学生心中，根据他们的喜好，进行现场示范，为学生安排更多愉快的活动，让他们在课堂上解决数学问题。学生也可以分成小组，以多种方式解决这个问题。这样可以充分发挥学生的想像力，促进问题的解决。

另外，可以最大限度地活用心理学，借助心理学的帮助，促进学生相互竞争，培养独立解决问题的能力。刺激学生对数学学习的兴趣，从心里对学生进行一些数学式的推论和优秀数学家的谈话。而且，在学习无聊的几何和各种各样的公式的时候，老师可以用例子来说明，或者用图纸来说明几何学。这样一来，繁琐的教育过程不仅会变得简单，还能让学生更好地理解知识点和刺激学习热情[1]。

2.教学方法改革

数学中传统的方法不适合提高学生的创新能力。老师们只会逐渐讲解材料的内容，然后在课后指导学生。然而，它们只能解决课堂学习中固有的问题，随着时间的流逝，学生们已经厌倦了这种教育模式，可以找到关于网络技术的信息，如录像，图片等。教师应发挥监督作用，积极与学生交流，研究数学问题，帮助他们做到这一点。培养学生思考解决问题的能力，并提供足够的学习和反应空间。这种训练可以使学生和学生团结起来，每个学生都有自己的想法，这样他就可以在愉快的环境高中习，独立思考和解决问题。

3.提高学生的自主学习能力

保持学生的自学能力是非常重要的，为了提高学生的自学能力，而教师要尽快做好学习的准备，让他们根据学习内容提出问题、解决问题，在教师的指导下在课堂上找到答案，师生可以用自己的想法解决问题。

4.提高和强化特定教师的专业素质

教师在学生学习知识中扮演着重要的角色，教师的行为和观念会在潜意识中影响学生。并完善专业教师队伍建设，并提高高中数学教师的专业素质，培养和增强学生创新能力是关键，传统教育观念已不能适应现代教育的快速发展，因此，教师首先要打破传统的束缚，并落实现行的基础教育理念，进而端正培养学生创新能力的重要性，教学不仅仅是传授知识，以使教师在相互交流，相互学习中获得有效的效果，教师之间要加强沟通，并就具体问题进行相关的探讨和研究，同时加强和提高数学教师的整体建设水平，教师需要反复强调适应时代潮流，丰富和促进学习，在全学科范围内，对学生进行适当的指导。

5.提高学生的问题意识，促进创新

在高中数学学习过程中，学生问的问题往往是认真研究的前提。在高中数学教育的实际过程中，数学教师不仅依赖于语言和行动，还刺激着学生的热情，让学生自己去探索、发现、创新，提高学生的问题意识学生必须要有意识地提高问题意识，掌握学生的主要问题。为了加强学生对高中数学学习实际过程中存在的问题的理解，教师必须向学生提出一些独特的数学问题解决方案，并在数学教育过程中提出一些关于数学问题的问题。这样，学生能有意识地独立思考，发展革新的感觉。

接下来，在高中教数学。这是为了更有效地学习，在培养学生创新能力的过程中，必要的实际教育学生的提问数量、思考和方法的过程，提供一定程度的问题解决过程。在回答社团的过程中让学生回答为什么在学生的思考和解决问题的过程中这样做，为什么需要那样解决问题。让学生思考几个问题，加深思考，扩大问题的解决方法。学生建议在评估提问的时候，提问的时间，重点在于是否合理，以及提问的深度。有些学生认为要独立偿还给学生更好的成长。独立解决问题是学生要求他们独立思考能力和创新能力进一步发展的过程[2]。

6综合培养学生的数学分析能力

尽管高中数学学习是以学生和学习者的自主性为中心，这并不意味着教师不需要指导学生。在研究中，教师要做好指导工作，解释新知识，需要注意的是，高中的数学知识之间也存在一些差异。知识结构深刻、困难。当学生不能充分理解知识的内容时，必然会给数学学习带來压力和思维松弛，对此，教师应注意高中数学知识与高中数学的关系，帮助学生巩固数学基础。

7.结束语

引导学生认真思考学习活动，并扩展空间思维的范围，敢于创新实践，培养独立调查精神，高中数学不同于学生过去学习的数学。这是一个强大的实用模式，研究性学习内容在学生的学习中起着非常重要的作用，研究性学习的主要内容是学生运用所学知识的实际能力，并在从实践经验和具体实践高中习的过程中关注学生。

【参考文献】

[1]胡忠丽.高中数学教学创新教育[J].考试周刊，2007（26）：51-52.

[2]戚仕良.浅谈高中数学教学中创新意识和能力的培养[J].教师，2009（23）：48.

甘肃省灵台县第一中学 张国强