对标党章提升履职能力 做新时代党校合格教师

2021-11-27 13:33洪松森
魅力中国 2021年47期
关键词:党章党校合格

洪松森

(中共南安市委党校,福建 南安 362300)

习总书记强调,学习党章是党员的基本功,认真学习党章,严格遵守党章,做一名合格党员,这是每个党员应尽的义务和庄严的责任,对强化全党党章意识,增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的作用。党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大论断,科学标注了我国发展新的历史方位,这要求党校教师要对标党章提升履职能力,努力做无愧于新时代的党校合格教师。

一、加强政治建设,做新时代政治合格的党校教师

习总书记在十九大报告中指出,要把党的政治建设摆在首位。并强调,党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和效果。因此,我们对标党章提升履职能力,努力做无愧于新时代的党校合格教师,也要把加强政治建设摆在首位,不断增强旗帜鲜明讲政治的思想自觉和行动自觉。

(一)把准政治方向

共产党人的理想信念即政治方向,就是实现共产主义。习总书记指出,必须坚持坚定正确的政治方向,有坚定的马克思主义信仰、坚定的社会主义和共产主义信念,并为这个理想信念矢志不渝地奋斗,无论遇到什么困难和挫折都不动摇或背离理想信念。在重大问题和关键问题上,共产党员要勇于担当、敢于亮剑,表明立场。如果在根本问题上没有明确的观点和立场,那就是政治上不合格,就没有做党员、干部最起码的资格。

(二)坚决做到“两个维护”

坚决维护习总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护党中央权威和集中统一领导。坚持党的领导,首先是坚持党中央的集中统一领导。全党必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。新时代党校教师要坚决服从党中央集中统一领导,确保党中央令行禁止。

(三)站稳政治立场

党的十八届六中全面通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出“人民立场是党的根本政治立场,人民群众是党的力量源泉。”对标党章提升履职尽责能力,做新时代党校合格教师要站稳人民立场,积极宣扬人民群众是历史创造者的历史唯物主义观点,坚持党的群众路线,就要坚持以人民为中心的发展思想,牢固树立依靠人民、为了人民的思想理念,增进人民福祉,促进人的全面发展,动员人人参与,实现共建共享。

(四)严守政治纪律

在党的所有纪律中,政治纪律永远排在第一位。遵守政治纪律,最核心的,就是坚持党的领导,同党中央保持高度一致,坚决做到“两个维护”。全面从严治党、严明党的纪律,绝不能回避政治问题,讲政治,把政治纪律摆在首位,要坚决同破坏政治纪律和政治规矩的行为做斗争,消除隐患,杜绝后患。

二、严明纪律规矩,做新时代执行纪律合格的党校教师

党的十九大报告指出,要全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争,不断提高党的建设质量。这是我们党首次把纪律建设同其他五方面建设放在一起,共同构成党的建设新布局。因此,对标党章提升履职能力,要严明六条纪律规矩,做新时代执行纪律合格的党校教师。

(一)严明政治纪律

在党的纪律中,政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律,遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。政治纪律严明,全党才能在政治上高度统一、行动上步调一致,才能团结带领全国人民夺取新时代中国特色社会主义新胜利。新时代党校教师自觉遵守党的政治纪律,必须自觉同党中央保持一致,不允许公开发表同中央决定相反的意见,不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见,不允许制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。党校教师应该深刻认识贯彻执行党的路线方针政策,保证中央政令畅通的极端重要性,不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策,切实做到只要符合党的路线方针政策的,就带头执行;凡是违背党的路线方针政策的,就坚决不做,并与之做坚决斗争。

(二)严明组织纪律

党的组织纪律的核心是民主集中制原则。党校教师要自觉遵守“四个服从”,即党员个人服从党的组织,少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会,这是民主集中制的基本原则,是党的最高利益所在,也是全国人民的最高利益所在。经过党员大会、党的代表大会或党委会集体讨论作出的决议决定,党校教师都必须认真不折不扣地执行。

(三)严明廉洁纪律

党的廉洁纪律是是实现干部清正、政府清廉、政治清明的重要保障。党章规定,中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外,所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。党校教师必须认真履职尽责,坚持原则,依法办事,清正廉洁,反对滥用职权、谋取私利的不正之风,永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

(四)严明群众纪律

党章指出,我们党最大的政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。在这个意义上,群众纪律也是政治纪律。党的群众纪律要求党校教师必须坚持党全心全意为人民服务的宗旨。严明的群众纪律是党的性质和宗旨的体现,是密切党与群众血肉联系的重要保证,是我们党区别于其他政党的显著标志之一。

(五)严明工作纪律

党的工作纪律是党校教师在各项具体工作中必须遵循的行为规则,是党校教师依规开展各项工作的重要保证。党的工作内容十分丰富,保证党的各项工作顺利进行离不开严明的工作纪律。

(六)严明生活纪律

党的生活纪律是党员在日常生活和社会交往中应当遵守的行为规则,涉及党员个人品德、家庭美德、社会公德等方面,关系党的形象问题。《中国共产党纪律处分条例》专设“对违反生活纪律行为的处分”一章,主要对“四风”问题和违反社会主义道德的违纪行为作出处分规定。相对其他纪律,生活纪律条文最少,规定的似乎也都是些“小事情”,但小事处理不好,就很可能出大问题。因此,作为党校教师,要警钟长鸣,防微杜渐,在平常的生活中,尤其是“八小时之外”的私人生活中,一定要严格遵守生活纪律。

三、加强党性修养,做新时代道德品质合格的党校教师

所谓党性修养也称党性锻炼,就是党员用党员条件(党员标准)自觉地进行不断的自我教育、自我改造、自我完善,把自己培养成合格的共产党员的全部过程。党校教师应该对照党章规定的党员条件自觉地自我改造,这是党校教师的重要任务。结合党史学习教育中学史崇德要求,做新时代道德品质合格的党校教师,要传承红色基因,加强党性修养,涵养高尚的道德品质。

(一)要“崇尚对党忠诚的大德”

对党忠诚,是共产党人首要的政治品质,是检验党性的第一标准。我们党自成立之日起就特别强调忠诚,并将对党忠诚、永不叛党作为党员义务写入党章、写入入党誓词,使之成为党的坚定立场和铁的纪律。党一路走来,经历了无数艰险和磨难,但任何困难都没有压垮我们,任何敌人都没能打倒我们,靠的就是千千万万党员的忠诚。对党忠诚,早已融入我们党的精神血脉,熔铸成我们中国共产党伟大的建党精神,代代相传、永不变色。党校教师对党忠诚主要体现到对党的信仰的忠诚上、对党组织的忠诚上、对党的理论和路线方针政策的忠诚上。

(二)“崇尚造福人民的公德”

习总书记指出:“守公德,就是要强化宗旨意识,全心全意为人民服务,恪守立党为公、执政为民理念,自觉践行人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标的承诺,做到心底无私天地宽。”党校教师要积极宣扬并始终把人民放在心中最高位置,把群众利益放在第一位,深入基层调研,与群众有福同享、有难同当,有盐同咸、无盐同淡,赢得人民信任,得到人民支持,把人民凝聚成实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

(三)“崇尚严于律己的品德”

共产党人是用特殊材料制成的。这个“特殊材料”,就是指共产党人有着高于常人的崇高精神和品德。党校教师拥有这样的人格力量,才能无愧于自己的称号,才能赢得人民的赞誉。早在延安时期,毛泽东同志就明确指出,共产党员要做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。共产党人高尚品德的养成,根本上靠的是自觉自律。

(四)敢于担当作为,做新时代发挥作用合格的党校教师

习总书记在2021 年秋季中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班学员开班式讲话强调“干事担事,是干部的职责所在,也是价值所在。党把干部放在各个岗位上是要大家担当干事,而不是做官享福。改革发展稳定工作那么多,要做好工作都要担当作为。担当和作为是一体的,不作为就是不担当,有作为就要有担当。做事总是有风险的。正因为有风险,才需要担当。凡是有利于党和人民的事,我们就要事不避难、义不逃责,大胆地干、坚决地干。”

对标党章提升履职能力,新时代党校教师要更加自觉增强责任感和使命感,把握担当的实践要求,做到自觉担当、敢于担当、能够担当、善于担当,努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

1.进一步坚定理想信念,自觉想担当

党校教师要牢固树立“四个意识”,坚决做到“两个维护”,不断增强政治鉴别力和政治行动力,将党史学习教育与学习习总书记来闽重要讲话精神有机结合,推动南安高质量发展。

2.进一步培养奉献精神,做到敢担当

党校教师要强化全心全意为人民服务的宗旨意识,站稳人民立场,坚持从党和人民事业的高度来认识自己的付出和劳动,不为个人的名誉、地位、利益患得患失。要强化无私奉献的情怀,要以敬畏之心对待肩负的职责,敢于担当,积极弘扬认真负责、精益求精的“工匠精神”。

3.进一步提高能力素质,强化能担当党校教师要强化宣传贯彻落实新发展理念的能力,通过实地调查研究,认识把握南安发展的普遍性和特殊性、渐进性和飞跃性、前进性和曲折性,用新发展理念培训学员,助力推动南安科学发展。

4.进一步加强专业学习,保证会担当

党校教师要善于对自己的思想观念、知识结构、专业水平做“全身检查”,找出知识空白点、经验盲区,进行精准化的专业知识学习。重点学习掌握现代经济学、生态学、科学技术以及全球化史等各方面知识,提高教育教学专业化水平。

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