高职计算机网络技术课程有效教学探讨

石晓东

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

随着时代的发展和网络时代的到来，计算机网络技术在我们的生活和工作中的作用越来越显著，而对于高职院校的计算机网络技术的课程教学模式的研究，是刻不容缓的。

一、高职计算机网络技术课程开办的必要性

（一）计算机网络技术已经渗透进生活的方方面面

随着时代的发展和科学技术的进步，现在已经进入到了电子信息时代，而计算机网络技术现在已经渗透进了生活的方方面面，要想在这个社会存活，基础的计算机网络技术就是必不可少的。如果高职院校的学生不能很好地掌握计算机网络技术，可能很难在现在这个社会里立足。

（二）计算机网络技术有利于提高高职院校的学生在人才市场上的竞争力

计算机网络技术有利于提高高职院校在人才市场的竞争力，不管这个学生原本是什么专业的学生，现在各个专业关于计算机技术的应用都是不在少数的，而现在人才市场上对于人才的质量要求，已经不仅仅局限于本专业的内容了，而是也要兼顾计算机技术。如果这个学生不仅仅自己本专业的知识掌握的比较好，而且还能够拥有不错的计算机网络技术的话，那么他在人才市场上就可以脱颖而出，具有绝对优势。

（三）计算机网络技术有利于高职院校的学生提高工作适应度和自信心

计算机网络技术有利于高职院校的学生提高他们的工作适应程度和他们在工作岗位上的自信心。因为在他们工作的时候，常常会使用到计算机网络技术，而如果他们原本不会计算机技术的话，那么他们就要现学，而往往他们的工作单位会默认为他们都是会这些技术的，这样他们就会落后于和自己一起进入单位的其他同事，这样他们就容易造成自卑的心理，进而会认为自己根本不适合这份职业，所以也无法自主地去适应这份工作。而反之，如果他们在高职院校就已经学习了这部分知识电气化，那么他们就会对这份工作更加适应，而且也会在日常的工作中更加有自信，认为自己是可以胜任这份工作，并且创造价值的。

二、高职计算机网络技术课程教学目前存在的问题

（一）教师水平不高，知识过于浅显

一些高职院校的教师可能因为自己文化水平不高的缘故，或者因为年龄偏大，对于计算机技术并不是十分了解，因此他们可能自己都没有很弄清楚现在计算机网络技术已经发展到了什么程度，他们往往会给学生讲一些比较简单的知识，而这些知识要么就是学生早就已经会了的，要么就是学会了之后也远远没有达到现在的用人单位所需要的标准，对于学生来说，这样的课程就是无效的。

（二）所用教材过时，课堂上所用的案例没有与时俱进

一些高职院校从开设计算机这门课程的时候所使用的教材，直到现在还在使用。而有的教师因为教材没有更换的原因，对于自己的授课效果也没有什么追求，一份PPT 内容可以给自己教的每一届学生都使用一遍。因此他们每年所讲的案例也都是同一个，而随着时代的发展和科学技术的进步，在一开始非常具有时效性的案例在使用了多年之后，现在也变得过时，而学生在学习这些过时的知识之后，也无法把这些知识直接应用到自己的工作中来。

（三）重视理论知识，忽视实践技能的培养

教师往往会更加重视理论知识的授课，因为教师水平的局限性，再加上可能学校的基础设备其实是有局限性的，所以高职院校的教师往往会采取在教室里照本宣科地讲一些书本上的理论知识的方式，来让学生学习计算机知识，而不是亲自让学生去计算机机房里去实际操作。但是计算机技术这门课其实只有理论知识是远远不够的，这本来就是一门实践的学科。剥离了实践的计算机技术课程就是无用的计算机课程。

（四）授课方式枯燥无趣，学生积极性不高

一些教师往往由于习惯了那种照着自己的授课材料读的方式来教学，而且他们可能会认为在高职院校教学，在这里就读的学生本来水平就不高，是可以随便糊弄的，因此他们的教学内容就像一潭死水，完全没有任何的趣味性。这样的课程完全无法吸引到学生，因此在课上，一些学生就会不认真听讲，而是做一些自己的事情，这样就会导致他们没有真正学到计算机知识，也就没办法在实际中去应用这些知识。

三、高职计算机网络技术课程教学的改进措施

（一）提高教师授课水平，抬高教师招聘门槛

首先，就是要提高高职院校的教师的个人素质，他们作为教师，理应当是精通计算机技术的人，因此要对于这些教师经常开一些培训会和一些讨论会，如果这个老师的水平和其他人相差很大的话，那么就应当对他予以警告或者是直接开除。而对于要招募的一些新的年轻教师，那么就应该提高招聘门槛，不是什么样的人都可以来当高职院校的计算机老师，要在他们入职之前，对他们进行一些考试，确定他们是有真才实学的，才能够把他招进学校里来教学。

（二）促进教学改革，推动教师更新教材和案例

其次，要促进高职院校进行教学改革，对于一些一套教学材料反复用的教师，学校要采取定期抽查的听课制度，对于教师的授课进行一些监督，如果教师依然采用的是已经过时了很多年的案例，那么就应当对教师予以批评和建议。而且学校要去积极物色新的，适合高职院校的学生使用的新的计算机网络技术的教材，在还没有找到合适的教材之前，教师应当使用旧的教材，并且便写与时俱进地学案，来为学生补充说明课本上所没有讲到的现在新产生的一些计算机技术、方法和案例，积极拓展学生的课外视野。

（三）升级学校机房设备，为学生计算机实践提供硬件和软件等基础设施保障

而且，也要升级学校的机房设备，很多高职院校的学生没有办法进行实践操作，就是因为他们所在的学校由于资金不足或者是其他的一些原因，就导致他们的硬件条件和软件条件都跟不上，由于这些基础设施的不完善，就会导致学生或者部分或者全体没有办法去进行计算机技术的实践操作，而学校为了让学生能有更好的实践机会，就应该为学生的计算机实践提供硬件和软件，来进行实践操作。

（四）改善授课方式，增强课堂的互动性和兴趣性

教师也应该顺应时代，改变从前的那种自己一个人讲而学生在下面听的授课模式，要把课堂的主人还给学生。在授课的过程中，设计一些课堂互动的环节，让学生们在上课的时候多说话多交流自己的想法，这样学生在上课的时候就会更有参与感。这样教师和学生就可以有一个良好的互动，不仅课堂变得更加活跃教师的心情会变得更好，而且也会提高学生对于这门课程的兴趣。

结束语

综上所述，由于计算机网络技术已经渗透进生活的方方面面，而且计算机网络技术有利于提高高职院校的学生在人才市场上的竞争力，最关键是计算机网络技术有利于高职院校的学生提高工作适应度和自信心，因此对于高职院校的计算机网络技术教学刻不容缓。但是现阶段的高职院校的计算机网络课程中却存在着一些问题，比如：教师水平不高，知识过于浅显；所用教材过时，课堂上所用的案例没有与时俱进；重视理论知识，忽视实践技能的培养；授课方式枯燥无趣，学生积极性不高等等。因此，高职院校应当提高教师授课水平，抬高教师招聘门槛；促进教学改革，推动教师更新教材和案例；升级学校机房设备，为学生计算机实践提供硬件和软件等基础设施保障：改善授课方式，增强课堂的互动性和兴趣性。只有这样，才能够真正让学生提高计算机水平，为社会作出贡献，创造个人价值。