体教融合背景下高校体育教学改革思考与展望

张 阅

（湖南高尔夫旅游职业学院，湖南 常德 415900）

青少年是我国社会主义的接班人，那么就青少年如何全面健康发展、成为国家之栋梁这一整体诉求，许多相关方面的专家和学者也进行了多次讨论和研究。中央关于促进全面深化改革委员会也就这一问题进行了会议讨论，通过发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》［1］，这一《意见》的发表，对于解决如何促进青少年的健康发展作出了相应的文件回应，同时，从更高层面来讲，对于推动我国成为体育强国也是具有时代性的意义。

一、体教融合的概念

体教融合从字面上来讲，就是体育和教育融合在一起，它和之前所提倡的体教结合又有着很大不同之处，它更加强调的是将体育真正地融入教育中，教育也和体育进行更加深入的融合，不是简简单单地拼凑在一块。而这一理念的发展也是经历很长的一段时间，当时提出这一理念的初衷，也仅仅是为了对当时运动员的文化知识教育和退役后的学习等进行优化解决。从提出这一理念到发展至今已经沉淀了30多年的时间，而这一理念的提出，也足以证明以往的体教结合存在着很大的弊端，逐渐与国家教育的长远发展不符合。

现如今所提出的体教融合理念主要是要解决两方面的问题，首先，随着我国综合国力的发展，为了我国的体育竞技事业储备更多更优秀的综合型人才，所谓的综合型人才指的就是：不仅仅是在体育赛事方面有着高超的水平和技艺，同时要有相对深厚的文化基础知识作为支撑；其次，就是为了促进我国青少年的健康和体能方面的发展，不仅仅只是集中在对学科基础知识的掌握，也要进行充分合理的体育锻炼。

二、体教融合发展的背景

（一）体育竞技综合型人才的需求提升

就目前我国的大部分优秀的体育竞技人才，他们日常的重心都是集中在体育项目的训练上，甚至大部分的运动员为了更好地进行体育项目的训练，对基础的综合知识采取一个“冷处理”的行为，简单来说就是大部分的专业运动员除了自己所擅长的那一类运动除外，就没有其他更多可以展示的特长和技能。这在以往我国的发展战略来看似乎是合理的，但是随着我国综合国力的增强，国家对于人才的要求也有了新的变化，更多的是需要综合型、复合型的优秀人才。同时，国家方面也考虑到了运动员在退役后的各方面具体情况，为了让运动员退役之后也有自己更好的发展，现在更加强调复合型人才的培养。

（二）人才培养渠道狭窄

纵观以往的体育竞技人才培养模式，可以清楚地认识到我国在培养人才方面作出了很多的努力和坚持，但是这种努力大多都是建立在专门的、封闭式的训练体系下培养出来的人才，我国去参加国际赛事的大部分运动员都是经过长期的、封闭式训练的优秀人才。这种封闭的模式下，导致我国人才的大规模的形成和发展成了一个阻碍性的存在，很难适应和满足今后对于国家体育竞技类人才质量和数量上的要求，进一步来讲，错失了我国从更大范围地选拔培养出更多优秀的竞技类人才的机会。

三、体教融合的重要意义

（一）国家综合层面

不同的时代对体育教育的要求都不同，近年来，由于我国的经济迅速发展，国家综合实力提升，社会层面也逐渐进行了全面深化改革，在新时代对于体育教育尤其是传统的体育竞技人才的培养方面也有了新的诉求。而现如今所提出的体教融合的理论，就正好符合当下的社会要求，有利于我国从体育大国发展成为体育强国。

（二）人才培养方面

在过去几十年的体育竞技类人才的培养中，过分地强调了对运动员运动项目的培训，甚至出现了训练强度越强、实力越强的没有太多依据支撑的说法，使得运动员们忽视了对于其他方面知识和技能的学习和掌握。回顾以往的运动员培训方式，确实是为我国从默默无闻的体育小将变成了受到世界人民瞩目的体育大国，也出现了很多在专业技能方面表现出色的体育人才，但是这一培训方式也是具有其自身的弊端。首先，就其培养优质人才的数量上来讲，已经不足以适应我国对于人才的需求，每个运动员的训练时长和成本太大，呈现出来的效益往往和预期有很大的差距，这是其中之一。其次，我国即使是在这样专业性强、封闭度高的训练中进行人才培养，但是在某些体育项目的训练成果方面依旧不尽如人意，和我国现有的综合国力无法处在同一水平层次。同时，对于人才的挖掘方面所做的工作也不足，很多具有优秀潜能的青少年由于缺乏“伯乐”的欣赏，没能够发挥自己潜在的水平。而体教融合这一理念的提出，首先，是有利于推动我国综合型人才的培养，对于专业的运动来讲，他们有了更多的机会去学习一些和运动技能不同的知识和技能，有利于促进专业运动员综合素养的提升，有利于培养复合型的体育人才；其次，将体育和教育进行融合，有利于更多的青少年和儿童的潜在实力得到发挥和挖掘［2］，进一步有利于培养更多的优秀的体育人才。

（三）素质教育层面

素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”教育在国民教育中占有非常重要的比重，但是近年来，我国青少年的体能素质水平呈下滑趋势，部分同学的健康指标都处于不理想的状态，许多基础性的体育运动都有不及格的现象。例如高校里部分当代大学生在进行八百米体测和一千米体测的时候，出现各种状况，超过三分之一的同学有跑步体测这一项不及格的情况。这一情况的出现，不仅仅是由于在长达十几年的教育过程中忽视了对体育锻炼的重视，同时也由于体育教学方式过于单一，无法引起学生对体育课程的兴趣，导致学生在体育方面的指标不及格的情况。那么，体教融合这一理念的提出，在一定程度上可以使学校教育将体育摆在一个平等的位置，让学生们开始重视体育锻炼，促进学生体能体质的发展，最后培养出终身锻炼的意识和终身锻炼的习惯。往更大的方面讲，有利于体育系统和教育系统进行一个很好的融合，从而促进素质教育的发展。

四、体教融合对高校体育教学的策略思考

（一）意识层面进行培养

对于开展一项工作最开始要做的工作就是改变人们的观念，对于体教融合这一理念今后的具体实施，首先就是要让所有人开始意识到体育和教育对于人的全面发展具有同等重要的作用。那么国家层面进行政策上的实施对于人们来说，是改变观念的第一步，而在2020年众多体育界和非体育界的提案中大家也认识到了体教融合的重要性。首先姚明在《体教融合不能忽视人格塑造》中提到：要建立社会化的体育教学体系，扩大专项体育课教学规范、校外比赛规模以及质量。张常宁在《关于进一步加强普通高校高水平运动队建设》中提到：提高体育在学生的综合评定和升学指标中的权重、提高招生比例等［3］。那么，关于这些政策的具体实施，就是要落实到每个不同性质的学校进行宣传，让不仅仅是一部分人认识到体育和教育具有相同的重要性。

（二）培养优秀的师资水平

在体教融合的背景下，不仅仅是针对学生们的发展有了新的要求，对于体育教师和教练们的水平要求也有所提升，为了更好地践行体教融合这一具体理念，需要高校建立和培养一批具有高水平的教育者。例如：对于目前在校任职的各位体育从事者进行新一轮的培训，同时可以招聘优秀的退役运动员到学校参加相关的教学培训后进行任职。

（三）各类体育赛事融合

从以往的赛事来说，主要是分为社会赛事和校区赛事，而参加的条件也不尽相同，应该将这两方面的赛事进行一个优化和适当的融合。例如：高校可以多在学校进行校外比赛的宣传并且鼓励学生去参加社会公益组织开展的体育赛事，或者是体育部组织的体育赛事，让同学们有更多的机会展现自己，提升自己的体育水平。除此之外高校还可以和社会组织进行赛事创新、联合，让学生和社会体育人士进行比赛，这样能够激发学生的比赛动力，也能够让学生对于传统的运动会有所改观，增加对体育方面的兴趣。其次，就现在高校的实际赛事情况而言，出现部分比赛项目无人报名或者是报名人数不足的情况，针对这种情况，学校方面要进行讨论创新。例如：高校应该开展丰富多样的体育赛事，不仅仅是春季运动会和冬季运动会，针对部分较难的体育项目可以建立新的奖励机制，激发同学们的斗志等。

五、体教融合的未来展望

体教融合的全面实施还有很长的“长征”需要完成，而这个模式的具体实施也要根据不同高校的具体情况实施，在这个模式实施的前后过程，加强对这一理念的深入理解和挖掘是很有必要的举措。与此同时，在必要的情况下可以对这个模式进行新一轮的创新发展。从总体的未来发展来看，这一模式能够推动学生的全面发展，推动我国培养更多优秀的综合型体育竞技人才，实现体育强国的目标。

六、结束语

体教融合为促进我国由体育大国向体育强国转变提出了新的发展方向，同时对于我国体育教育事业而言也是一次革新，对促进学生健康发展、人才培养等都具有十分重要的意义。