新疆幼儿教育的现状与发展策略

祖力彦木·莫明

（新疆维吾尔自治区新和县依其艾日克镇第七幼儿园，新疆 新和 842100）

引言

幼儿教育所针对的群体是处于3 岁到6 岁之间的幼儿，幼儿教育与婴儿教育和初等教育之间前后衔接，是人生的一个重要学习阶段。2015 年国务院印发的《国务院关于加快发展民族教育的决定》中明确指出加快普及学前教育，重点支持民族地区实施学前教育三年行动计划。新疆教育惠民“一号工程”在全疆范围内普及农村学前三年免费教育，更加重视幼儿教育的发展。新疆地区随着西部开发的不断深入，其教育也得到了改革以及发展。而只有做好幼儿教育，才可以保证之后所有教育的良好开展，因此新疆地区需要更加注重提升幼儿教学质量，努力克服师资力量和经济力量弱等困难，开发本土课程资源，在改进课程教学活动内容和方式上下功夫，家、园配合，充分发挥幼儿阶段的教育作用，提高幼儿教育水平，这对于打破地区代际贫困、培养社会人才具有十分重要的意义。

一、新疆地区幼儿教育的发展现状

新疆地区在经过长期发展幼儿教育之后，既取得了一些进步，也发现了一些幼儿教育中存在的不足。通过研究新疆地区的幼儿教育，旨在继承其优点，改善其缺点，从而更好地推动新疆地区幼儿教育事业的发展。

（一）新疆地区幼儿教育的成就

新疆地区的幼儿教育随着我国对幼儿教育的关注程度提高而得到了发展，其开展幼儿教育的硬性指标同时也在逐渐完善。我国在发布《幼儿园暂行规定》之后，全国各地开办幼儿园，将适龄儿童接受学前教育的难题解决，与此同时，从事幼儿教育事业的人员也随之增加。国家在发布这一条例之后，少数民族地区的幼儿园数量得到扩大，这也将更好的幼儿教育条件提供给了少数民族地区的适龄儿童，而且从事幼儿教育事业的教师逐渐专业化，在少数民族地区开展幼儿教育的教师数量呈上升趋势，这标志着新疆地区的幼儿教育正在逐渐走向成熟，表明新疆地区的幼儿教育发展市场将会更加广阔。

（二）新疆地区幼儿教育中存在的不足

虽然新疆地区的幼儿教育取得了一定的成就，但是我们需要将关注的重点放在新疆幼儿教育当中存在的不足上面。其所面临的重点问题可以分为如下几个：一是教育资源分配不均匀；二是幼儿教育师资水平参差不齐；三是民办幼儿教育机构缺乏管理。

在全国的幼儿教育当中所面临的一个共同问题则是教育资源分配不均匀的问题，公办幼儿园数量逐渐降低，导致一些弱势群体享受学前教育的概率降低，使得民办幼儿园价格虚高，严重影响我国整体幼儿教育事业的健康发展。由于优质教学资源分配不均匀，使得水平高的幼儿园水平更高，水平低的幼儿园水平更低，造成幼儿园整体质量的两极分化。新疆城镇当中的幼儿园设置逐渐得到完善，教学质量逐渐提高，而农村地区的幼儿园教学由于不被重视，导致幼儿入学的比率严重降低，影响新疆地区幼儿教育的整体发展。

由于新疆地区的经济发展水平相对较低，限制了幼儿教育的师资水平，新疆地区的幼儿教师培训工作也因此成为表面工程，长此以往严重降低了新疆地区的幼儿教学质量。虽然新疆地区的幼儿园数量正在逐渐增加，但是该地区的专业幼儿师资力量却无法跟上前者的步伐。而且新疆地区的师资力量与汉族地区的师资力量相比较来说水平较低，由于在新疆地区聚集了一些少数民族，少数民族的幼儿教师相对较多，但是教师的专业水平以及薪资待遇等会对幼儿教育师资队伍的稳定性产生严重影响，而根据调查可以发现新疆地区的幼儿教师薪资待遇普遍较低，这种情况对幼儿教师队伍的稳定性产生不良影响，阻碍新疆地区幼儿教育事业的持续健康发展。

民办幼儿教育机构在新疆地区的幼儿教育事业中占据较大比重，这些民办幼儿教育机构分为不同层次，满足了经济状况不同的家庭的需求。但是政府对这些民办幼儿教育机构缺乏严格审批以及管理，导致一些机构无证办园，由于对这些民办幼儿教育机构缺乏监管使其存在信息造假的问题，这些情况不仅对公办幼儿园的正常教育工作产生影响，同时导致恶性竞争的问题出现，严重影响新疆地区幼儿教育机构的经营秩序，使得幼儿教育事业一片混乱，严重影响新疆地区幼儿教育事业的发展和进步。

二、改善新疆幼儿教育现状的措施

（一）加大投资力度，科学规划新疆幼儿教育工作

在幼儿教育中普遍存在教育投入少的问题，因此我国需要将幼儿园纳入义务教育体系当中。而且国家需要加强管理幼儿园，严格惩罚幼儿园乱收费的情况，将幼儿园收费标准的透明化增强，并且需要合理分配幼儿教育资源，保证各个地区之间可以平等发展幼儿教育。各个地区的相关部门需要按照区域以及当地的适龄幼儿数量，科学规划幼儿园的发展规模。政府需要加大对幼儿教育的财政投入力度，针对落后地区的幼儿教育设立专项款金，对该地区的幼儿教育事业进行扶持。同时政府需要将幼儿园的产权以及经营权明确，有针对性地管理不同类型的幼儿园，要求幼儿教师持证上岗，将新疆地区幼儿教育事业的门槛提高，将新疆地区幼儿教育的整体水平提高。

（二）将幼儿教师的专业水平提高

我国政府需要根据幼儿教育的发展现状，明确各个师范院校的办学规模以及办学模式，并且定期对这些师范学校开展评估工作。政府需要对优秀学生积极鼓励以及引导，制定相关的优惠政策吸引学生报考学前教育专业，并对其开展定向培养，从而满足乡镇对于幼儿师资队伍的需求。政府需要保证幼儿教师的薪资待遇，将幼儿教师的聘用制度逐渐完善以及发展，以保证在幼儿教育体系当中具有稳定的师资队伍。在幼儿园中需要建立科学的用人制度，严格按照教师聘用制度保证幼儿教师队伍的稳定性。而且幼儿园需要定期对幼儿教师开展培训，在幼儿教师之间开展交流学习，不断将幼儿教师的专业素养提高，从而更好地开展幼儿教育，推动新疆地区幼儿教育事业的发展和进步。

（三）将少数民族幼儿教育水平提高

新疆地区需要按照我国的相关要求积极建设幼儿园，安排行政部门统一对民办幼儿园的园长以及教师等开展管理，保证在新疆地区可以贯彻落实各项与幼儿教育相关的方针政策。新疆地区的各个行政部门可以通过舆论宣传教育的形式，将新疆群众对于幼儿教育的重视程度逐渐提高。新疆地区政府需要按照相关要求在村子以及牧民定居点当中建立起正规的托幼机构，为新疆农村及牧区的幼儿教育提供保障。在新疆地区的幼儿教育事业当中，少数民族的幼儿教育相对比较薄弱，尤其是在农牧地区的幼儿教育水平更是较低。因此，需要将新疆地区对于幼儿教育的重视程度提高，使新疆地区的群众可以积极主动地让子女接受幼儿教育。同时，要根据当地所具有的环境以及资源，发展具有地方特色的幼儿教育，组织各幼儿园之间的教师开展交流学习，从而推进新疆地区幼儿园事业的高速发展。另外要加大力度开展“双语”幼儿教学工作，推动少数民族地区更好地开展幼儿教育工作。这样既可以为幼儿教育的师资力量提供保证，同时也可以更加顺利地开展幼儿学前教育。幼儿园要对本园教师定期开展培训，指导教师如何开展幼儿教学，并帮助教师更好地学习双语，将新疆地区的幼儿教育水平提高。

三、结束语

综上，幼儿教育不仅在基础教育当中占据很大的比重，同时也是一项社会公益事业，幼儿教育事业的发展水平与人民群众的根本利益之间存在着密切的联系。因此新疆地区需要加大对幼儿教育事业的投资力度，避免出现教育资源分配不均的情况，同时将幼儿教育的师资水平提升，加强对幼儿教育机构开展监督以及管理，全面提升新疆地区幼儿教育的整体质量。