“互联网+”环境下高校辅导员工作的机遇和挑战

倪思佳 沙 燕 郝 薇 冯 静 陈 立

（新疆农业大学科学技术学院，新疆 乌鲁木齐 830000）

随着信息化时代的来临，“互联网+”强大的数据处理功能，以及其丰富的资源使得各行业有了更多的发展方向。高校辅导员的工作也因为“互联网+”有了更加全面的管理措施，这是高校辅导员工作开展的机遇；另外互联网环境中的不良文化的传播，也为辅导员工作带来挑战。

一、通知文件的及时通告，提高辅导员工作效率

学校官方在平时的学校管理上会下发重要的通知文件，高校辅导员可以借助互联网环境，在学生应用的校方软件上及时通告学校下发的通知文件，方便学生查阅。学校通知文件的及时下达，使得高校辅导员工作的效率得以提升，避免了重要通知的延迟通告，让学生可以有更多的时间去处理通知文件相关的事务。关于假期的相关公告的及时公布，可以帮助学生更好地规划假期安排，将假期时间完美地利用起来，按照学生自己的计划完成相应的学习任务，同时也放松心情［1］。例如，在国庆假期前高校辅导员提前公布了学校的假期通知，一方面方便了学生订票回家，另一方面也让学生对假期的时间观念有了把握。这样高校辅导员的工作就变得更加贴心，全面照顾到学生的需求，使得高校辅导员的工作更好地服务于学生，提升了工作效果。互联网环境为学校重要通知的公布提供了可靠平台，避免了伪造校方信息的传播，为校方各项工作的开展提供了实质性的便利。重要通知文件的及时下达使得学校的各项工作更加协调，促进了辅导员工作的高效开展，为师生提供了更加良好的工作环境。

二、丰富多样的教学素材，提供多方面的引导

高校辅导员对学生的主要教育多以班会的形式展开，而互联网环境为班会提供了丰富多样的教学素材，为辅导员提供多方面的参考，更好地完成教学目标。互联网的优质教学素材，让辅导员更好地激发学生的学习积极性，营造良好的班会教育氛围，也帮助学生更好接受班会的主题教育，形成良好的学习意识。例如，在地震防护措施的普及教育中，辅导员可以通过引导学生观看与地震防护措施相关的教学视频，帮助学生形象地学习地震安全防护知识，从而起到很好的教学效果。互联网的优质教学资源，不仅能够帮助辅导员更好完成教学目标，还让学生通过更加直观的学习，形成了更好的学习成果，这是对高校辅导员工作的全面提升。另外优质的教学资源也为辅导员提供了相应的教学经典案例，有利于辅导员总结教学经验，寻找教育学生的切入口，从而更好开展辅导员教学工作，让班会的开展更有教学依据。互联网的丰富教学资源为辅导员的班会课堂节约了宝贵的教学时间，让辅导员可以以最少的时间达到最好的教学效果，帮助辅导员进行更多方面的教育，全面地培养学生的道德品行和生活意识。

三、增强师生间的交流，促进师生感情的发展

互联网环境为师生提供了更多的交流平台，这有利于拉近师生之间的距离，促进师生之间情感的发展。互联网环境的交流平台，让学生在遇到问题时，可以第一时间与辅导员取得联系，及时采取应对办法，提高工作效率。同时在学生生活遇到困难时，也能与辅导员交流情况，获得校方的相应帮助，缓解生活中遇到的问题。学生也可以通过交流平台与辅导员讨论近期学习的状况，反馈班级中的不良风气，与辅导员交流班级的管理事务，整治班级的不良风气，从而为学生提供更好的学习氛围，帮助学生形成良好的学习心态［2］。互联网环境的交流平台为师生提供了多方面的交流机会，让师生可以对学习和生活中各方面的问题进行及时交流，帮助师生处理各项事务，从而让高校辅导员的工作更加贴近学生的实际生活，促进高校辅导员工作的高效开展。相信在师生之间不断地交流中，校方下达的各种通告任务会更加有序完成，学生在生活中遇到的困难将会得到妥善解决，班级的学习风气也会得到全面整治。在师生的共同努力下，班级的各项工作会越做越好，越做越有成效。

四、网络不良文化的传播，教育学生理性应对

互联网作为公开的环境，其中不乏不良文化的信息传播，这是毒害现代学生心理的毒药，需要引起高校辅导员的重视，将其列为辅导员工作的重要部分。高校辅导员要教育学生理性对待网络上的不良文化，要求学生拒绝不良文化，促进学生身心健康成长。网络的不良文化不仅扭曲了社会的价值观，而且也严重影响了学生身心的健康成长，是影响社会发展的毒瘤。高校辅导员必须以引导学生拒绝不良文化为己任，开展相应的教育工作，通过列举真实的相关案例，让学生了解到网络不良文化的危害，使学生从心理上厌恶不良文化，以正确的道德价值观应对不良文化。另外，网络的不良文化往往与网络病毒有着直接关系，如果学生对不良网页进行浏览，可能导致网络病毒进入学生的学习设备，从而透露学生的隐私信息，给学生的日常生活带来种种不便，这同样也是互联网环境下辅导员工作面临的巨大挑战。高校辅导员要引导学生正确利用互联网，帮助学生搜寻与学习相关的可靠资料。高校辅导员要向学生校方网上的学习资料资源库，例如学校的知网账号，让学生通过正确的途径获取学习的资料，避免通过一些不良的渠道获取学习资料，培养学生树立“尊享正版，拒绝盗版”的良好道德品质。互联网的不良文化无孔不入，是高校辅导员开展教育工作的巨大挑战，高校辅导员应积极引导学生拒绝不良文化，培养学生的高尚道德品质，从而解决这一严重的教育问题。

五、培养学生爱国情怀，与不法言论划清界限

互联网作为学生了解社会时事的重要途径，在学生的日常生活中占据着重要地位。高校辅导员要帮助学生正确地了解社会时事，以爱国的资讯培养学生的爱国情怀，拥护党的领导，与网上不法的言论划清界限［3］。同时也要求规范学生自己的个人言论，理性对待社会上发生的时事，正确分析事态的发展，发表合理的评论，不破坏互联网的言论环境。中华民族要取得伟大复兴，必须要求祖国的新一代青年有足够强大的爱国情怀，这不仅会引领个人走向梦想的彼岸，更会使社会向着积极的方向发展。高校辅导员一定要坚持培养学生的爱国主义精神，让学生正确地应对社会时事，参与到社会时事的讨论中，积极拥护社会向好发展的步伐。互联网的信息实时传播，不仅给学生带来了了解社会时事的机会，同样也给学生理性地应对社会时事的不同评论发起挑战，这同样也是高校辅导员工作的挑战。相信在高校辅导员积极的引领下，学生会养成良好的爱国情怀，做好学习工作，同时也理性地对待社会时事。

六、结束语

互联网环境不仅给高校辅导员的工作带来了积极的发展机遇，也给高校辅导员的教育带来了巨大挑战。高校辅导员要积极利用互联网的优质资源，为学生提供更加形象地教学，并且通过互联网的强大功能，解决学生学习工作的各种问题，协调好师生之间的各项工作，给学生营造良好的学习环境。同时也要引导学生正确使用互联网资源，拒绝不良文化，理性地了解社会时事，与不法言论划清界限。相信在积极地探索工作中，高校辅导员会将互联网环境带来的机遇和挑战全部转化为开展高校辅导员工作的动力，为学生提供更加贴心的工作服务，让培养学生生活意识和道德品质的教育得到深入发展。